Урок 37 Имена существительные собственные и нарицательные

Цель урока: повторить и закрепить полученные ранее сведения о собственных и нарицательных именах существительных; совершенство­вать навык правописания собственных имен существительных.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Упр. 198. Прочитайте, ставя существительные в В. п. Объясни­те, почему одни из них имеют форму как в И. п., а другие — как в Р. п. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы.

Мы. спросили знатока хороших манер: «Как наклонять тарел­ку, когда заканчиваешь есть суп: к себе или от себя?» Его ответ. был таков: «Если хотите облить стол, то от себя. А если хоти­те облить брюки или соседа, то к себе. Впрочем, вы не обидите хозяина, если оставите тарелку в покое».

III. Повторение и закрепление изученного материала

1. Упр. 199. Прочитайте. Выпишите индивидуальные названия человека, города, местности, страны.

Иванов, в Москве, «во глубине России», Попов, Поволжья, Смирнов.

2. Чтение теоретического материала на с. 101.

3. Норма морфологическая (с. 101).

Упр. 201 (комментарий учащегося у доски). Образуйте отчества от данных в скобках личных имен. Составьте словосочетания, упо­требляя имена и отчества в косвенных падежах. Запишите.

Андрею Павловичу, Ольге Никитичне, Тамаре Ильиничне, Лю­бови Дмитриевне, Ивану Кузьмичу, Михаилу Яковлевичу, Ната­лье Михайловне, Антону Степановичу.

— Обозначьте суффиксы отчеств. От каких имен отчества об­разуются с помощью суффиксов -ович-(-евич-), а от каких — с помощью суффиксов -ич-, -ичн-(-иничн-)?

3. Теория на с. 102.

4. Упр. 202. Прочитайте. Устно объясните выбор прописной или строчной буквы в выделенных словах.

/. Земля: 2. землю: 3. Рыбы, Телец, Весы, Водолей; 4 весы 5. Юпитер; 6. юпитеры.

— Работа со словами в рамочках (планета, прожектор Сол­нечная система).

5. Упр. 203 (устно). Прочитайте. Обратите внимание, как пи- шутся имена собственные — географические названия, состоящие

из двух и более слов.

Норма орфографическая (с. 103).

6. Упр. 204 (устно). Объясните правописание прописной и строч- ной букв в географических названиях.

7. Упр. 205 (письменно, комментарий у доски).

Северо-Осетинская равнина, Белое море, мыс Доброй Надеж­ды, Финский залив, Соединенные штаты Америки, Тихий океан остров Святой Елены, Республика Конго.

• Какие части речи входят в состав данных географических названии? (Имена существительные, имена прилагательные.)

• Составьте 2—3 предложения с любыми географическими на­званиями.

Этим летом мы побывали на острове Святой Елены. Вода Финского залива очень холодная. Физкультминутка

Представить себе большой круг. Обводить его глазами по часо­вой стрелке, потом против часовой стрелки. (Упражнение можно выполнять под спокойную музыку.)

8. Упр. 206 (устно). Прочитайте названия газет, журналов про- изведении искусства, учреждений, товаров. Обратите внимание на то, как они пишутся.

Норма пунктуационная (с. 104).

9. Упр. 207 (устно). Ответить на вопросы упражнения. IV. Подведение итогов урока. Рефлексия

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: 1> Сегодня я узнал... 1> Было интересно... 1> Было трудно... ^ Я выполнял задания... ^ Я понял, что.:.

• Теперь я могу...

• Я почувствовал, что...

• Я приобрел...

• Я научился...

• У меня получилось...

• Я смог...

О Я попробую...