- •2 Организация мср
- •Боевая и техническая характеристика бтр
- •Организационно-штатная структура тб.
- •78. В зависимости от обстановки могут применяться позиционная или маневренная оборона, а также их сочетание.
- •Наступление с выдвижением из глубины обычно начинается из исходного района последовательным развертыванием подразделений для атаки с ходу.
- •11 Марш
- •Сезонные изменения тактических свойств местности
- •Порядок разработки и ведения графических боевых документов
- •Боевая машина пехоты м2аз «Бредли» (сша)
- •Боевые и технические характеристики основных танков нато
- •Ттх основных противотанковых мин
- •Ттх основных противопехотных мин
- •Иностранные армии
- •Противопехотные мины иностранных армий
- •33. Цели и задачи ивр
- •34 Цели и задачи информационно-пропагандистской работы (ипр)
- •36 Система информационно-воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •37 Формы и методы информационно-воспитательной работы Формы ивр
- •Методы ивр
- •38 Значение информационно- воспитательной работы для формирования морально-психологического состояния военнослужащих.
- •Морально-психологическое обеспечение миротворческих операций
- •Информационно-воспитательная работа в боевых действиях (Сухопутных войск)
- •39 Общественно-государственная подготовка как составная часть боевой учебы в части (подразделении).
- •40 Требования руководящих документов к организации и проведению общественно государственной подготовке.
- •Содержание приказа командира части на организацию и проведение огп
- •42 Тематика огп и ее краткое содержание
- •Учебный план общественно-государственной подготовки для занятий с военнослужащими проходящими военную службу по призыву в 2011 году.
- •Учебный план общественно-государственной подготовки для занятий с военнослужащими проходящими военную службу по контракту в 2011 году.
- •Учебный план общественно-государственной подготовки с офицерами соединений, воинских частей и подразделений в 2011 году.
- •Тематика единых дней информирования личного состава войсковой части на 2011 учебный год
- •43 Лекция и семинарское занятие как основные формы проведения общественно-государственной подготовки.
- •45 Задачи руководителя группы общественно государственной подготовки.
- •47 Методика подготовки к лекционному занятию по общественно- государственной подготовке с различными категориями военнослужащих.
- •2) Уверенное владение основными способами изложения материала.
- •48 Методика оценки общественно-государственной подготовки в подразделении (части).
- •49 Информирование как одна из форм информационно пропагандистской работы.
- •51 Особенности информационного обеспечения частей и подразделений в боевой обстановке.
- •52 Особенности информационно-пропагандистской работы с военнослужащими контрактной службы.
- •53 Особенности информационно-пропагандистской работы с военнослужащими, проходящими службу по призыву.
- •55 Основные требования к план-конспекту руководителя группы огп.
- •56 Материально-техническое обеспечение занятий по огп.
- •58 Особенности использования государственных и общественных организаций в воспитании военнослужащих.
- •59 Методика использования средств массовой информации в интересах проведения занятий по огп и информированию
- •60 Основные документы по организации огп, разрабатываемые в подразделении
- •61 Основные формы информационно-воспитательной работы в интересах профессионального и патриотического воспитания.
- •62 Формы и методы информационно-воспитательной работы в интересах укрепления правопорядка и воинской дисциплины.
- •63 Содержание ивр в интересах нравственного и эстетического воспитания военнослужащих.
- •64 Формы информационно-пропагандистской работы по противодействию информационно-психологическому воздействию противника.
- •Скоординированной пропагандистской деятельности;
- •Психологических действий.
- •35 Пути формирования информационной культуры офицера воспитателя
- •66 Пути формирования информационной культуры офицера воспитателя
- •68 Информационные технологии и их использование в воспитательной работе Вооруженных Сил Российской Федерации.
- •69 Пути совершенствования информационно-воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •70 Табельные технические средства обучения и воспитания и их использование при проведении мероприятий ивр.
- •71 Формы работы зам. Командира роты по воспитательной работе с клубом и библиотекой части.
- •72 Порядок обеспечения частей и подразделений техническими средствами обучения и воспитания.
- •73 Особенности воспитания военнослужащих в американской армии.
- •74 Система воспитания военнослужащих в английской армии.
- •Особенности воспитания в Бундесвере.
- •Основные характеристики системы воспитания военнослужащих фрг, Франции, сша и Соединенного Королевства
- •Франция
- •Соединенное Королевство
- •77 Уставные обязанности командира роты
- •79 Обязанности дежурного по роте.
- •80 Обязанности дневального по роте.
- •87 Организация воспитательной работы по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины
- •60. Содержание и организация профессионального самовоспитания личного состава и подразделения.
- •93 Роль морального фактора в современной войне
- •95 Основные направления морально-психологического обеспечения при приведении войск в боевую готовность
- •3.2. Основные направления морально-психологического обеспечения при
- •96 Особенности психологической работа при приведении подразделения, части в боевую готовность
- •33. Особенности психологической работы при приведении полразделения,
- •97 Специфические факторы (условия), определяющие особенности mп0 боевого дежурства
- •4.1. Боевое дежурство - неотъемлемый компонент боевой готовности
- •1. Государственная важность задач боевого дежурства.
- •2. Преимущественно операторский характер деятельности личного
- •3. Отсутствие возможности непосредственного контакта с противником
- •4. Повышенная напряженность и ожидание, как основные особенности
- •5. Коллективный характер деятельности личного состава на боевом
- •6. Цикличность деятельности личного состава дежурных сил.
- •98 Основные мероприятия морально-психологического обеспечения боевого дежурства
- •1. Формирование у личного состава боевых расчетов мировоззренческих
- •2. Нравственно-эстетическое и трудовое воспитание военнослужащих.
- •3. Формирование верности профессиональным традициям, высокой
- •99 Основные мероприятия морально-психологического обеспечения караульной службы
- •5.1. Основные мероприятия морально-психологического обеспечения
- •100 Организация мпо караульной службы
- •5.2. Деятельность офицеров органов воспитательной работы по
- •101 Основные задачи и содержание морально-психологического обеспечения боя
- •6.1. Основные задачи н содержание морально-психологического
- •1. Заблаговременная морально-психологическая подготовка
- •2. В боевой обстановке в ходе непосредственной морально-
- •102 Особенности мпо оборонительного боя
- •6.2. Содержание мероприятий и особенности мпо оборонительного боя.
- •103 Работа заместителя командира по воспитательной работе при организации мпо оборонительного боя
- •6.3. Работа заместителя командира по воспитательной работе при
- •104 Особенности и основные направления мпо наступательного боя
- •105 Основные мероприятия мпо перегруппировки (марша)
- •7.2. Сущность, содержание и основные мероприятия мпо перегруппировки
- •106 Задачи и особенности проведения операций международных сил по поддержанию мира
- •8.1. Цели, задачи и особенности проведения операций международных сил по
- •1. Законность.
- •4. Нейтральность.
- •5. Использование силы лишь в порядке самообороны.
- •7. Многонациональность.
- •107 Особенности мпо действий войск в миротворческих операциях
- •8.2. Характер и особенности морально-психологического обеспечения
- •108 Содержание основных мероприятий мпо в условиях контртеррористических операций
- •8.3. Сущность, задачи и основные принципы проведения
- •8.4. Содержание основных мероприятий морально-психологического
- •109 Особенности информационно-воспитательной и военно-социальной работы в условиях контртеррористических операций.
- •110 Порядок планирования mпо боя и постановки задач подчиненным
- •9.2. Порядок планирования мпо боя и постановки задач подчиненным.
- •9.2. Порядок планирования мпо боя и постановки задач подчиненным.
- •111 Содержание боевых докумен тов по организации мпо боя
- •9.3. Содержание боевых документов по организации мпо боя.
- •124 103. Сущность, предназначение и структура военной организации государства.
- •154 122.Основные положения фз «о воинской обязанности военной службе в вс рф». Порядок прохождения военной службы в рф.
93 Роль морального фактора в современной войне
Война - это чрезвычайно сложное и многогранное общественно-политическое
явление, связанное со сменой отношений между государствами и переходом к
применению средств вооруженного насилия для достижения политических,
экономических и других целей.
Основу содержания войны составляет вооруженная борьба, главным и
решающим средством ведения которой являются вооруженные силы
противоборствующих государств. Противоборство сторон не ограничивается
только вооруженной борьбой, оно включает также дипломатическую,
идеологическую, экономическую, психологическую и другие виды борьбы.
Исторический опыт человечества, анализ многочисленных войн и вооруженных
конфликтов, начиная с доисторических времен и до наших дней, позволяют сделать
вывод о том, что для победы в войне количественные показатели - численность
вооружения и личного состава - имеют хотя и важное, но далеко не
первостепенное значение.
Война является всесторонним испытанием всех материальных и
духовных сил и возможностей государства, его вооруженных сил и народов в
целом, ее ход и исход в значительной степени зависят от морально-
психологического состояния войск противоборст вующих сторон.
Еще современники Ганнибала, Цезаря, Александра Македонского,
Чингисхана, исследователи их деятельности более позднего времени считали, что
их победы являлись, прежде всего, следствием правильного понимания и
использования этими выдающимися полководцами нравственных явлений.
Исключительно умело использовал психологические факторы Тэму-чин-
Чингисхан. При подготовке и проведении своих кампаний он использовал широко
развитую агентурную сеть, посылал впереди войска многочисленных лазутчиков,
которые распространяли слухи о неисчислимости, мощи и жестокости
монгольских воинов. Часто распространяемые ими слухи и паника приводили к полной деморализации противника задолго до начала нашествия; крепости,
города и страны лишенные воли к борьбе сдавались без сопротивления.
В знаменитых сражениях при Каннах, Фарсале, Фермопилах малочисленные
армии побеждали численно превосходящего противника. Многочисленные
исследователи этих сражений делали вывод о том, что именно умелое
использование морально-психологического фактора определяло в них
успешный исход военных действий для формально более слабой стороны.
Особый вклад в решение проблем морально-психологической подготовки
воинов внес великий русский полководец А.В.Суворов, сумевший подготовить и
воспитать своих непобедимых "чудо-богатырей". Его система воспитания
базировалась на правильном для своего времени понимании главного фактора
войны - человека: Солдат - не "простой механизм, артикулом
предусмотренный", а человек. С солдатом без головы, говорил полководец,
никакой баталии выиграть нельзя.
Важнейшей задачей в воспитании подчиненных А. В. Суворов считал
формирование у них таких качеств, как смелость, мужество, бодрость и надежность
в бою. Исключительное значение он уделял подготовке солдат к действиям в
экстремальных ситуациях боя.
Суворовские заветы нашли продолжателя в лице М.И. Кутузова.
Прошедшие под руководством фельдмаршала М. И. Кутузова через горнило
войны 1812 года офицеры вынесли мысль о решающем значении моральной
силы в победе над врагом.
Важный вклад в повышение роли морально-психологического фактора в
войне внес адмирал П. С. Нахимов, который особенно ценил силу личного
примера командира, как действенного средства воспитания.
Знаменитый флотоводец полагал, что из трех способов действовать на
подчиненных: наградами, страхом и примером - последний есть вернейший.
Маршал Советского Союза Г.К. Жуков так характеризовал роль и значение
морально-психологического фактора в достижении победы: «Никто не может
провести четкую грань между ролью собственно оружия, военной техники и
значением морального духа войск. Однако бесспорно, что при прочих равных условиях битвы и целые войны выигрывают те войска, которые отличаются
железной волей к победе, осознанностью цели, стойкостью духа и
преданностью знамени, под которым они идут в бой».
В современных условиях возрастание роли человеческого фактора и
связанных с этим морально-психологических аспектов вооруженной борьбы
придают еще большее значение морально-психологическому облику личного
состава Вооруженных Сил, а, следовательно, и заботе о нем со стороны военно-
политического руководства государства.
В начале XXI века в мире сложилась ситуация, когда роль морального
фактора в противоборстве сторон приобретает все большее значение, что
обусловлено:
в политической области - переходом от двухлолярного мира к
многополярному соотношению военно-политических сил на планете при отказе от
официального провозглашения противников в ареале развитых стран;
в экономической области - с одной стороны, снижением реальных
возможностей ВПК ряда государств с сохранением их потенциала во многих
областях передовых технологий, с другой - сохранением у них возможностей
ускоренного использования в военных целях научно-технических прорывов в
различных областях;
в военной области - создание новых типов оружия, в том числе основанных
на новейших физических и психологических принципах, а также развитие
нетрадиционных форм и способов вооруженной борьбы, особенно
информационно-психологических.
Учитывая вышеперечисленные факторы, военно-политическое
руководство Вооруженными Силами Российской Федерации в 1992 году
приняло решение о формировании самостоятельного вида обеспечения
деятельности войск (сил) - морально-психологическое обеспечение.
Морально-психологическое обеспечение своим объектом воздействия
имеет духовные силы военнослужащего.
Под духовными силами военнослужащих понимается активное,
целенаправленное проявление их сознания, чувств, воли, выражающихся в
способности в любых условиях до конца выполнить свой воинский долг,
перенести крайне тяжелые испытания современной войны и не утратить
волю к победе.
Эффективность проявления духовных сил, их действенность определяются
характером господствующего политического, идеологического и экономического
строя государства, а также его социально-политической системы.
Духовные силы представляют собой диалектическое единство объективного
и субъективного.
Объективную сторону определяют природа государственной политики и
общественного строя, потребности их развития. Они объективны в том смысле,
что проявляются в реальных поступках, поведении, делах военнослужащих.
Субъективная сторона духовных сил определяется тем, что способность
военнослужащего до конца выполнить свой воинский долг преломляется
через его сознание.
Рассмотрим содержание и структуру духовных сил, которые состоят из двух
взаимосвязанных групп элементов - политико-идеологических и политико-
психологических.
Политико-идеологические элементы определяют основное содержание и
направленность духовных сил военнослужащих. В них наиболее ярко выражены
осознанные государственные интересы, цели, задачи, решаемые в войне, взгляды
на сущность, содержание и характер деятельности войск, а также понятия
преданности своему народу, Отечеству.
Усвоение идей государственной политики позволяет обращать в стройную
систему взгляды военнослужащих на мир, формировать их самосознание,
убежденность, определять свое место в сложных политических и общественных
отношениях, видеть смысл и цели своей деятельности, т.е. государственная
политическая идеология, осознанная и усвоенная военнослужащими, составляет
основное содержание их духовных сил, определяет крепость их духа.
П о л и т и к о - и д е о л о г и ч е с к и е элементы проявляются в различных формах, среди
которых особое место занимает моральная группа.
Такие категории воинской этики, как воинский долг; непреклонная
уверенность в победе; мужество; готовность к самопожертвованию характеризуют
важнейшие стороны и черты духовного потенциала войск.
В группу политико-идеологических элементов включается такая
составляющая, как военно-технические (военно-специальные) знания, с помощью
которых моральные качества личного состава реализуются в действительности.
Прочные военно-профессиональные знания и навыки в значительной степени
обеспечивают атмосферу уверенности военнослужащих в своих силах,
способствуют решительным, умелым и обоснованным действиям,
обусловливают гибкость, масштабность и смелость их мышления.
Содержание политико-психологических элементов составляет комплекс
жизненных представлений и впечатлений, эмоций, воли, реакций на различные
раздражители и переживания, возникающие у военнослужащих в процессе их
воинской деятельности и оказывающих сильное воздействие на их моральный дух.
Особенно велико воздействие этих элементов в обстановке, связанной с
неимоверно сложными и опасными для жизни условиями и, как следствие, с
огромным морально-психологическим напряжением, которое испытывает индивид
в процессе воинской деятельности.
По оценке американских специалистов, в современных вооруженных
конфликтах боевые психические травмы составят: с применением обычных видов
оружия - 20%; с применением оружия массового поражения в течение первых 30
суток - 25-35%, в дальнейшем боевые психические травмы превысят санитарные
потери.
Исследования отечественных ученых показали, что в условиях повседневной
деятельности войск у 4-6% личного состава наблюдаются психические нарушения;
при выполнении задач учебно-боевой деятельности - от 15 до 20%; при ведении боя
- от 30 до 86 %, в зависимости от интенсивности, количества раненых и убитых.
Эти теоретические выводы подтверждаются анализом реальных боевых
действий в современных условиях.
Так, около 9% военнослужащих многонациональных сил, принимавших
участие в 1991 году в войне с Ираком, страдают боевыми психическими травмами
той или иной степени тяжести; у 34% имеются менее значительные психические
отклонения, связанные с несением службы в районе конфликта
Политико-психологические элементы духовных сил включают в себя и такие
составляющие, как боевые традиции, патриотические чувства, армейские
привычки и т.п.
Особенностями политико-психологических элементов являются:
формирование их в процессе непосредственной активности
военнослужащих на основе их практического взаимодействия между собой и с
органами управления;
- отражение ими политических событий и процессов носит в основном
поверхностный характер;
- доминирующая роль в них играют чувственные и эмоциональные элементы
сознания;
- отражение в них преимущественно не перспективных, а насущных интересов
индивида, его повседневных нужд;
- влияние на них различных идеологий и их противоборства;
- способность их быстро изменяться и чутко реагировать на изменения
политических условий.
Все элементы духовных сил взаимосвязаны и выступают в диалектическом
единстве. Отсутствие или слабость одного из них неизбежно скажется на уровне
морально-психологической стойкости войск. Даже сильная воля, не освещенная
высокими идеалами, может стать фальшивой драгоценностью, ибо
безыдейная воля слепа, фанатична.
Военно-технические и естественнонаучные знания, заложенные в духовных
силах, повышая уверенность воинов в себе, способны блокировать, ослаблять
некоторые отрицательные психологические проявления и, наоборот, усиливать
положительные.
Необходимо иметь в виду, что духовные силы воинов формируются не только
в результате целенаправленного обучения и воспитания их в воинских коллективах
- на их развитие также оказывают влияние социально-политический строй
государства, существующие традиции, обычаи и т.п.
Формирование, развитие и использование духовных сил военнослужащих,
которые реализуются в морально-психологическом факторе, является важнейшей
обязанностью командиров всех степеней и основой повышения эффективности
действий подразделений, частей и соединений при решении боевых задач.
С военно-политической точки зрения, морально-психологический потенциал
означает способность нации выдержать в течение войны величайшее напряжение, '
трудности, потери, бедствия, даже поражения, не утратив при этом воли к победе
(например, как это было в 1812 году после сдачи французам Москвы).
Свое высшее выражение воля к победе находит в активном стремлении
народа победить, во что бы то ни стало, в готовности ради этого развить
максимальную энергию, принести любые жертвы, проявить мужество и героизм.
Однако сам по себе морально-психологический потенциал - это лишь
возможности, таящиеся в духовных силах нации. Для претворения этих
возможностей в жизнь требуется их мобилизовать и умело использовать, что и
является одной из главных задач системы морально-психологического
обеспечения деятельности войск (сил).
Морально-психологическое состояние обусловливает степень уверенности
личного состава в справедливости выполняемых задач в ходе боевых действий, в
правильности проводимой военно-политическим руководством государства
политики, что позволяет осознанно решать боевые задачи, действовать в
соответствии с требованиями Конституции страны, федеральных и иных законов,
Военной присяги и воинских уставов, приказов командиров и начальников.
Морально-психологическое состояние является следствием действия
объективных и субъективных условий и факторов (формирование глобального
информационного пространства; экономическая экспансия против Российской
Федерации; создание надгосударственных транснациональных финансово-
экономических, промышленных и медиагрупп; разработка перспективных видов
вооружении «нелетального воздействия»; применение элементов, сил и средств
психологической борьбы в мирное время, угрожаемый период и в ходе боевых
действий и др.), обстоятельств, образа жизни и всей системы нравственного и
военно-профессионального воспитания личного состава.
Основой морально-психологического состояния военнослужащих
являются духовные ценности, доминирующие в государстве и обществе и
воспринятые личностью.
Определяющая роль морально-психологического состояния личного
состава на ход и исход боя (боевых действий) обусловливается тем, что:
- активизация человеческого фактора всегда позволяла в максимальной
степени реализовать преимущества, заключенные в новой боевой технике;
Известно, что крупные изобретения в области оружия способны повысить
боевые возможности в 10-100 раз. Однако продвинуться к новому качеству
боевой техники и способов ее применения лишь на основе достижений научно-
технического прогресса, без совершенствования самого военнослужащего
невозможно.
- как показывает опыт крупных сражений и битв, при равных материальных
условиях подготовки армий, одинаковом уровне их вооружения и техники,
незначительной разнице стратегии и тактики применения войск побеждают те
армии, где воины лучше психологически подготовлены к тяготам и лишениям
войны, где тверже и сильнее их моральный дух.
- история войн знает немало примеров, когда превосходящий в силе и боевой
технике противник терпел поражения только потому, что уступал другой стороне в
мощи морально-психологического фактора.