Набор сопроводительных документов в поддержку Центров ocr

Набор сопроводительных документов в поддержку Центров Ключевых компетенций OCR был разработан для предоставления Центрам поддержки в преподавании и оценивании Ключевых компетенций. Набор сопроводительных документов представлен в двух томах:

• Том 1 содержит спецификации и информацию относительно следующих разделов Ключевых компетенций - Коммуникация, Операции с числами и Информационные технологии на уровнях 1-4;

• Том 2 содержит спецификации и информацию относительно следующих разделов Ключевых компетенций - Работа с людьми, Усовершенствование способностей к обучению и повышение результативности и Разрешение проблем на уровнях 1-4.

Оба тома содержат раздел Развитие личных компетенций на уровне 5.

В Набор входят документы для записи, вводные замечания и руководство по реализации курса Ключевых компетенций. Набор сопроводительных документов имеет удобный для фотокопирования формат.

Приложения к Набору сопроводительных документов:

• описание функциональных и должностных обязанностей;

• вводный материал для кандидатов;

• глоссарий терминов, включающий специфическую техническую терминологию Ключевых компетенций;

• примеры портфолио подтверждений с заполненной документацией OCR.

Набор сопроводительных документов можно получить в Информационном центре OCR. Телефон Информационного центра OCR: 024-76-470033; email: [e-mail]

Коды данных публикаций:

OCR Key Skills Centre Support Pack Volume 1-J404

OCR Key Skills Centre Support Pack Volume 2-J405

Дальнейшая информация

Информационный центр OCR предоставляет информацию по всем квалификациям, присваиваемым OCR:

Информация о:

• Квалификации по Ключевым Компетенциям

• Профессиональной Квалификации

• Текущих GNVQs.

Информационный центр OCR: Телефон: [phone]

Факсимиле: 027-76-421944

Email: [e-mail]

Информация о:

• Сертификатах о Достижениях

• Уровнях A и AS

• Новых GNVQs (сентябрь 2000 г.)

Информационный центр OCR: Телефон: [phone]

Факсимиле: 01223-552627

Email: [e-mail]

Глоссарий

QCA/CCEA/ACCAC представляет следующий глоссарий терминов, используемых в спецификациях по Ключевым компетенциям.

Динамичная комплексная работа: работа, включающая взаимосвязанные виды деятельности, когда вероятно, что действие в рамках одного вида деятельности повлияет на некоторые аспекты всей работы сложно предсказуемым и слабо контролируемым образом (например, когда внешне обусловленные изменения в рабочем графике или ресурсной базе создают новые задачи и вам необходимо привести в равновесие технические и человеческие ресурсы для того, чтобы уложиться в намеченные сроки).

Комплексная деятельность: цели и намерения, как правило, требуют согласования. Проблемы будут иметь ряд подпроблем (проблем низшего уровня) и будут находиться под влиянием большого числа факторов. Задачи, требующие решения, и связь между ними не всегда могут быть легко определены. Ситуации и ресурсы могут быть незнакомыми.

Комплексные предметы и материалы: те, что содержат ряд идей, некоторые из которых могут быть абстрактными (краткими), достаточно подробными или требующие от вас работы с тонкими вопросами. Связь между идеей и ее обоснованием не всегда может быть легко определена. Может использоваться специальная терминология и сложные структуры предложения.

Комплексный: комплексные предметы и материалы, отражающие ряд идей, некоторые из которых могут быть абстрактными (краткими), достаточно подробными или требующими работы с тонкими вопросами. Связь между идеей и ее обоснованием не всегда может быть легко определена. Может использоваться специальная терминология и сложные структуры предложения.

Намерения: шаги, направленные на достижение целей вашего обучения или карьеры. Намерения должны быть SMART (умными – англ., аббревиатура от Specific, Measurable, Achievable, Realistic, Time-bound):

• говорить точно то, что вы собираетесь сделать (Specific)

• указывать, как вы собираетесь доказать, что реализовали их (Measurable)

• быть вызывающими, но не слишком сложными для вас (Achievable)

• обладать возможностью и ресурсами для реализации (Realistic)

• содержать сроки реализации (Time-bound).

Объемные документы: включают учебники, отчеты, статьи, эссе объемом более трех страниц. Они могут касаться простых или комплексных предметов и содержать изображения (диаграммы, рисунки и таблицы). Вы должны читать и составлять объемные документы с уровня 2 и выше.

Подтверждение: то, что следует предоставить для доказательства того, что вы обладаете требуемыми компетенциями. Например, созданные вами материалы, письменные работы, произведения искусства, фотографии, аудио/видео записи, компьютерные распечатки, диаграммы, записи вашего инспектора и других лиц, наблюдавших вашу работу. Некоторые подтверждения могут быть использованы в нескольких Ключевых компетенциях. Например, компьютерная распечатка текста и рисунков (графиков, таблиц) может быть использована как подтверждение для письменной коммуникации и для представления результатов в рамках раздела Операции с числами или Информационные технологии. Записи из раздела Разрешение проблем могут быть использованы как подтверждение того, как вы умеете работать с другими людьми или развивать способности к обучению и повышать результативность деятельности. Подтверждения могут быть использованы для поддержки ваших отчетов для файла личного прогресса или для других записей о достижениях.

Портфолио: файл или папка для сбора и организованного хранения подтверждений ваших достижений, предназначенных для оценивания. Портфолио должно включать содержание с указанием страниц, на которых можно найти подтверждения для каждой части раздела. Может иметь форму электронного документа или бумажной копии.

Проблема: проблема возникает в том случае, когда появляется потребность устранить разрыв между текущей ситуацией и ситуацией желаемой. На уровнях 4 и 5 представлены комплексные проблемы, которые будут иметь ряд подпроблем (проблем низшего уровня) и будут находиться под влиянием большого числа факторов, включая большой объем противоречивой информации. Проблемы будут иметь несколько возможных решений, требующих от вас расширения ваших специальных знаний относительно методов и ресурсов, а также адоптации (корректировки) стратегии с целью достижения удовлетворительных результатов.

Простая деятельность: цели, намерения и проблемы даны или легко определимы. Очевидно, как разбить весь объем работы на выполнимые задания. Ситуация и ресурсы, как правило, знакомые.

Простой (предмет): простые предметы и материалы – это те, с которыми вы часто встречаетесь на работе, в процессе обучения и т.д. Содержание напрямую связано с основными идеями, которые, в свою очередь, легко определить. Обычно структура предложения простая и терминология будет вам знакома.

Рефлексия: означает намеренное действие, когда в процессе работы вы уделяете определенное время для того, чтобы обдумать результативность (успешность) вашей работы, осмыслить причины ваших конкретных поступков и их последствия, усвоить полученные через опыт уроки для того, чтобы определить, как следует поступать в будущем.

Сложная деятельность: деятельность, состоящая из определенного числа связанных заданий, когда результаты решения одной из задач повлияют на выполнение других. Например, в разделе Операции с числами под сложной деятельностью будет пониматься получение и интерпретация информации, затем, проведение вычислений на основе полученной информации и объяснение, почему полученные результаты соответствуют целям деятельности.

Стратегия: план на долгосрочный период, который строится на вашем опыте и состоит из логической последовательности шагов, направленных на достижение специфической цели, но допускает при этом возможность корректировки, когда во внимание принимается мнение со стороны, либо такая необходимость возникает из широкого контекста вашей работы.

Цели: намерения совместной работы, разделяемые вами и другими людьми, участвующими в данной деятельности. Цели могут ставиться организацией, преподавателем, руководителем проекта или членом вашей команды / группы.

КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

РАЗДЕЛ: КОММУНИКАЦИЯ

УРОВЕНЬ 1