- •Леоненко н.О. Введение в обЩую психологИю учебно-методическое пособие
- •Введение
- •Методические указания к выполнению практических заданий по курсу «общая психология (введение)»
- •Аннотирование
- •Конспектирование
- •Структура конспекта:
- •Этапы работы над конспектом:
- •Цитирование
- •Тезирование
- •Рецензирование
- •Рецензия на учебное пособие «Внутриличностный конфликт: на рубеже психологии и конфликтологии» м.Л. Мельниковой, ю.Е. Водяха
- •Составление матрицы идей
- •Формулировка вопросов по содержанию научного текста
- •Составление словаря персоналий
- •Раздел I
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Тестовый материал для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел II Историческое введение в психологию Основные положения раздела
- •Часть 2. Современные проблемы, понятия и направления психологии.
- •Часть 1: историческое развитие представлений о предмете психологии Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •«Сравнительный анализ структурного и функционального подхода в интроспективной психологии сознания»
- •Определите достоверность следующих тезисов:
- •Литература
- •Часть 2: современные проблемы и направления психологии
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Определите достоверность следующих тезисов:
- •Литература
- •Тема 2: Проблема целостности в психологии. Направления психологии во второй половине хх в. (гуманистическая психология, когнитивная психология) Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Тестовый материал для самоконтроля
- •Определите достоверность тезисов:
- •Литература
- •Тема 3: Проблема социальной обусловленности психики. Деятельностный подход и решение психофизиологической проблемы в отечественной психологии Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания:
- •Решите задачи:
- •3Адача 2
- •Тестовый материал для самопроверки
- •Определите достоверность тезисов:
- •Литература
- •Раздел III эволюционное введение в психологию Основные положения раздела
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Тестовый материал для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел IV введение в психологию личности Основные положения раздела
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Решите задачи:
- •Тестовый материал для самоконтроля
- •Литература
- •Примерные темы рефератов, докладов, контрольных работ
- •Примерные вопросы к экзамену/зачету по курсу «общая психология (введение)»
- •Рекомендуемая литература по всему курсу Основная
- •Дополнительная
- •Электронные ресурсы Ресурсы локального доступа
- •Ресурсы удаленного доступа
- •Петухов в. В., Столин в. В. Предмет и задачи психологической науки и практики*
- •Б. Ф. Ломов. Психология в системе научного знания*
- •В. А. Иванников. Отрасли психологии *
- •Джемс у. Поток сознания*
- •Выготский, л.С. Причины кризиса в психологической науке*
- •Теплов б.М. Об интроспекции и самонаблюдении*
- •Уотсон Дж. Психология с точки зрения бихевиориста *
- •Фрейд з. Психопатология обыденной жизни*
- •1. Забывание впечатлений и знаний
- •2. Забывание намерений
- •Юнг к. Структура психического бытия человека*
- •Адлер а. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства*
- •Келер в. Некоторые задачи гештальтпсихологии*
- •Роджерс к. Полноценно функционирующий человек*
- •Роджерс к. Несколько гипотез, касающихся помощи в росте личности*
- •Маслоу а. Мотивация и личность * Эффективное восприятие реальности и комфортные взаимоотношения с реальностью
- •Франкл в. Человек в поисках смысла*
- •Р.Л.Солсо. Когнитивная психология *
- •Э.Дюркгейм. Формы мышления и поведения человека как социальные факты*
- •Выготский л.С. Проблема культурного развития ребенка*
- •Леонтьев а. Н. Общее строение деятельности*
- •Леонтьев а.Н. Психофизиологическая проблема и ее решение в теории деятельности *
- •Лурия а.Р. Поражения мозга и мозговая локализация высших психических функций*
- •Бернштейн, н.А. Назревшие проблемы регуляции двигательных актов*
- •П. Я. Гальперин. Объективная необходимость психики*
- •А.Н. Северцов. Эволюция и психика*
- •А.Н.Леонтьев. Возникновения сознания человека*
- •Леонтьев а.Н. Структура и развитие личности*
- •Ананьев б. Г. Человек как предмет познания социальные ситуации развития личности и ее статус*
- •Фромм э. Иметь или быть?* Значение различия между обладанием и бытием
- •Современное словоупотребление
- •Происхождение терминов
- •Обучение
- •Обладание знанием и знание
Практические задания
Составьте аннотацию к статье А.Р.Лурия [13]*.
Составьте по 5 вопросов к работам Петухова В. В., Столина В. В. [14]*, Б.Ф.Ломова [12]*, В.А.Иванникова [11]* с целью проверки усвоения содержания данных работ другими студентами (для использования данных вопросов на семинарском занятии).
Заполните таблицу:
«Объяснительные принципы психологии»
Объяснительный принцип психологии |
Содержание принципа |
|
|
Заполните таблицу «Этапы развития представлений о предмете психологического познания»
Исторический период
Предмет психологического познания
Представители
Основные идеи
Составьте матрицу характеристик научной и житейской психологии по заданным критериям:
Критерий сравнительного анализа
Научная психология
Житейская психология
Субъект познания
Степень обобщения знаний
Форма репрезентации (язык) знания
Степень объективности и рациональности знания
Способ передачи опыта
Методы получения знания
Область применения
Законспектируйте характеристики основных отраслей психологии.
Запишите примеры психических процессов (эмоциональных, познавательных, волевых), психических состояний и свойств личности (не менее 7 – 10 примеров для каждого психического явления).
Тестовый материал для самоконтроля
Методология любой науки …
а) представляет собой результат процесса познания
б) определяет способы достижения и построения знания
в) является предметной поддержкой учебной деятельности
г) является процессом, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности
2. Отношение научной психологии к житейскому психологическому опыту наиболее точно можно выразить следующим образом:
а) Научная психология чаще всего опровергает житейский опыт
б) Научная психология чаще всего опровергается житейским опытом
в) Научная психология никак не связана с житейским опытом
г) Научная психология опирается на житейский опыт и черпает в нем свои задачи
Один и принципов отечественной психологии, утверждающий, что
особенности психики определяются образом жизни человека, называется:
а) принципом детерминизма
б) принципом развития
в) принципом единства сознания и деятельности
г) культурно - исторической теорией
4. Термин "психология" в буквальном переводе означает:
а) наука о себе
б) наука о духе
в) наука о душе
г) наука о сознании
Кто из перечисленных ниже ученых в своей классификации наук отводит центральное место психологии?
а) Владимир Иванович Вернадский
б) Бонифатий Михайлович.Кедрова
в) Михаил Васильевич Ломоносов
г) Фрэнсис Бэкон
Объектом психологической науки является:
а) лабораторный эксперимент
б) деятельность человека
в) человек или группа людей
г) все ответы верны
Психология как самостоятельная наука оформилась:
а) в VI веке до н.э.
б) во второй половине ХIХ века
в) в первой половине ХХ века
г) в 70-е г.г. XX в.
Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:
а) Вильямом (Уильямом) Джемсом
б) Германом Эббингаузом
в) Вильгельмом Вундтом
г) Христианом Вольфом
Предметом современной психологической науки является:
а) душа
б) сознание
в) все внешненаблюдаемые реакции человека
г) факты, закономерности и механизмы психики
Основными общенаучными методами психологии являются:
а) тестирование и эксперимент
б) эксперимент и наблюдение
в) наблюдение и социометрия
г) интроспекция и моделирование
Субъектом научного психологического познания является:
а) научное психологическое сообщество
б) личность
в) группа любителей психологии
г) этническая группа
Основными научными объяснительными принципами психологии являются:
а) принципы системности, ассоциации и развития
б) принципы системности, развития и детерминизма
в) принципы субъективности, детерминизма и развития
г) принципы развития, детерминизма и механицизма
Фундаментальной теоретической отраслью психологии является:
а) психотерапия
б) психодиагностика
в) общая психология
г) все ответы верны
Отрасль психологической науки, изучающая индивидуально - психологические особенности людей:
а) общая психология
б) дифференциальная психология
в) возрастная психология
г) экспериментальная психология
15. Отрасль психологической науки, изучающая психологические особенности у представителей различных этносов - это
а) этология
б) этнопсихология
в) социальная психология
г) историческая психология
Метод, основанный на анализе личностных особенностей по субъективной интерпретации испытуемыми тестового материала называется:
а) метод наблюдения
б) контент-анализ
в) анамнез
г) проективный метод
Многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного периода времени - это
а) сравнительный метод
б) эмпирический метод
в) лонгитюдный метод
г) метод наблюдения
Активное вмешательство в изучаемое явление предполагает такой метод психологии, как
а) наблюдение
б) беседа
в) эксперимент
г) экспертиза
Переменная, которую исследователь вводит сам и с помощью которой осуществляет воздействие:
а) независимая переменная
б) зависимая переменная
в) диаметральная переменная
г) вертикальная переменная
Сравнительный метод исследования - это:
а) исследование межличностных отношений в группе
б) сопоставление психологических характеристик между различными группами людей
в) длительное и систематическое изучение одних и тех же испытуемых
г) исследование с помощью опроса.