- •2 Организация мср
- •Боевая и техническая характеристика бтр
- •Организационно-штатная структура тб.
- •78. В зависимости от обстановки могут применяться позиционная или маневренная оборона, а также их сочетание.
- •Наступление с выдвижением из глубины обычно начинается из исходного района последовательным развертыванием подразделений для атаки с ходу.
- •11 Марш
- •Сезонные изменения тактических свойств местности
- •Порядок разработки и ведения графических боевых документов
- •Боевая машина пехоты м2аз «Бредли» (сша)
- •Боевые и технические характеристики основных танков нато
- •Ттх основных противотанковых мин
- •Ттх основных противопехотных мин
- •Иностранные армии
- •Противопехотные мины иностранных армий
- •33. Цели и задачи ивр
- •34 Цели и задачи информационно-пропагандистской работы (ипр)
- •36 Система информационно-воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •37 Формы и методы информационно-воспитательной работы Формы ивр
- •Методы ивр
- •38 Значение информационно- воспитательной работы для формирования морально-психологического состояния военнослужащих.
- •Морально-психологическое обеспечение миротворческих операций
- •Информационно-воспитательная работа в боевых действиях (Сухопутных войск)
- •39 Общественно-государственная подготовка как составная часть боевой учебы в части (подразделении).
- •40 Требования руководящих документов к организации и проведению общественно государственной подготовке.
- •Содержание приказа командира части на организацию и проведение огп
- •42 Тематика огп и ее краткое содержание
- •Учебный план общественно-государственной подготовки для занятий с военнослужащими проходящими военную службу по призыву в 2011 году.
- •Учебный план общественно-государственной подготовки для занятий с военнослужащими проходящими военную службу по контракту в 2011 году.
- •Учебный план общественно-государственной подготовки с офицерами соединений, воинских частей и подразделений в 2011 году.
- •Тематика единых дней информирования личного состава войсковой части на 2011 учебный год
- •43 Лекция и семинарское занятие как основные формы проведения общественно-государственной подготовки.
- •45 Задачи руководителя группы общественно государственной подготовки.
- •47 Методика подготовки к лекционному занятию по общественно- государственной подготовке с различными категориями военнослужащих.
- •2) Уверенное владение основными способами изложения материала.
- •48 Методика оценки общественно-государственной подготовки в подразделении (части).
- •49 Информирование как одна из форм информационно пропагандистской работы.
- •51 Особенности информационного обеспечения частей и подразделений в боевой обстановке.
- •52 Особенности информационно-пропагандистской работы с военнослужащими контрактной службы.
- •53 Особенности информационно-пропагандистской работы с военнослужащими, проходящими службу по призыву.
- •55 Основные требования к план-конспекту руководителя группы огп.
- •56 Материально-техническое обеспечение занятий по огп.
- •58 Особенности использования государственных и общественных организаций в воспитании военнослужащих.
- •59 Методика использования средств массовой информации в интересах проведения занятий по огп и информированию
- •60 Основные документы по организации огп, разрабатываемые в подразделении
- •61 Основные формы информационно-воспитательной работы в интересах профессионального и патриотического воспитания.
- •62 Формы и методы информационно-воспитательной работы в интересах укрепления правопорядка и воинской дисциплины.
- •63 Содержание ивр в интересах нравственного и эстетического воспитания военнослужащих.
- •64 Формы информационно-пропагандистской работы по противодействию информационно-психологическому воздействию противника.
- •Скоординированной пропагандистской деятельности;
- •Психологических действий.
- •35 Пути формирования информационной культуры офицера воспитателя
- •66 Пути формирования информационной культуры офицера воспитателя
- •68 Информационные технологии и их использование в воспитательной работе Вооруженных Сил Российской Федерации.
- •69 Пути совершенствования информационно-воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации.
- •70 Табельные технические средства обучения и воспитания и их использование при проведении мероприятий ивр.
- •71 Формы работы зам. Командира роты по воспитательной работе с клубом и библиотекой части.
- •72 Порядок обеспечения частей и подразделений техническими средствами обучения и воспитания.
- •73 Особенности воспитания военнослужащих в американской армии.
- •74 Система воспитания военнослужащих в английской армии.
- •Особенности воспитания в Бундесвере.
- •Основные характеристики системы воспитания военнослужащих фрг, Франции, сша и Соединенного Королевства
- •Франция
- •Соединенное Королевство
- •77 Уставные обязанности командира роты
- •79 Обязанности дежурного по роте.
- •80 Обязанности дневального по роте.
- •87 Организация воспитательной работы по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины
- •60. Содержание и организация профессионального самовоспитания личного состава и подразделения.
- •93 Роль морального фактора в современной войне
- •95 Основные направления морально-психологического обеспечения при приведении войск в боевую готовность
- •3.2. Основные направления морально-психологического обеспечения при
- •96 Особенности психологической работа при приведении подразделения, части в боевую готовность
- •33. Особенности психологической работы при приведении полразделения,
- •97 Специфические факторы (условия), определяющие особенности mп0 боевого дежурства
- •4.1. Боевое дежурство - неотъемлемый компонент боевой готовности
- •1. Государственная важность задач боевого дежурства.
- •2. Преимущественно операторский характер деятельности личного
- •3. Отсутствие возможности непосредственного контакта с противником
- •4. Повышенная напряженность и ожидание, как основные особенности
- •5. Коллективный характер деятельности личного состава на боевом
- •6. Цикличность деятельности личного состава дежурных сил.
- •98 Основные мероприятия морально-психологического обеспечения боевого дежурства
- •1. Формирование у личного состава боевых расчетов мировоззренческих
- •2. Нравственно-эстетическое и трудовое воспитание военнослужащих.
- •3. Формирование верности профессиональным традициям, высокой
- •99 Основные мероприятия морально-психологического обеспечения караульной службы
- •5.1. Основные мероприятия морально-психологического обеспечения
- •100 Организация мпо караульной службы
- •5.2. Деятельность офицеров органов воспитательной работы по
- •101 Основные задачи и содержание морально-психологического обеспечения боя
- •6.1. Основные задачи н содержание морально-психологического
- •1. Заблаговременная морально-психологическая подготовка
- •2. В боевой обстановке в ходе непосредственной морально-
- •102 Особенности мпо оборонительного боя
- •6.2. Содержание мероприятий и особенности мпо оборонительного боя.
- •103 Работа заместителя командира по воспитательной работе при организации мпо оборонительного боя
- •6.3. Работа заместителя командира по воспитательной работе при
- •104 Особенности и основные направления мпо наступательного боя
- •105 Основные мероприятия мпо перегруппировки (марша)
- •7.2. Сущность, содержание и основные мероприятия мпо перегруппировки
- •106 Задачи и особенности проведения операций международных сил по поддержанию мира
- •8.1. Цели, задачи и особенности проведения операций международных сил по
- •1. Законность.
- •4. Нейтральность.
- •5. Использование силы лишь в порядке самообороны.
- •7. Многонациональность.
- •107 Особенности мпо действий войск в миротворческих операциях
- •8.2. Характер и особенности морально-психологического обеспечения
- •108 Содержание основных мероприятий мпо в условиях контртеррористических операций
- •8.3. Сущность, задачи и основные принципы проведения
- •8.4. Содержание основных мероприятий морально-психологического
- •109 Особенности информационно-воспитательной и военно-социальной работы в условиях контртеррористических операций.
- •110 Порядок планирования mпо боя и постановки задач подчиненным
- •9.2. Порядок планирования мпо боя и постановки задач подчиненным.
- •9.2. Порядок планирования мпо боя и постановки задач подчиненным.
- •111 Содержание боевых докумен тов по организации мпо боя
- •9.3. Содержание боевых документов по организации мпо боя.
- •124 103. Сущность, предназначение и структура военной организации государства.
- •154 122.Основные положения фз «о воинской обязанности военной службе в вс рф». Порядок прохождения военной службы в рф.
96 Особенности психологической работа при приведении подразделения, части в боевую готовность
33. Особенности психологической работы при приведении полразделения,
части в боевую готовность
При переводе войск в высшие степени боевой готовности и проведении их
отмобилизования одним из важнейших видов морально-психологического
114
обеспечения становится психологическая работа, которая организуется
проводится командирами всех степеней и органами воспитательной работы.
В целях максимальной мобилизации духовных и физических сил
военнослужащих, перевода в кратчайшие сроки их сознания с мирного на
военное время психологическая работа осуществляется согласованным и
комплексным проведением:
- психологической подготовки войск при приведении их в боевую готовность и
в ходе непосредственной подготовки к боевым действиям;
- эффективной психологической поддержкой;
- восстановлением психологической устойчивости войск путем своевременной
психологической помощи и реабилитации военнослужащих, получивших боевые
психологические травмы.
Целью психологической работы является подготовка психики, как
отдельного военнослужащего, так и воинского коллектива к устойчивому
функционированию в экстремальных условиях отмобилизования, приведения части
и подразделений в установленные степени боевой готовности, формирование
способности личного состава переносить высокие психологические нагрузки и
сохранять боеспособность при выполнении поставленных задач.
Успешное решение задач приведения войск в высшие степени боевой
готовности требует от всего личного состава максимального напряжения духовных
и физических сил, полного и качественного решения всех задач в кратчайшие сроки
в условиях непрерывно нарастающей угрозы начала боевых действий, в том числе и
с массированным применением ракетно-ядерного оружия.
В этих условиях основные усилия психологической работы сосредотачиваются
на психологической подготовке военнослужащих, прибывших из запаса,
поддержании психологической устойчивости войск и снижении психогенных
потерь.
С момента получения задачи на приведение в высшие степени боевой
готовности на одно из первых мест в деятельности командиров, штабов, органов
воспитательной работы выдвигается проблема профилактики боевых
психологических травм.
и
На решении именно этой задаче должна быть сосредоточена психологическая
работа всех субъектов морально-психологического обеспечения в этот период.
Боевая психологическая травма - это нарушение психики военно-
служащего, вызванное воздействием на его сознание основных факторов боя.
Военнослужащие, пострадавшие от боевых психологических травм,
приравниваются к получившим тяжёлую физическую травму, огнестрельное
ранение или контузию. Они входят в число потерь, составляя психогенные потери.
При организации психологической работы необходимо учитывать, что при
реальной подготовке и в ходе ведения боевых действий к основным факторам боя,
воздействующим на сознание и психику военнослужащих, относятся:
- опасность - осознание военнослужащими обстановки как угрожающей его
здоровью и жизни;
- внезапность - неожиданное для военнослужащего изменение обстановки в
ходе выполнения им боевой задачи;
- неопределённость - отсутствие, недостаток или противоречивость
информации о содержании боевой задачи, об условиях её выполнения или о
противнике и характере его действий;
- новизна - наличие ранее неизвестных военнослужащему элементов в боевой
задаче или в условиях её выполнения;
- увеличение темпа действий - сокращение времени на выполнение боевой
задачи;
- дефицит времени - условия, при которых успешно выполнить поставленную
задачу только за счёт увеличения темпа действий невозможно, а нужно изменить
содержание или структуру деятельности.
Под воздействием любого из названных факторов или нескольких из них у
воинов в различных ситуациях боевой деятельности возникает психическая
напряженность, которая при недостаточной психологической подготовке
личного состава может вызвать боевые психологические травмы.
Таким образом, боевая психологическая травма - это следствие сильного
переживания воином стресса - факторов боевой обстановки, вызывающее__
временное расстройство психики и приводящее к частичной или полной утрате
боеспособности.
Симптомы боевых психологических травм, вызванных высоким нервно-
психологическим напряжением, проявляются на поведенческом (психологическом)
и физиологическом уровне.
В поведении военнослужащих боевые психологические травмы могут иметь
следующие проявления:
- общие симптомы - пугливость, проявление детских реакций (регресс
возраста), бессвязное бормотание, сильная дрожь;
- гиперактивная форма - метание в поисках укрытия, буйство, истерический
смех или плач, крики в сочетании с повышенной активностью, раздражительность и
злоба, агрессивность к окружающим;
- заторможенность - апатия, замедленность движений, состояние ступора,
обморочные состояния.
На психическом уровне симптомами боевых психологических травм
являются:
- неспособность концентрировать внимание;
- частичная или полная потеря памяти, затруднения в запоминании
информации;
- повышенная чувствительность к шуму, свету и запаху;
- нарушение логики и быстроты мышления;
- нарушение критического восприятия обстановки и своих действий;
- ослабление воли, зрительные и слуховые галлюцинации.
На физиологическом уровне симптомами боевых психологических травм
являются:
- ослабление зрения и слуха, частое мочеиспускание или расстройство желудка;
- неконтролируемое слюноотделение;
- учащенное, прерывистое дыхание, учащенное сердцебиение;
- нарушение циркуляции крови, что приводит к онемению стоп и кистей;
- сильное напряжение мышц, боли старых ран или хирургических шрамов;
- давящие боли в области сердца, в грудной клетке, боли в пояснице.
В отдельную группу психологических травм можно выделить так называемые
постгравмичеекие стрессовые реакции
Они возникают по прошествии некоторого времени после воздействия
травмирующих факторов.
В сложной, резко меняющейся обстановке у 75% военнослужащих могут
развиваться кратковременные психологические стрессовые реакции,
сопровождаемые частичной или полной утратой боеспособности.
К основным симптомам такого вида расстройств относятся:
- повторяющиеся сны и навязчивые воспоминания о психотравмирующих
событиях, которые иногда ассоциируются с какими-либо ситуациями, поступками;
- стремление избегать мыслей, переживаний, действий, ситуаций, которые
напоминают о психотравмирующих обстоятельствах, неспособность воспроизвести
в памяти события, сопутствующие психотравмирующей ситуации;
- трудности засыпания и нарушение сна, вспышки гнева и агрессии по
отношению к людям или даже предметам;
- ослабление памяти и трудности в концентрации внимания, постоянная
повышенная настороженность.
Поражение боевой психологической травмой нужно отличать от растерянности
или проявления трусости.
Если произошло поражение военнослужащего, то никакие действия - уговоры,
угрозы, призывы - не могут вывести его из состояния дезориентации, а могут лишь
усугубить последствия этой травмы.
Поэтому субъектам морально-психологического обеспечения надо уметь
определять наличие боевых психологических травм и уметь оказывать
первую помощь пострадавшим.
Для оказания помощи военнослужащим, получившим боевые психологические
травмы, в части оборудуются пункты психологической помощи и
Реабилитации.__
Военнослужащий в пункт психологической помощи и реабилитации
направляется по решению соответствующего командира на основании
представления психолога или заместителя командира по воспитательной работе.
После выявления поражения военнослужащего прежде всего необходимо как
можно быстрее изолировать от воздействия экстремальной обстановки.
После доставки пострадавшего в пункт психологической помощи и
реабилитации ему необходимо омыть водой лицо и руки, согреть киста и стопы.
После этого дать успокоительное средство и уложить спать. Когда пострадавший
проснется, его надо накормить и вновь уложить спать.
Степень тяжести психологической травмы и меры по восстановлению здоровья
военнослужащего определяет врач-психиатр.
Работа по реабили тации пострадавшего проводится психологом после того, как
острая реакция на боевую психологическую травму будет снята, и военнослужащий
вновь станет способен к рассудочным действиям.
Глав)тым средством возвращения пострадавших в строй является умелая
психотерапевтическая беседа психолога.
Психологическая помощь и реабилитация военнослужащих осуществляется
поэтапно:
- в пункте психологической помощи и реабилитации части;
- в центрах психологической помощи и реабилитации соединений,
объединений, которые развертываются на базе медицинских учреждений и военных
учреждений культурно-досуговой работы с использованием возможностей местных
учреждений культуры и отдыха.