Ход урока.

1.Объявление темы, постановка цели урока, введение эпиграфов.

Цель урока – во время экскурсии по старинному Данилову провести конкурс на лучшего экскурсовода, что означает умение свободно общаться с аудиторией, соблюдать культуру речи и культуру поведения.

Эпиграфы:

Любовь к родине – первое достоинство цивилизованного человека. (Наполеон Бонапарт)

О родина святая, какое сердце не дрожит, тебя благословляя. (В.А.Жуковский)

Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. (А.С.Пушкин)

Позорить Отечество – значит предавать его. (В.Гюго)

2. Проведение конкурса экскурсоводов.

Тема «Данилов православный».

1 экскурсовод о Смоленской церкви, памятнике 18-19 века (ныне не существующей, на её месте стоит часовня), о Воскресенском соборе, памятнике 19 века ( ныне Дом культуры), о легенде «Как Пётр Первый подарил городским управляющим шахматы», о проезде Екатерины Второй и построенных в честь этого Царских конюшнях, о присвоении Данилову звания города указом Екатерины в 1777 году. Споры в прессе о судьбе Воскресенского собора.

2 экскурсовод о Преображенской церкви – сердце города (на её месте установлен камень в честь основания Даниловской слободы князем Даниилом Московским, 18 век), о Преображенском пруде – месте культурного отдыха горожан в 19 –м - начале 20-го веков. Легенда о существовавшем подземном ходе до Казанского собора.

Тема «Данилов купеческий».

3 экскурсовод о знаменитом купце Алексее Никифоровиче Масаинове, его доме, семье, Масаиновском магазине (когда-то ресторане «Север», ныне сгоревшем, полуразрушенном здании), интерьер магазина напоминал знаменитый Елисеевский магазин в Москве, о связи Масаинова с семьёй царя Николая Второго.

4 экскурсовод о знаменитой улице города Карла Маркса – Пошехонском тракте, на которой расположены многие старинные здания города: Дом торговли (торговые Каменные ряды, очень похожие на костромские, любимские…), лавки, ларьки, Никольская церковь (в советское время ЗАГС), кусочек мостовой.

3. Выбор победителя, награждение. Итоги.

- Сегодня ребята помогли нам восстановить в нашей памяти историю родного города, рассказали о жизни наших прадедов. Будем хранить эту святую историю родной земли в наших сердцах и с гордостью рассказывать её гостям Даниловской земли.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Тест. «Умеем ли мы общаться?»

1. Назови термином «установленный порядок поведения при общении».

А) этикет В) речевой этикет

Б) беседа Г) диалог

2. Чем определяется содержание и форма речевого этикета?

А) задачей высказывания В) целями говорящего

Б) обстановкой помещения Г) присутствием посторонних

3. Представь речевую ситуацию: ты звонишь товарищу по делу, а трубку берут его родители. Чего не надо делать?

А) поздороваться В) извиниться

Б) представиться Г) изложить суть просьбы

4. Где ошибка при приветствии?

А) младший первым В) женщина первая приветствует

приветствует старшего мужчину

Б) кто входит, первым Г) гость первым приветствует

приветствует остальных хозяина

5. Если встретились знакомые мужчина и женщина, то….. Что неверно?

А) мужчина не должен В) мужчине не обязательно снимать

задерживать женщину шляпу, если дамы не присутствуют

Б) женщина может несколько Г) мужчина при приветствии должен

задержаться с мужчиной поцеловать у дамы ручку

6. Соотнесите верные обращения:

А) милиционеру А) имя отчество

Б) пассажиру Б) товарищ

В) дворнику В) дядя

Г) родственнику Г) гражданин

7. В какой стране не принято рукопожатие при встрече, даже с иностранцами?

А) США В) Англии

Б) России Г) Японии

8. Допишите знаменитую фразу А.П.Чехова: «Не ответить на письмо – всё равно что…»:

А) не кивнуть головой при встрече В) не пожать протянутую руку

Б) жестоко обидеть приветствующего Г) навсегда поссориться

9. При беседе не важно:

А) тема В) занятость собеседника

Б) заинтересованность собеседника Г) ваша незаинтересованность

10. При ведении беседы допускается:

А) задавать некорректные вопросы В) обсуждать чужие проблемы

Б) акцентировать внимание на Г) не перебивать собеседника, если

собственных делах, проблемах его точка зрения не совпадает с вашей

11. При ведении беседы допускается:

А) не отвечать на заданные вопросы В) шутить, не обижая никого

Б) спрашивать возраст у женщины Г) шептаться

12. В какой стране принято не прощаться, уходя:

А) Японии В) Англии

Б) России Г) США

13. При прощании не полагается:

А) не задерживаться В) сказать «адью», «бонжур», «пока»

Б) предупреждать об уходе Г) хозяевам провожать гостя

14. Речевому этикету не подчиняется:

А) деловое письмо В) дружеское письмо

Б) беседа Г) закон

При обработке теста следует придерживаться следующей шкалы оценок,

если за каждое правильно выполненное задание ученик получает 1 балл:

100% - 14 баллов – «5»

70% - 10 баллов – «4»

50% - 7 баллов - «3»

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

О рукописях.

Обычно рукописи писали в монастырях. Кто? Этим занимались особые монахи – писцы. Одну рукопись переписывали несколько раз, то есть делали с неё списки.

Тяжело было переписывать рукописи. Не каждому доверяли это дело, только грамотному и ответственному человеку. Очень многие писцы в своих приписках на полях рукописи просят читателя не сердиться на них за возможные описки и ошибки. «Не клените», - просят они. Очень много интересного можно узнать из приписок о жизни и судьбе старых «списателей». Как радуются они концу каждой книги! «Как радуется жених невесте – так радуется писец, видя последний лист». Тяжело писать и скучно. И вот один записывает: «Ох – ох – ох, дремлет ми ся».

- А ну-ка, переведите!

А другой сам себя убеждает: «Офреме, грешниче, не лЂнися!» А третий совсем заболел: «Ох мнЂ лихого сего попирия голова мя болит и рука ся тепеть». (Ох, у меня от этой мерзкой бумаги голова болит и рука немеет.) А четвёртый Бога просит: «Господи, помози рабу твоему Микуле скоро писать!»

Многие на Руси, об этом говорят берестяные грамоты, «грамоте умели крепко вельми». Только царь не брал в руки пера. Грамотность была настолько обычным делом, что цари считали недостойным своего сана писать. Они предпочитали диктовать писцам свои повеления и послания. По свидетельству историков, никто из русских царей (до Петра Первого), кроме Бориса Годунова, не подписывал официальные документы.

Не одно нашествие прошло на Руси, не одно пожарище, не один грабёж. Многое из рукописей сгорело и многое уничтожено безвозвратно. Только в годы Батыева разбоя русичи потеряли больше рукописных книг (и каких древних!), чем их сохранилось до нас от всех прошедших с 11 века столетий. А те, что остались, сейчас тщательно изучаются учёными и бережно сохраняются в архивах и библиотеках.

(По В.В.Колесову, из книги «История русского языка в рассказах».)