Планирование культуроведческого материала при обучении в 9 классе.

Русский речевой этикет	Отражение в языке культуры и истории народа	Выявление единиц языка с национально- культурным компонентом значения	Культура межнационального общения
1. Урок «Публичная речь» - конкурс экскурсоводов, выступающих с сообщениями о старинных уголках родного города и показывающих умение вести беседу со слушателями: приветствовать их, представиться, задавать вопросы, отвечать на вопросы и замечания, выражать пожелания, попрощаться. Самому уроку предшествует самостоятельная работа учащихся по поиску информации, а учитель несколько раз беседует с выступающими о способах подачи информации. Этим работа по наблюдению над публичной речью не ограничивается.	1. Урок «Москва – сердце России» в форме семинара («Подготовка к сочинению по картине Т.Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой») - факты по истории Москвы и России, Москва 19 и 20 веков на картинах русских художников, Москва в русской поэзии, элементы архитектуры старой Москвы, Москва православная на картине Т.Назаренко. 2. Фрагмент урока «Обучение написанию сочинения в форме дневниковых записей» - культурологический анализ слова Горушка. 3. Урок «Публичная речь» - отражение истории родного города: Данилов православный, Данилов купеческий. 4. Фрагмент урока «Обучение написанию рецензии» - анализ рецензии на стихотворение поэта-земляка. 5. Фрагмент урока «Бессоюзные сложные предложения» - пословицы как дидактический материал для постановки знаков препинания. Контрольная работа.	1. Упражнения учебника № 46 (московская тема в поэзии А.Кантемира и М.Ломоносова), № 90 (о слове счастье), № 100 (о слове добро), № 178 (о толковых словарях как показателе культуры нации), № 179 (Тэффи о Пушкине), № 137 (крылатые слова в комедии Грибоедова «Горе от ума»), № 160 (стихотворение Н.Рубцова «Берёзы»), № 161 (о гнезде аиста, гнездо – дом), № 164 (о слове родничок), № 165 (Н.В.Гоголь «Несколько слов о Пушкине»), №169 (И.С.Тургенев о Пушкине), № 170 (об Арине Родионовне), № 173 (о русском языке – «сокровищнице национальной культуры»), № 172 (о пасхе), № 190 (афоризмы К.Пруткова), № 209 (о творчестве Пушкина), № 230, 240-242 (о слове родина), № 174, 245 (о слове дом), № 266-268(о слове совесть). 2. Тексты Т.М.Пахновой как «средство создания культурной речевой среды на уроке». 3. Контроль. Сочинение-эссе «Моё любимое слово в русском языке».	1. Фрагмент урока «Москва – сердце России» - презентация, ставящая проблему целесообразности употребления англицизмов в современном русском языке. 2. Фрагменты любых уроков - сообщения по материалам исследовательских работ «Библеизмы в современном русском языке», «Латинские афоризмы в современном русском языке», «Французские фразеологизмы в нашей речи».