- •Ответы на экзаменационные вопросы по психологии малой группы
- •Вопрос 2. Классификация малых групп.
- •Классификация 1
- •Классификация 2
- •Литература.
- •Вопрос 4: основные направления изучения малой группы(теория систем, формально – модельный подход, эмпирико – статистическое направление, общепсихологический подход, социометрическое направление).
- •Вопрос 6. Детерминанты возникновения малой группы. Психологические факторы группового членства.
- •Вопрос 7. Этапность развития малой группы. Двумерные модели развития группы.
- •Вопрос 8. Частные модели группообразования. Нормативно-ролевая модель н.Обера.
- •Литература:
- •Список литературы.
- •Вопрос 11. Механизмы групповой динамики.
- •Литература:
- •Вопрос 12. Групповые эффекты.
- •7. Эффект моды (подражания).
- •8. Эффект ореола ( гало эффект).
- •9. Эффект группового фаворитизма.
- •10. Эффект группового эгоизма.
- •11. Эффект маятника.
- •12. Эффект волны.
- •13. Эффект бумеранга.
- •14. Эффект пульсара.
- •15. Эффект «Мы - они».
- •Вопрос 13. Категория совместной деятельности и проблема становления группы как психологической общности.
- •14 Вопрос – Понятие и функции управления малыми группами.
- •Личность руководителя, руководитель и коллектив
- •Качества личности руководителя
- •Основы и проблемы психологии управленческих воздействий
- •15 Вопрос – Понятие власти, авторитета, лидерства, доминирования. Теории власти.
- •Понятие авторитета.
- •Невротическое стремление к власти в теории к. Хорни.
- •Теория власти э.Фромма.
- •Список используемой литературы.
- •14 Вопрос – Понятие и функции управления малыми группами.
- •Личность руководителя, руководитель и коллектив
- •Качества личности руководителя
- •Основы и проблемы психологии управленческих воздействий
- •15 Вопрос. Понятие власти, авторитета, лидерства, доминирования. Теории власти.
- •Понятие авторитета.
- •Теории власти. Стремление к власти в теории а.Адлера.
- •Невротическое стремление к власти в теории к. Хорни.
- •Теория власти э.Фромма.
- •Список используемой литературы.
- •Вопрос 16. Виды социальной власти. Типы власти.
- •Вопрос 17. Функции, принципы и ресурсы власти.
- •Вопрос 18. Типология лидерства. Современные теории лидерства.
- •Современные модели лидерства.
- •Вопрос 19. Структурная дифференциация лидерства.
- •Вопрос 20. Лидеры и стиль их деятельности. Лидерство и стиль руководства.
- •Вопрос 21.Лидерские способности. Критерии пригодности к лидерству.
- •Вопрос 22. Руководство как системный феномен. Вероятностная модель эффективности руководства ф. Фидлера
- •Вопрос 23. Групповое принятие решений. Проблема соотношения индивидуальных и коллективных решений.
- •Вопрос 24. Феномен групповой фасилитации. Сдвиг риска. Групповая поляризация.
- •Вопрос 25. Групповая задача и ее основные характеристики.
- •Вопрос 26:Структурные характеристики малой группы. Формально-статусное измерение групповой структуры. Социометрическое измерение групповой структуры.
- •Вопрос 27:Коммуникативные сети. Модель групповой структуры (д. Хоманс, р. Бейлз, р. Кеттелл).
- •Список литературы.
- •Вопрос 28. Групповые нормы. Основные характеристики групповой нормы. Последствия отклонения от групповых норм.
- •Вопрос 29. Направления изучения нормативного поведения.
- •Вопрос 31. Влияние меньшинства. Характеристики, усиливающие (уменьшающие) влияние меньшинства.
- •Вопрос 32. Групповая сплоченность. Сплоченность как межличностная аттракция.
- •Вопрос 33. Сплоченность как результат мотивации группового членства.
- •Вопрос 34. Экологические характеристики функционирования группы.
- •Вопрос 35. Экология и групповое поведение. Особенности групп, находящихся в «экзотических» условиях.
- •Вопрос 36. Межличностная совместимость. Классификация типов межличностной совместимости.
- •Вопрос 37. Культуральные и гендерные психологические особенности малых групп.
- •Вопрос 38. Межличностный конфликт, понятие. Виды конфликта. Структура и динамика конфликта.
- •Вопрос 39. Основные подходы к межличностным конфликтам: мотивационный, когнитивный, деятельностный, организационный.
- •Вопрос 40. Личность в группе: биографические характеристики личности и групповой процесс.
- •Вопрос 41. Личность в группе: способности личности и групповое функционирование; черты личности и групповой процесс.
- •Литература.
Вопрос 26:Структурные характеристики малой группы. Формально-статусное измерение групповой структуры. Социометрическое измерение групповой структуры.
Поуровневый анализ групповой структуры. Как правило, подобного рода анализ состоит в выделении различными авторами определенных систем внутригрупповых отношений, иерархически располагающихся в «пространстве» группового функционирования. Так, различные типы групповых деятельностей задают различные системы внутригрупповых отношений – деловых , отвечающих деятельностям инструментального типа, и эмоциональных, отвечающих деятельностям экспрессивного типа.
Реализация членами группы определенных институциональных заданных функций в сфере ведущей деятельности группы по решению задач, поставленных перед ней в рамках более широкой социальной общности (организации), порождает систему так называемых официальных отношений. Но одновременно для решения этих же задач, в ходе развертывания той же самой деятельности возникают функциональные образования, заранее социальной организацией не приписанные. Таковы, например, роли критика, эрудита, генератора идей в научном коллективе.
Связи между реализующими эти роли индивидами образуют систему неофициальных деловых отношений, наряду с которой в группе сосуществует и система иных, традиционно называемых исследователями неофициальных отношений – отношений эмоционального типа, представляющих собой различные инструментальные формы межличностного общения, т.е. то, что в обиходе можно назвать общением ради самого общения , а не по поводу какого-то дела (подробнее об этом см. в работе: Кричевский, Рыжак, 1985). Учитывая соподчиненность групповых деятельностей (в зависимости от специфики организационных задач), правомерно говорить и о соподчинении производных от них систем отношений в группе, их поуровневом расположении. Последнее, имея в виду организационную целевую малую группу или, по модной сейчас терминологии, команду, схематически может быть описано следующим образом: Несколько иную, хотя и имеющую ряд общих черт с предыдущей, схему поуровнего рассмотрения внутригрупповых отношений в первичном научном коллективе предлагает М.А. Иванов. Он выделяет два уровня межличностных отношений – между членами коллектива и между руководителем и научными сотрудниками. Внутри каждого уровня отношения в свою очередь подразделяются на деловые и личные, а также проводится более дробный анализ блока деловых отношений. К сожалению, в этой схеме отсутствует весьма существенное разграничение между отношениями официального и неофициального типа.
Довольно развернутая модель многоуровневой структуры межличностных отношений представлена А.В.Петровским в его стратометрической концепции коллектива. Модель включает несколько слоев (страт), каждый из которых характеризуется определенным принципом построения межличностных отношений и соответственно своеобразием проявления тех или иных групповых феноменов и процессов. В качестве центрального (ядерного) звена берется сама предметная деятельность группы, ее содержательные, общественно-экономические и социально-политические характеристики. По существу данный слой определяет, как можно думать, своеобразие социальных (официальных) отношений в группе.
Три последующие страты являются психологическими по своей сути. В первой из них фиксируется отношение каждого члена группы к групповой деятельности – ее целям, задачам, принципам, на которых она строится, мотивация деятельности, ее социальный смысл для каждого участника. Во второй страте представлены межличностные отношений, опосредованные содержанием групповой совместной деятельности – ее целями и задачами, принятыми в группе принципами и ценностными ориентациями.
Что же касается третьего психологического уровня групповой структуры, то он представляет собой поверхностный слой межличностных отношений, применительно к которым ни коллективные цели деятельности, ни общезначимые для коллектива ценностные ориентации не выступают в качестве основного фактора, опосредующего личные контакты членов группы. Иными словами, отношения этого уровня свободны от детерминирующих влияний реализуемой совместной деятельности.
Формально-статусное измерение дает представление о субординированности позиций индивидов в системе официальных отношений в малой группе и фактически полностью зафиксировано в штатном расписании социальной организации.
Формальный статус индивида в группе (т.е. степень престижности занимаемой им позиции или должности) значительно сказывается на характере его взаимоотношений с другими членами группы. Так, сравнительно с низкостатусными, лица с высоким статусом имеют больше возможностей оказывать открытое влияние на других членов группы и делают это чаще и эффективнее. Людей с высоким статусом часто оценивают гораздо более позитивно, нежели низкостатусных. Люди с высоким статусом нередко значительно превосходят низкостатусных в показателях самооценки, в частности в уровне самоуважения.
Социометрическое измерение характеризует субординированность позиций индивидов в системе внутригрупповых межличностных предпочтений и репрезентируется как в классическом варианте социометрической структуры группы, так и в аутосоцоиметрической ее модификации. Социометрическое измерение в значительной мере является аналогом неформальной статусной группы, и в этом смысле определенный интерес представляют данные, полученные рядом авторов при изучении связи неформального статуса с различными аспектами группового процесса.
Внимание некоторых исследователей привлек вопрос относительно соотношения величины неформального статуса индивида и степени соответствия его поведения нормам:
высокостатусный член группы более конформен, чем низкостатусный;
высокий статус в группе обеспечивается полным согласием с групповыми нормами;
в отдельных ситуациях наибольшую приверженность групповым нормам демонстрирует субъект, занимающий вторую по степени престижности позицию в группе;
высокостатусному субъекту может быть позволено отклонение от групповых норм в попытке способствовать достижению групповой цели.
Иногда поведение высокостатусных членов группы соотноситься не столько непосредственно с принятыми в ней нормами, сколько с ожиданиями их низкостатусных партнеров , безусловно, подверженными влиянию групповых норм. В этом случае выделяются два типа ситуаций, в одном из которых акцент делается на продуктивности группы, а в другом на ее сплоченности.