- •Ответы на экзаменационные вопросы по психологии малой группы
- •Вопрос 2. Классификация малых групп.
- •Классификация 1
- •Классификация 2
- •Литература.
- •Вопрос 4: основные направления изучения малой группы(теория систем, формально – модельный подход, эмпирико – статистическое направление, общепсихологический подход, социометрическое направление).
- •Вопрос 6. Детерминанты возникновения малой группы. Психологические факторы группового членства.
- •Вопрос 7. Этапность развития малой группы. Двумерные модели развития группы.
- •Вопрос 8. Частные модели группообразования. Нормативно-ролевая модель н.Обера.
- •Литература:
- •Список литературы.
- •Вопрос 11. Механизмы групповой динамики.
- •Литература:
- •Вопрос 12. Групповые эффекты.
- •7. Эффект моды (подражания).
- •8. Эффект ореола ( гало эффект).
- •9. Эффект группового фаворитизма.
- •10. Эффект группового эгоизма.
- •11. Эффект маятника.
- •12. Эффект волны.
- •13. Эффект бумеранга.
- •14. Эффект пульсара.
- •15. Эффект «Мы - они».
- •Вопрос 13. Категория совместной деятельности и проблема становления группы как психологической общности.
- •14 Вопрос – Понятие и функции управления малыми группами.
- •Личность руководителя, руководитель и коллектив
- •Качества личности руководителя
- •Основы и проблемы психологии управленческих воздействий
- •15 Вопрос – Понятие власти, авторитета, лидерства, доминирования. Теории власти.
- •Понятие авторитета.
- •Невротическое стремление к власти в теории к. Хорни.
- •Теория власти э.Фромма.
- •Список используемой литературы.
- •14 Вопрос – Понятие и функции управления малыми группами.
- •Личность руководителя, руководитель и коллектив
- •Качества личности руководителя
- •Основы и проблемы психологии управленческих воздействий
- •15 Вопрос. Понятие власти, авторитета, лидерства, доминирования. Теории власти.
- •Понятие авторитета.
- •Теории власти. Стремление к власти в теории а.Адлера.
- •Невротическое стремление к власти в теории к. Хорни.
- •Теория власти э.Фромма.
- •Список используемой литературы.
- •Вопрос 16. Виды социальной власти. Типы власти.
- •Вопрос 17. Функции, принципы и ресурсы власти.
- •Вопрос 18. Типология лидерства. Современные теории лидерства.
- •Современные модели лидерства.
- •Вопрос 19. Структурная дифференциация лидерства.
- •Вопрос 20. Лидеры и стиль их деятельности. Лидерство и стиль руководства.
- •Вопрос 21.Лидерские способности. Критерии пригодности к лидерству.
- •Вопрос 22. Руководство как системный феномен. Вероятностная модель эффективности руководства ф. Фидлера
- •Вопрос 23. Групповое принятие решений. Проблема соотношения индивидуальных и коллективных решений.
- •Вопрос 24. Феномен групповой фасилитации. Сдвиг риска. Групповая поляризация.
- •Вопрос 25. Групповая задача и ее основные характеристики.
- •Вопрос 26:Структурные характеристики малой группы. Формально-статусное измерение групповой структуры. Социометрическое измерение групповой структуры.
- •Вопрос 27:Коммуникативные сети. Модель групповой структуры (д. Хоманс, р. Бейлз, р. Кеттелл).
- •Список литературы.
- •Вопрос 28. Групповые нормы. Основные характеристики групповой нормы. Последствия отклонения от групповых норм.
- •Вопрос 29. Направления изучения нормативного поведения.
- •Вопрос 31. Влияние меньшинства. Характеристики, усиливающие (уменьшающие) влияние меньшинства.
- •Вопрос 32. Групповая сплоченность. Сплоченность как межличностная аттракция.
- •Вопрос 33. Сплоченность как результат мотивации группового членства.
- •Вопрос 34. Экологические характеристики функционирования группы.
- •Вопрос 35. Экология и групповое поведение. Особенности групп, находящихся в «экзотических» условиях.
- •Вопрос 36. Межличностная совместимость. Классификация типов межличностной совместимости.
- •Вопрос 37. Культуральные и гендерные психологические особенности малых групп.
- •Вопрос 38. Межличностный конфликт, понятие. Виды конфликта. Структура и динамика конфликта.
- •Вопрос 39. Основные подходы к межличностным конфликтам: мотивационный, когнитивный, деятельностный, организационный.
- •Вопрос 40. Личность в группе: биографические характеристики личности и групповой процесс.
- •Вопрос 41. Личность в группе: способности личности и групповое функционирование; черты личности и групповой процесс.
- •Литература.
Вопрос 34. Экологические характеристики функционирования группы.
Группа функционирует в конкретной физической среде, которая представлена рядом характеристик, таких, как: территориальность, личностное пространство, пространственное расположение участников группы.
Под территориальностью обычно понимают занятие личностью или группой определенного физического пространства и контроль над этим, пространством и находящимися в нем объектами. Территориальность предотвращает межгрупповые конфликты, обеспечивая тем самым и безопасность отдельных членов группы. Различают индивидуальную и групповую территориальность.
Экспериментальные исследования показывают, что в несовместимых диадах со временем развиваются ярко выраженные модели территориального поведения. Это проявляется в разделении территории на зоны своего влияния, в которые партнер, как правило, не вторгается. В совместимых парах сразу наблюдается высокий уровень территориальности, который постепенно снижается, и люди начинают, совместно пользоваться пространственной сферой и предметами друг друга.
В отличие от других видов территориальности, личное пространство не имеет непосредственной связи с физической средой, а связано лишь с телом субъекта. Границы такого пространства строго не фиксированы и зависят от состояния субъекта и его. отношений с другими людьми. .
Изучения личностного пространства недостаточно для характеристики пространственного поведения участников группы. Большинство исследований такого поведения посвящены изучению пространственного расположения членов группы. Было показано, что в ситуациях решения кооперативных задач испытуемые располагаются с одной стороны стола, рядом друг с другом (\"бок о бок\"), а в ситуациях решения задач, связанных с конкуренцией, предпочитают сидеть напротив друг друга (\"лицом к лицу»)
Пространственное расположение членов группы влияет на развитие интрагруппового взаимодействия. Так, в дискуссионной группе участники чаще обмениваются информацией с партнерами, находящимися против них, чем с соседями. Подобное не наблюдается в группах с авторитарным руководителем, жестко контролирующим обмен информацией. Групповые дискуссии лучше проводить за небольшим круглым столом.
Вопрос 35. Экология и групповое поведение. Особенности групп, находящихся в «экзотических» условиях.
Группа не просто располагается в каком-то пространстве: она адаптируется к нему, обживает его, активно в нем действует, вступает в межгрупповые отношения и т.д.
Кроме того, происходит развитие разнообразных внутригрупповых феноменов и процессов, влияющих друг на друга и в конечном счете – на групповую эффективность. «Экзотические» условия, характеризуются развитием стресса, изоляцией от внешнего мира, ограниченностью перемещений людей и т.п., давно интересовали исследователей. Преимущественная ориентация исследователей на столь специфическую среду, вероятно, связана с особой сложностью и важностью задач, решаемых группами, располагающихся на работу подводной лодки, космического корабля или во льдах Антарктики. Корме того, необычная экстремальная обстановка нередко способствует гораздо более яркому проявлению тех или иных групповых феноменов.
Согласно данным многих авторов, одной из наиболее ярких особенностей функционирования частично или полностью изолированных групп является практически неизбежное возникновение в них межличностных конфликтов, иногда достаточно скрытых о глаз стороннего наблюдателя, иногда даже отчетливо проявляющихся поведенчески. Как отмечает М.А.Новиков: «пространственные организации малой группы в ограниченных по объёму кабинах космических кораблей, в глубоководных и подземных камерах, характеризуясь объединением рабочих и бытовых помещений, неизменностью и специфичностью интерьера, практической невозможностью подлинного уединения, «витринностью» проживания, неизбежностью вторжения «в территориальные воды» друг друга, в сильной степени воздействует на состояние нервной системы и характер протекания межличностных отношений» (Новиков М.А. с.179 - 180). Представляют интерес причины, возникающих в рассматриваемых условиях конфликтов. По мнению М.А.Новикова, они вызываются неэффективностью взаимодействия, различиями в оценке собственного вклада других, недовольством членов экипажа в случае блокировки канала связи с другими специальными группами т.д. По данным проводимым в обзоре А.Харрисона и М.Коннорс, причиной конфликта могут быть ролевые различие членов группы, ведущие к восприятию одних групповых ролей как более важных и престижных чем другие.
Многие авторы называют в качестве причины конфликтов фактор астенизации, сопутствующий длительному пребыванию группы в условиях частичной и особенно полной изоляции. Длительное пребывание группы в частично или полностью замкнутой среде ведет к росту ее сплоченности. Последняя из выделенных на основе данных обзора А.Харрисона и М. Коннорс достаточно ярких особенностей жизнедеятельности группы в «экзотической» среде – развитие в них социальных давлений, направленных на поддержание групповых норм, достижение общих целей и координацию действий отдельных членов группы. Считается, что любые девиантные и инновационные явления, развивающихся в группе, ведут к её дестабилизации.
Дополнительные факты в поддержку данных А. Харрисона и М. Коннорс содержаться в недавнем диссертационном исследовании С.Е.Поддубного, частично проведенном в воинских подразделениях специального назначения (спецназ). Специфика задач, решаемых этими группами, нередко вынуждает их действовать в условиях, близких к «экзотическим». Было обнаружено, что в подразделениях спецназа предпочитают людей, способных наряду с прочим подчиняться контролю, достаточно управляемых ,избегающих конфликтов. Вместе с тем жёсткая социальная регуляция нередко осуществляется за счёт блокирования творческих и эффективных решений, подавления критического начала. По – видимому, должен существовать какой – то разумный Балан между поведением, строго соответствующим групповым стандартам, и поведением, от них не зависимым.
Можно заключить, что среда обитания малой социальной группы является важным составным элементом анализа группового процесса. Нельзя дать адекватную интерпретацию поведения отдельных индивидов и группы в целом, не принимая во внимание конкретные условия, в которых оно осуществляется.