III. Закрепление языкового материала

1. Упр. 87. Спишите, вставляя пропущенные гласные. Объясните свой выбор. В словах с пропущенными буквами выделите корень.

/. Вс^долинаJ^doji) освещалась солнцем. 2. Поезд отдалялся (даль, дальний, дальше) все быстрее и быстрее. 3. Над зданием развевался (веять) флаг. 4. Ручеек извивался (вить), огибая пре­пятствия. 5. Промышленность развивается (развитие) быстрыми темпами.

2. Упр. 89. К данным словам подберите такие однокоренные сло- ва, которые помогут вам вставить нужную гласную (комментарий учащегося у доски).

Желудь (желудевый), шепот (шептать), прическа (приче­сать), жердочка (жердь), щелка (щель), пчелка (пчела), желтый (желтеть), дешевый (дешевле).

Сформулируйте правило написания о-е после шипящих в корне. Физкультминутка «Буратино»

Предложить детям закрыть глаза и посмотреть на кончик своего носа. Учитель медленно считает до 8. Дети должны представить, что их носик начинает расти, они продолжают с закрытыми глаза­ми следить за кончиком носа. Затем, не открывая глаз, с обратным счетом от 8 до 1 ребята следят за уменьшением.

Норма орфографическая (с. 50).

3. Упр. 90 (самостоятельно, по вариантам).

— Спишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните свой вы­бор. / вариант: 1—4 предложения; 2 вариант: 5—7.

/. Павел быстро разжег (гл.) костер. 2. Люди, выбежавшие из горящего дома, получили ожоги (сущ.). 3. Петра Васильевича мучила изжога (сущ.). 4. Сосед ожег (гл.) себе руку. 5. Недожог (сущ.) кирпича делает его непригодным, для строительных ра­бот. 6. Было холодно, и Максим жег (гл.) лежавшие рядом сучья. 7. Его признали виновником поджога (сущ.).

4. Упр. 88 (устно). Вставьте пропущенные буквы. С выделенны- ми словами составьте предложения.

Магазин, витрина, гараж, поликлиника, универмаг, интер­нат, фонтан, фантастика, тротуар, балкон, базар, калитка.

В знойный летний день в фонтане плескались городские ре­бятишки. Антон увлекается фантастикой.

IV. Рефлексия

— Если бы вы были автором учебника, как бы вы объяснили ученикам необходимость изучения этой темы?

V. Домашнее задание

§ 12, Упр. 91, 92 (письменно), упр. 88, слова на с. 3—50 (устно, подготовиться к словарному диктанту).

IHI

Приставка

Цель урока: показать роль приставок в образовании слов; сформи­ровать представление об антонимии приставок; повторить правописание согласных в приставках.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

1. Упр. 91. Прилагательные в словосочетаниях замените сино- нимами (слова для справок), вставив в них_: где необходимо, со- гласные. Словосочетания с синонимичными прилагательными за- пишите парами.

Великолепная прическа — прекрасная прическа, знаменитый художник — известный художник, дождливый день — ненаст­ный день, здешние люди — местные люди, вертикальная сте­на ~ отвесная стена, страшная история — ужасная история, увлекательный фильм — интересный фильм, отважный рыцарь — доблестный рыцарь.

2. Упр. 92. Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Расскажите о правописании и-ы после ц.

Панцирь, цирюльник, цыганить, цыплячий, цимбалы, аукци­он, цыкать, нация, цитадель, нарцисс, Цыганов, на цыпочках, станция, репетиция.

— Установите по толковому словарю учебника лексические значения слов цирюльник, цитадель.

— Составьте и запишите предложения с выделенными словами. Панцирь черепахи твердый как камень. Аня с удовольствием

училась играть на цимбалах. В саду у бабушки расцвели чудес­ные нарциссы. В объявлении Юра прочел, что именно сегодня состоится финальная репетиция спектакля «Рождественская сказка»

3. Словарный диктант (упр. 88, слова на с. 3—50).

Магазин, витрина, гараж, поликлиника, универмаг, интер­нат, фонтан, фантастика, тротуар, балкон, базар, калитка, искусство, вкус, девчонка, отрасль, сочетание, ворота, асфальт, горизонт, расчет, шоколад, бульон, рюкзак, скучный, символ.