Вопрос 33. Сплоченность как результат мотивации группового членства.

В социальной психологии существует давний интерес к проблеме поиска факторов эффективности группы. Причем основной акцент в исследованиях делается на сравнение преимуществ групповой деятельности и индивидуальной. Так уже в классических экспериментах В.М. Бехтерева (1921) констатировалось преимущество коллективной деятельности над индивидуальной. "Личность, несомненно, обогащается в коллективе, заимствуя у него то, что не могло быть приобретено ею вне коллектива".

Среди целого ряда признаков, которые с содержательной стороны могут характеризовать малую группу, в первую очередь называют сплоченность.

Анализ литературы, касающейся сплоченности как социально - психологической категории, приводит к следующим общим заключениям:

• сплоченность является признаком высокого уровня развития коллектива;

• сплоченность служит важным фактором успешности и продуктивности деятельности коллектива;

• сплоченность не идентична таким социально - психологическим категориям как конформизм, психологическая совместимость, гомфотерность и интеграция, формирование сплоченности коллектива определяется многими вне и внутри групповыми условиями; 

• понятие сплоченность в социально-психологической литературе является достаточно распространенным, однако оно не имеет сколь либо четкой характеристики и нередко употребляется как общеизвестное, не требующее разъяснении, хотя некоторые авторы и высказывают ограниченные соображения по этому поводу. 

Обобщение имеющихся исследований (А. А. Александров, 1997; К. Рудестам, 1993 и др. ) позволяет выделить следующие факторы, способствующие групповой сплоченности:  1) совпадение интересов, взглядов, ценностей и ориентаций участников группы; 2) достаточный уровень гомогенности состава групп; 3) атмосфера психологической безопасности, доброжелательности, принятия; 4) активная, эмоционально насыщенная совместная деятельность, направленная на достижение цели, значимой для всех участников.

В современной ситуации, связанной для многих людей с необходимостью профессиональной переквалификации, сменой работы, проблема групповой сплоченности приобретает особую актуальность в связи с псреструктурированием кадров, адаптацией человека к новому коллективу. Нередко необходимо направленное воздействие на группу с целью формирования сплоченности. Наиболее адекватным средством такого воздействия является социально-психологический тренинг, дающий возможность интенсивного развития группы в короткие сроки, оптимизации межличностных отношений, создания благоприятной психологической атмосферы. 

Также необходимо подчеркнуть, что такой групповой феномен, как сплоченность, зачастую не возникает стихийно, а требует целенаправленного воздействия.

Активное социально-психологическое обучение представляет собой относительно новое направление в социальной психологии, интенсивно развивающееся в последнее время в нашей стране. Повышенный интерес к методам активного социально-психологического обучения, к которым относится социально-психологический тренинг, обусловлен реалиями современной действительности.

Изменения, происходящие в ходе СПТ, касаются не только каждого из участников, но и группы как целостной системы, при этом повышение сплоченности группы является одним из эффектов тренинга, а не самостоятельной задачей. Практически не существует вида тренинга, целью которого является развитие группы как единого целого, формирование ее сплоченности. Близкие по содержанию цели реализуются в тренингах формирования команды, но и в этом случае сплоченность, служит средством выполнения группой определенного вида деятельности (деловые переговоры, спортивные соревнования и т.п.).

Теоретический анализ работ зарубежных и отечественных психологов показал, что основой формирования сплоченности как системного качества группы выступает единство участников в синтезе его различных аспектов. 

А.В. Петровский считает, что формирование групповой сплоченности достигается через формирование единства участников группы на различных уровнях межличностных отношений: эмоциональном, ценностном, поведенческом. 

Эмоциональная составляющая является первичным компонентом группового единства, поскольку эмоциональная реакция есть непосредственная форма реагирования человека на значимые ситуации, возникающие при групповом взаимодействии. С другой стороны эмоциональная составляющая нестабильна, носит ситуативный характер. Формирование данной составляющей происходит прежде всего на первой стадии развития группы, однако в этот период является поверхностной, складываясь на основе стихийно возникающих симпатий-антипатий.

Поведенческая составляющая группового единства складывается на стадии конфронтации, проявляясь в согласованности действий участников возникающей в процессе преодоления группового конфликта. Однако в поведении членов группы нет согласованности поступков как формы нравственного проявления человека, предполагающей ценностно-ориентационное единство.

Ценностная составляющая единства является наименее лабильной и складывается постепенно, на протяжении всех этапов группового развития. Скачкообразное изменение в сфере ценностного единства происходит в латентной стадии развития группы, где проявляется действие "кумулятивного эффекта". Формой проявления ценностно- ориентационного единства выступает согласованность поступков членов группы, основанных на осознанном выборе.

Групповая сплоченность есть системное качество группы как единого целого и определяется процессами взаимного тяготения членов группы друг к другу, их стремлением к общей цели, атмосферой близости и доверия, повышением значимости для участников групповой деятельности и вырабатыванием групповых ценностей, представляет собой синтез единства членов группы в эмоциональной, поведенческой и ценностной сферах. Процесс формирования групповой сплоченности можно представить в виде следующей схемы, которая включает составляющие группового единства, формы психологического проявления единства, стадии групповой динамики (С, Кратохвил, И. Ялом, К. Хек, А.С. Слуцкий, Б.Д. Карвасарский).

Составляющие группового единства	Формы появления единства	Стадии групповой динамики
Эмоциональная	Ситуативно возникающие симпатии-антипатии	Ориентации
Поведенческая	Действия	Конфронтации
Ценностная	Поступки	Латентная
Интегральное единство	Конструктивная совместная деятельность	Групповая сплоченность

Сплоченность формируется в соответствии с фазами развития группы. Так, эмоциональное единство складывается в основном на первой стадии, и обусловлено ситуативными эффектами; поведенческое единство формируется в процессе преодоления внутригрупповых конфликтов на стадии конфронтации; ценностно-ориентационное единство формируется постепенно на протяжении всего тренинга, резко увеличиваясь к завершающему дню, что проявляется в "эффекте кумуляции" воздействия на данную сферу. В последние дни тренинга, на стадии групповой интеграции, происходит переход группы на качественно новый уровень, характеризующийся синтезом эмоциональной, ценностной и поведенческой сфер единства и приобретением группой нового системного качества - сплоченности.

Интенсификация социальных связей личности в условиях резкого ограничения времени, возрастающие психические нагрузки, связанные с меняющимися социальными психическими и экономическими условиями, все более усложняют процессы общения людей в группах, коллективах, других социальных общностях. Неумение ориентироваться в разнообразных коммуникативных ситуациях нередко разъединяет людей, приводит к конфликтам. В связи с этим значительную актуальность приобретает проблема групповой сплоченности, анализ ее внутренних механизмов и средств формирования.

Социально-психологический тренинг выступает в качестве эффективного средства формирования групповой сплоченности, позволяет сделать этот процесс регулируемым, управляемым.