66 Пути формирования информационной культуры офицера воспитателя

Система высших военно учебных заведений;

Курсы повышения квалификации;

Система командирской подготовки;

Система самовоспитания и самообразования.

Информационная культура   умение целенаправленно работать с информацией и использовать для ее получения, обработки и передачи информационные технологии.

Формирование информационной культуры являетсмя сложным и многогранным процессом отражающий определенный уровень развития личностных качеств профессиональных навыков обеспечивающихъ эффективное управление информацией. В последнее время объем информации резко возрос особенно на поле боя офицер доложен обрабтывать огормный объем информации. Из этого вытекает что офицер должен 1 Полно воспринимать информацию2 Четко интерпрретировать3 отсеивать ненужное 3 выделять необходимое 4 быстро принимать решения.5 УМЕЛО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПОСЛЕДНИМИ ДОСТИЖЕННИЯМИ ТЕХНИКИ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ распрстранения . 6 ОПРЕДЕЛЯТЬ ЛОЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ ДЕЗИНФОРМАЦИЮ 7 ФОРМИРОВАТЬ ЗАЩИТУ СЕБЯ И ПОДЧИНЕННЫХ ОТ ЛОЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ КОТОРОЕ МОЖЕТ ИСКАЗИТЬ ВОСПРИЯТИЕ. нЕДоПУСТИТЬ ВЛИЯНИЕ ВРАГА НА СОлДАТА.

кУЛЬТУРА НЕ ФОРМИРУЕТСЯ ВНЕЗАПНО ОНА ВЫРАБАТЫВАЕТСЯ С САМЫХ РАННИХ ЛЕТ. рЕБЕНОК СО ШКОЛЫ УЧИТСЯ УПРАВОЯТЬ ИНФОРМАЦИЕЙ ДЛЯ МАКСИМАЛЬНО ХОРОШЕГО УСВОЕНИЯ. иНФОРМАЦИОНАЯ КУЛЬТУРА ФОРМИРУЕТС ВСЮ ЖИЗНЬ. бУДУЩИЙ ОФИЦЕР ПРИОБРЕТАЕТ НАВЫКИ В ДЕТСТВЕ И СОВЕРШЕНСТВУЕТ ИХ В ДАЛЬНЕЙШЕМ. мОГУТ ПРИМЕНТЬСЯ КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ДЛЯ РАБОТЫ С НОВОЙ ТЕХНИКОЙ ДЛЯ АНАЛИЗА ИНФОРМАЦИИ

нА ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ВЛИЯЮТ РАЗЛИЧНЫЕ СУБЪеКТЫ СЕМЬя ГОСУДАРСТВО СМИ НАЧАЛЬНИКИ школа вуз

иНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ПРОЯВЛЯЕТСЯ

• в конкретных навыках по использованию технических устройств (от телефона до персонального компьютера и компьютерных сетей);

• в способности использовать в своей деятельности компьютерную информационную технологию, базовой составляющей которой являются многочисленные программные продукты;

• в умении извлекать информацию из различных источников: как из периодической печати, так и из электронных коммуникаций, представлять ее в понятном виде и уметь ее эффективно использовать;

• во владении основами аналитической переработки информации;

• в умении работать с различной информацией;

• в знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности

Содержание информационно-педагогической культуры офицера- воспитателя и пути ее формирования.

Профессиональная культура офицера - это системное качество, характеризующее уровень социально-профессионального развития офицера, меру и способ реализации его сущностных сил в процессе военно-функциональной деятельности и её результатах. Именно воинская деятельность, ее характер и особенности формируют общие для всех офицеров профессиональные качества. При этом понятие "профессиональная культура офицера" отражает не столько "сущее", а сколько "должное". Она определяет идеальную модель тех профессиональных качеств, которыми должен обладать офицерский состав как субъект военно-профессиональной деятельности, как главный носитель профессионализма в Вооруженных Силах. Ядром же военно-профессиональной культуры офицера будет компетентность, в которую входит высокая степень профессионально-деловой надежности офицера.

Среди компонентов культуры профессиональной деятельности офицера-воспитателя и информирования следует выделить два - духовный и деятельностно-поведенческий.

Первый включает в себя психологические компоненты, идеологические, профессиональные убеждения, интеллигентность, эрудиция, оптимизм, мышление, гармония чувств, волевая готовность и др. Второй наполнен совокупностью целесообразных способов деятельности, компетентностью в области деятельности системы воспитательной работы существующей в ВС РФ, мастерством, устремленность к самосовершенствованию, постоянной опорой на научные данные и передовой опыт.

Практическая реализация деятельностно-поведенческого компонента происходит в ходе осуществления функционального цикла офицера-воспитателя и информированию, который состоит из следующих взаимосвязанных элементов. Постановки цели, планирования, подготовки того или иного мероприятия, его проведения, оценки результатов, анализа результатов и далее путём обратной связи внесения корректив, устраняющих недочёты и оптимизирующих весь

Становление и рост уровня профессиональной культуры офицера-воспитателя напрямую зависит от самообразовательной работы¹. Именно самостоятельная работа обеспечивает такой уровень подготовки, развития личностных качеств, профессионального мышления - которое ему необходимо для творческой деятельности. Причём если любому другому офицеру достаточно работая над собой просто поддерживать свою профессиональную подготовку на уровне возрастающих требований, то офицеру по ОГП необходимо опережать их для поддержания своего морального авторитета в ходе выполнения им социальных ролей, особенно роли информационного аналитика-консультанта и роли педагога.

Основными условиями повышения эффективности самообразовательной работы в ходе службы в полку являются:

- Рациональное распределение своего времени, научная организация труда

- Разработка, с точки зрения экономии времени, форм коллективной работы воспитателей.

67

НАЗНАЧЕНИЕ, ЦЕЛИ И ОРГАНИЗАЦИЯ РЕКЛАМЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

Реклама военной службы основана на следующих нормативных актах:

• Федеральный закон Российской Федерации от 13.03.2006 г. N 38-ФЗ «О рекламе».

• Приказ МО РФ № 70 от 11.03.2004г., «Об органах воспитательной работы ВС РФ»

• Приказ МО РФ № 79 от 28.02.2005г., «О совершенствовании системы воспитательной работы ВС РФ»

• Приказ МО РФ № 625 от 30 декабря 2000 г. «О военных геральдических знаках ВС РФ».

Рекламодателем является МО и армия. «Потребителем» является каждый гражданин РФ в той или иной мере, независимо от возраста, пола, места проживания, религии и т.д. Реклама ВС основана на понятии имиджа. Имидж военной службы — это образ военной организации, который сформировался в общественном сознании. Имидж должен быть: адекватным, оригинальным, пластичным (не устаревающим), меняющимся( но выглядящим неизменным), имеющим точный адрес.

Для того, чтобы имидж ВС у «потребителя» сформировался верно, необходимо решить следующие задачи:

• повышение престижа ВС РФ, вида (рода) войск, военного учреждения, соединения, части

• повышение эффективности рекламы военной службы и действенности различных мероприятий по достижению целей деятельности ВС РФ

• облегчение ведения диалога с гражданским обществом в определенных социокультурных ситуациях (военной организации со сложившимся благоприятным имиджем вести такой диалог легче)

• повышение конкурентоспособности ВС РФ на рынке труда, так как в условиях равных предложений конкуренция ведется на уровне имиджей однотипных организаций

По мере решения этих задач, имидж проходит через следующие последовательные этапы формирования:

• социологическое и психологическое исследование целевой аудитории: изучение ее возраста, национальных характеристик, семейного положения, образования, рода занятий, образа жизни, уровня доходов, отношения к армии, степени готовности к воинской службе и т. п.

• разработка концепции имиджа военной службы. Концепция имиджа — это основные принципы, мотивы и ценности, характерные для ВС РФи их деятельности и одновременно значимые для целевой аудитории

• формирование, внедрение и закрепление имиджа военной службы в общественном сознании

Имидж имеет две основные составляющие:

• Внешний образ— это совокупность цветовых, графических, словесных, композиционных постоянных элементов (констант), имеющих знаковое значение и обеспечивающих визуальное и смысловое единство образа военной организации, всей исходящей от нее информации, ее внутреннего и внешнего содержания; создается единым стилевым решением элементов визуальной военной атрибутики, дизайна помещений

• Характер поведения — определяется взаимоотношениями военной организации и ее представителей с внешней социокультурной средой; отличается наличием особого организационного духа и культуры, особым стилем при проведении различных мероприятий и рекламных кампаний, а также взаимоотношениями с общественностью на личностном и коллективном уровнях.

Носители рекламы: радио, печать, наружка, видеореклама, интернет, PR-технологии.

Организация рекламы:

1). Определение цели (формирование имиджа рода войск или воинской части/информирование об условиях службы/укомплектование состава контрактниками/повышение уровня проф.подготовки призывников)

2).Планирование рекламы (стратегическое /тактическое = выбор средств рекламы, творческий план, установление ответственности, планирование бюджета)

3).Распределение обязанностей (исследоват-я группа, группа разработки концепции, группа создания средств рекламы, группа выбора каналов коммуникации и реализации, группа мониторинга эффективности)

4).Определение и изучение целевой аудитории рекламного воздействия

5).Определение рекламной идеи

6).Определение средств рекламы и оптимальных каналов коммуникаций

7).Производство рекламонорекламоносителей, закупка места и времени в средствах массовой информации

8). Практическая реализация мероприятий рекламы военной службы

9). Мониторинг эффективности рекламного воздействия.