Для кого предназначены ключевые компетенции?

Ключевые компетенции предназначены для любого человека. Они могут быть получены через осуществление различного рода деятельности, например, при выполнении должностных обязанностей по месту постоянной занятости, при прохождении программ профессиональной подготовки, при получении любых форм образования. После прохождения курса овладения ключевыми компетенциями кандидаты получат признание (обладания компетенциями) на национальном уровне.

Структура

Каждый раздел курса по овладению Ключевыми компетенциями состоит из четырех частей:

• введение в раздел («О чем данный раздел?»), разъясняющий содержание конкретных ключевых компетенций и то, как следует данный раздел изучать;

• Часть А описывает, что необходимо знать кандидату на соответствующем уровне;

• Часть В описывает, что необходимо делать кандидату в рамках каждого компонента Подтверждения, входящего в раздел. Часть Б также содержит критерии для оценки подтверждений кандидата.

• Часть С предоставляет руководства относительно видов деятельности, которые может выполнять кандидат и содержит примеры различных видов подтверждений, которые могут предоставляться.

Уровни

Каждый раздел Ключевых компетенций может выполняться на 4-х уровнях. На пятом уровне находится раздел Развитие личных компетенций. Кандидаты могут рассматривать их как самостоятельные разделы, либо как часть основной программы, например, только Уровни А или программу NVQ.

• Кандидаты Уровня 1 обладают базовыми компетенциями в каждой области Ключевых компетенций и способны применить их при выполнении повседневной работы.

• Уровень 2 строится на основе Уровня 1 через развитие базовых компетенций кандидата. На этом уровне кандидаты способны брать на себя ответственность за некоторые решения относительно того, какие компетенции использовать и как их применить к выполнению простых задач.

• На Уровне 3 происходит сдвиг от выполнения простых задач к способности применять Ключевые компетенции при выполнении более сложной деятельности. Кандидаты должны продемонстрировать более широкие мотивационные способности и личную ответственность за принятие решений относительно того, каким образом решаются задачи.

• На Уровне 4 кандидаты должны продемонстрировать значительную самостоятельность и ответственность при управлении деятельностью и при определении того, каким образом Ключевые компетенции могут быть использованы в конкретной ситуации. Это предполагает наличие способности строить стратегию применения Ключевых компетенций в течение продолжительного периода времени.

• Уровень 5 относится к наращиванию текущего потенциала и способности интегрированным образом применять компетенции с целью выполнения комплексной динамичной работы, например, работы при которой осуществление определенной деятельности может изменить некоторые аспекты работы кандидата таким образом, что это изменение сложно было предсказать и контролировать.

Далее показаны различия между уровнями.

Коммуникация

Уровень 1

Кандидат должен быть в состоянии:

• принимать участие в обсуждениях простых вопросов;

• читать и выделять основные моменты и идеи документов затрагивающих простые вопросы;

• писать тексты относительно простых вопросов.

Уровень 2

Кандидат должен быть в состоянии:

• способствовать развитию дискуссии;

• проводить непродолжительные выступления с иллюстрацией основных моментов своей речи;

• читать и обобщать информацию из объемных текстов;

• использовать подходящую структуру и стиль при написании объемных текстов.

Уровень 3

Кандидат должен быть в состоянии:

• создавать условия для того, чтобы другие могли привносить вклад в обсуждение сложных вопросов;

• проводить презентации с использованием различных технологий, позволяющих «держать» аудиторию;

• читать и обобщать информацию из объемных документов относительно сложных вопросов;

• систематизировать информацию, подбирать стиль и форму для написания текстов относительно сложных вопросов.

Операции с числами

Уровень 1

Кандидат должен быть в состоянии:

• интерпретировать простую информацию;

• проводить вычисления, используя целые числа, простые дроби, пропорции и проценты с заданным уровнем точности;

• интерпретировать результаты собственных вычислений и представлять результаты с помощью таблиц и диаграмм.

Уровень 2

Кандидат должен быть в состоянии осуществлять сложную деятельность, для выполнения которой необходимо:

• выбирать информацию и методы, необходимые для получения соответствующего результата;

• проводить вычисления, состоящие более чем из одного шага и нескольких чисел любого размера, используя формулы, а также проверять правильность используемых методов расчета и степень их точности;

• выбирать способы презентации результатов, включая графики, описывать используемые методы вычислений и объяснять результаты.

Уровень 3

Кандидат должен быть в состоянии планировать и осуществлять сложные и комплексные виды деятельности, выполнение которых требует:

• планирования подхода к получению и использованию информации, выбора необходимых для получения требуемых результатов методов и оценки этого выбора;

• проведения вычислений в несколько стадий, с использованием большого массива данных (более 50 единиц), и перестроения формул;

• обоснования выбора соответствующих способов презентации и объяснения результатов вычислений.

Информационные технологии

Уровень 1

Кандидат должен быть в состоянии:

• находить, вводить, изучать и обрабатывать необходимую информацию;

• представлять информацию, включая тексты, рисунки, числа в подходящей форме, а так же сохранять информацию.

Уровень 2

Кандидат должен быть в состоянии:

• определять подходящие источники информации, проводить эффективные исследования и отбирать релевантную информацию;

• собирать, изучать и обрабатывать информацию, получать новую информацию;

• презентовать комбинированную информацию, включая тексты, рисунки, числа в убедительной форме.

Уровень 3

Кандидат должен быть в состоянии осуществлять сложную деятельность, для выполнения которой необходимо:

• планирование и использование различных источников информации, подходящих технологий поиска и сбора информации, основанных на принципах релевантности и качества;

• использование автоматизированных технологий ввода и обобщения информации, создание и использование подходящих методов изучения, обработки и обмена информацией;

• разработать структуру и содержание презентации, с использованием информации из различных источников и мнения со стороны для оформления презентации.

Работа с людьми

Уровень 1

Кандидат получит задания по выполнению совместной работы. Кандидат будет работать в тесном сотрудничестве с другими людьми, чтобы подтвердить то, что он в состоянии:

• понять, что необходимо сделать для достижения поставленной цели;

• выполнять задания, требующие личной ответственности;

• рассказать, как выполнялась совместная работа и предложить пути ее улучшения.

Уровень 2

Кандидат определит цели совместной с другими людьми работы и продемонстрирует, что он в состоянии:

• планировать, что необходимо сделать для достижения поставленной цели и осознанно принимать ответственность;

• организовывать задачи для выполнения обязательств и работать совместно с другими людьми;

• обмениваться информацией о ходе выполнения работы и вырабатывать пути усовершенствования совместной работы.

Уровень 3

Кандидат согласует цели совместной с другими людьми работы и продемонстрирует, что он в состоянии:

• планировать работу, разделять ответственность и устанавливать рабочие соглашения;

• создавать и поддерживать плодотворные рабочие отношения, согласовывать пути преодоления трудностей;

• анализировать совместную работу, в том числе факторы, влияющие на ее результат.

Усовершенствование способностей к обучению и повышение результативности

Уровень 1

Кандидат будет работать в тесном сотрудничестве с другими людьми, чтобы подтвердить то, что он в состоянии:

• понять поставленные перед ними краткосрочные цели и спланировать способ их достижения;

• придерживаться намеченного плана и улучшать совместную деятельность;

• анализировать ход выполнения работы и ее результативность.

Уровень 2

Кандидат примет на себя ответственность за принятие некоторых решений относительно своего обучения, работы без плотного контроля и продемонстрирует, что он в состоянии:

• содействовать постановке краткосрочных целей и планировать их достижение;

• использовать план достижения цели и определять, когда ему необходима поддержка других людей;

• определять доказательства своих достижений в процессе анализа успешности деятельности.

Уровень 3

Кандидат примет на себя ответственность за ход некоторых направлений своего обучения и продемонстрирует, что он в состоянии:

• установить цели и создать план их достижения на протяжении продолжительного периода времени;

• использовать составленный план, искать каналы обратной связи и должные источники поддержки для достижения поставленных целей;

• в процессе анализа успешности деятельности получать информацию из соответствующих источников для формулировки подтверждений своих достижений.

Разрешение проблем

Уровень 1

Будут обозначены проблемы с небольшим числом путей их решения. Кандидат должен будет в процессе плотной совместной работы продемонстрировать, что он в состоянии:

• понять проблему и определить пути ее решения;

• испытать пути решения проблемы, используя поддержку и советы со стороны;

• получив пошаговый метод решения, придерживаться его, определить, решена ли проблема и описывать полученные результаты.

Уровень 2

Будет предоставлена возможность четко определить основные характеристики каждой проблемы. Кандидат будет использовать незнакомые ресурсы, чтобы продемонстрировать, что он в состоянии:

• определить проблему и обозначить пути ее решения;

• спланировать и испытать пути решения проблемы, заручившись поддержкой со стороны и осуществляя необходимы изменения;

• применить предложенные методы для проверки того, решена ли проблема и объяснить выбранный подход к ее решению.

Уровень 3

Сложная проблема с несколькими путями разрешения. Кандидат будет использовать большой набор методов и ресурсов, чтобы продемонстрировать, что он в состоянии:

• изучить проблему, сравнить пути ее решения и обосновать выбранный путь;

• спланировать и реализовать выбранный способ решения, проанализировать успешность решения и, в случае необходимость, выбранный подход к решению;

• применить согласованные методы для проверки того, решена ли проблема и проанализировать различные подходы к ее решению.