Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

1. Упр. 147. Из следующих сочетаний образуйте и запишите име­на прилагательные. Обозначьте морфемы, с помощью которых об-разовались^слова. Назовите способ образования прилагательных.

/Досрочный, заморский, бессмысленный, бескрайний, погра-шый, пришкольный, привокзальный, безрадостный, послеобе-тый, 'заречный, бесстрашный, бескультурный. — Объясните правописание приставок без-(бес-).

— Назовите чередования звуков, происходящие при образовании прилагательных. (До срока — досрочный (к/ч), по границе — по­граничный (ц/ч), за рекой — заречный (к/ч), без страха — бес­страшный (х/ш).

2. Упр. 149. Последовательно подбирая производящие слова к производным, восстановите и запишите словообразовательные цепочки. Запишите по образцу.

Талантливость *— талантливый <— талант;

воспитательница <•— воспитатель <— воспитать;

приготовить *— готовить <— готовый;

"посветлеть <— светлеть «— светлый;

"попридержать <— придержать <— держать;

, /\ л .

перезимовать «— зимовать <— зимний <— зима;

сдружиться «— "cdpt/жить *— дружить;

выбелить <— белить «— белый;

7Г

устареть *— стареть «— старый.

3. Беседа с классом по вопросам на с. 80—81.

Физкультминутка на регуляцию психического состояния уча­щихся «Не боюсь»

Учитель говорит строчку речевки и делает паузу, а в это время дети про себя повторяют строчки:

Я скажу себе, друзья,

Не боюсь я никогда

Ни диктанта, ни контрольной,

Ни стихов и ни задач,

Ни проблем, ни неудач.

Я спокоен, терпелив,

Сдержан я и не хмурлив,

Просто не люблю я страх,

Я держу себя в руках.

III. Проверочная тестовая работа по теме «Состав слова. Об­разование слов »

1. Прочитайте. Если в паре формы одного и того же слова, по­ставьте в скобках цифру 1, если однокоренные слова — цифру 2.

Добрый — добрая ( ), добреть — подобреть ( ), добряк — добряки ( ).

Добрые — добрых ( ), добряк — добреть ( ), доброта — до­бродушный ( ), подобреть — подобрел ( ).

2. Обозначьте в словах основу и окончание, если оно есть. Кататься, провожала, обложках, милиционеру, какого- нибудь, теплые, сегодня.

3. Найдите четвертое «лишнее» и подчеркните его: рыжик, лещик, ковшик, зайчик;

горение, гора, загорелый, обгореть; часов, щипцов, столов, голов; утюжить, убежать, угнать, улететь.

4. Рядом с непроизводным словом поставьте цифру 1, с произ- водным — цифру 2.

Песок ( ), поселить ( ), потолок ( ), прорастить ( ), подокон­ник ( ), премудрый ( ), рябина ( ).

5. Определите способ образования слов: приставочный (1), суф- фиксальный (2), приставочно-суффиксальный (3), постфиксальный (4), сложение (5), слияние (6), сложение сокращенных основ (7).

Юннат ( ), сине-голубой ( ), пригород ( ), пароходный ( ), мыться ( ), наушники ( ), труднопроходимый ( ).

6. Проведите словообразовательный разбор слов. Распылитель «— переход <— левобережный <— на- грудник <— шептаться <— ТЮЗ «— ... .

7. Произведите разбор слова по составу.

Рыболовный, стирка, переписываться, порозовели, подстаканник.

8. О или Я?

ULpox, жесткий, ш.жолад, реш..тка, расч.хка, ж..лтый, ш..ссе.

9. Е или Я?

В галере.., на лини.., в тетрадк.., на площад.., в аквариум.., в рюкзак.., на станци.. .

10. О или £?

Хорошего, свеч..й, нож..м, большему, узколиц..му, чащ..й, врач..м.

11. О или £?

Верблюжонок, сити..вый, грач..нок, морж..вый, волч..нок, плече­вой, МЫШ..НОК.

12. 3 или С?

Разговаривать, бс.пощадный, безграничный, ра..крыть, разде­лить, испортить, в..бежать.

13. Е или И?

Пр..добрый, пригородный, пр..винтить, пр..бежать, превратить, пр..двинский, пр..шить.

14. О или Е?

Пар..воз, древнерусский, птиц..лов, средневековый, белоснеж­ный, теми..-синий, вод..лаз.

15. О или Л?

Выр.хли, пл..вец, непромокаемый, з..ря, к.хаться, зап.реть, р..стение.

Ответы:

1. Добрый — добрая (1), добреть —- подобреть (1), добряк — до- бряки (1).

Добрые — добрых (1), добряк — добреть (2), доброта — добро­душный (2), подобреть — подобрел (1).

2. Кататься, провожал[Ц, рбложкрЩ милиционере какого- нибудь, тепл]ыё|, сегодня.

3. Рыжик, лещик, ковшик, зайчик; горение, гора, загорелый, обгореть; часов, щипцов, столов, голов; утюжить, убежать, угнать, улететь.

4. Песок (1), поселить (2), потолок (1), прорастить (2), подокон­ник (2), премудрый (2), рябина (1).

5. Юннат (7), сине-голубой (5), пригород (1), пароходный (5 + 1), мыться (4), наушники (3), труднопроходимый (6).

6. Распылитель <— распылить (суффиксальный), переход *— переходить (нулевая суффиксация), левобережный «— левый берег (сложение в сочетании с суф- фиксацией),

нагрудник <.— грудь (приставочно-суффиксальный), шептаться *— шептать (постфиксальный),

ТЮЗ « театр юного зрителя (сложение сокращенных основ:

сложение, начальных звуков слова).

7. Рыооловн|ыи|, стирку, переписываться, порозовел^ подстакан- нику.

8. Шорох, жесткий, шоколад, решетка, расческа, желтый, шоссе.

9. В галерее, на линии, в тетрадке, на площади, в аквариуме, в рюкзаке, на станции.

10. Хорошего, свечой, ножом, большому, узколицему, чащей, врачом.

11. Верблюжонок, ситцевый, грачонок, моржовый, волчонок, плечевой, мышонок.

12. Разговаривать, беспощадный, безграничный, раскрыть, ис­портить, взбежать, разделить.

13. Предобрый, пригородный, привинтить, прибежать, превра­тить, придвинский, пришить.

14. Паровоз, древнерусский, птицелов, средневековый, бело­снежный, темно-синий, водолаз.

15. Выросли, пловец, непромокаемый, заря, касаться, загореть, растение.

I У р О К 30 |