- •Леоненко н.О. Введение в обЩую психологИю учебно-методическое пособие
- •Введение
- •Методические указания к выполнению практических заданий по курсу «общая психология (введение)»
- •Аннотирование
- •Конспектирование
- •Структура конспекта:
- •Этапы работы над конспектом:
- •Цитирование
- •Тезирование
- •Рецензирование
- •Рецензия на учебное пособие «Внутриличностный конфликт: на рубеже психологии и конфликтологии» м.Л. Мельниковой, ю.Е. Водяха
- •Составление матрицы идей
- •Формулировка вопросов по содержанию научного текста
- •Составление словаря персоналий
- •Раздел I
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Тестовый материал для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел II Историческое введение в психологию Основные положения раздела
- •Часть 2. Современные проблемы, понятия и направления психологии.
- •Часть 1: историческое развитие представлений о предмете психологии Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •«Сравнительный анализ структурного и функционального подхода в интроспективной психологии сознания»
- •Определите достоверность следующих тезисов:
- •Литература
- •Часть 2: современные проблемы и направления психологии
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Определите достоверность следующих тезисов:
- •Литература
- •Тема 2: Проблема целостности в психологии. Направления психологии во второй половине хх в. (гуманистическая психология, когнитивная психология) Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Тестовый материал для самоконтроля
- •Определите достоверность тезисов:
- •Литература
- •Тема 3: Проблема социальной обусловленности психики. Деятельностный подход и решение психофизиологической проблемы в отечественной психологии Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания:
- •Решите задачи:
- •3Адача 2
- •Тестовый материал для самопроверки
- •Определите достоверность тезисов:
- •Литература
- •Раздел III эволюционное введение в психологию Основные положения раздела
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Тестовый материал для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел IV введение в психологию личности Основные положения раздела
- •Вопросы для подготовки к семинарскому занятию
- •Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию
- •Практические задания
- •Решите задачи:
- •Тестовый материал для самоконтроля
- •Литература
- •Примерные темы рефератов, докладов, контрольных работ
- •Примерные вопросы к экзамену/зачету по курсу «общая психология (введение)»
- •Рекомендуемая литература по всему курсу Основная
- •Дополнительная
- •Электронные ресурсы Ресурсы локального доступа
- •Ресурсы удаленного доступа
- •Петухов в. В., Столин в. В. Предмет и задачи психологической науки и практики*
- •Б. Ф. Ломов. Психология в системе научного знания*
- •В. А. Иванников. Отрасли психологии *
- •Джемс у. Поток сознания*
- •Выготский, л.С. Причины кризиса в психологической науке*
- •Теплов б.М. Об интроспекции и самонаблюдении*
- •Уотсон Дж. Психология с точки зрения бихевиориста *
- •Фрейд з. Психопатология обыденной жизни*
- •1. Забывание впечатлений и знаний
- •2. Забывание намерений
- •Юнг к. Структура психического бытия человека*
- •Адлер а. Комплекс неполноценности и комплекс превосходства*
- •Келер в. Некоторые задачи гештальтпсихологии*
- •Роджерс к. Полноценно функционирующий человек*
- •Роджерс к. Несколько гипотез, касающихся помощи в росте личности*
- •Маслоу а. Мотивация и личность * Эффективное восприятие реальности и комфортные взаимоотношения с реальностью
- •Франкл в. Человек в поисках смысла*
- •Р.Л.Солсо. Когнитивная психология *
- •Э.Дюркгейм. Формы мышления и поведения человека как социальные факты*
- •Выготский л.С. Проблема культурного развития ребенка*
- •Леонтьев а. Н. Общее строение деятельности*
- •Леонтьев а.Н. Психофизиологическая проблема и ее решение в теории деятельности *
- •Лурия а.Р. Поражения мозга и мозговая локализация высших психических функций*
- •Бернштейн, н.А. Назревшие проблемы регуляции двигательных актов*
- •П. Я. Гальперин. Объективная необходимость психики*
- •А.Н. Северцов. Эволюция и психика*
- •А.Н.Леонтьев. Возникновения сознания человека*
- •Леонтьев а.Н. Структура и развитие личности*
- •Ананьев б. Г. Человек как предмет познания социальные ситуации развития личности и ее статус*
- •Фромм э. Иметь или быть?* Значение различия между обладанием и бытием
- •Современное словоупотребление
- •Происхождение терминов
- •Обучение
- •Обладание знанием и знание
Тестовый материал для самоконтроля
1. Развитие индивидуальных организмов – это:
а) эволюция
б) филогенез
в) активность
г) онтогенез
2.По А.Н.Леонтьеву, критерием появления зачатков психики у живых организмов является:
а) способность к поисковому поведению
б) наличие чувствительности
в) способность к гибкому приспособлению к среде
г) умение проигрывать действия во внутреннем плане
3. С переходом живых организмов из гомогенной среды в среду дискретных предметов связано возникновение:
а) раздражимости
б) чувствительности
в) чувственности
г) чувств
4. Для инстинктов характерна:
а) биологическая целесообразность
б) фиксированность
в) ригидность
г) все ответы верны
7. К особенностям физиологического уровня отражения относятся:
а) индифферентность объектов к следствиям взаимодействия
б) опережение воздействия условий среды
в) изменение поведения вследствие взаимодействия объектов
в) использование обменных процессов со средой для поддержания существования
8.Субъективный аспект отражения заключается в следующем:
а) двигательная реакция на агент
б) индифферентность по отношению к агенту
в) внутреннее переживание и ощущение агента
г) нет верных ответов
9.Индивидуально-изменчивое поведение животных включает в себя:
а) облигатное научение
б) факультативное научение
в) поведенческая традиция
г) все ответы верны
10. Подход, согласно которому психика возникает лишь с появлением человека и существует только у него называется:
а) биопсихизм
б) панпсихизм
в) антропопсихизм
г) нейропсихизм
11. Первая стадия развития психики в концепции А.Н.Леонтьева - это
а) стадия перцептивной психики
б) элементарная сенсорная стадия
в) интеллектуальная стадия
г) элементарная двигательная стадия
12. Врожденная жесткая программа поведения, последовательность элементарных движений, каждое из которых возникает в ответ на воздействие свойства среды, – это:
а) навык
б) инстинкт
в) интеллект
г) умение
13. К.Лоренц, проведя опыты с доопределением инстинкта, назвал глубокую привязанность к первому движущемуся объекту "запечатлением" или
а) безусловным рефлексом
б) инстинктом
в) импринтингом
г) инсайтом
14. Для элементарного сенсорного уровня развития психики характерны признаки:
а) способность отражать отдельные свойства предметов
б) способность отражать предметы в целом
в) способность ставить цели и достигать их
г) способность отражать связи и отношения между предметами
15. Основная особенность физического отражения
а) индифферентность
б) активность
в) предметность
г) субъективность
16. Возникновению сознания людей в коллективной деятельности способствовали:
а) разделение операций на биологически-полезные и биологически-бессмысленные, но создающие условия для достижения коллективного результата
б) осознание собственной индивидуальности и неповторимости каждым человеком в племени
в) книгопечатание
г) межличностные и межгрупповые конфликты
17. В отличие от языка человека, язык животных является
а) объективным
б) субъективным
в) абстрактным
г) содержательным
18. Для орудийной деятельности животных характерно
а) абстрагирование, планирование и целеполагание
б) производство орудий с помощью орудий
в) производство орудий с помощью естественных средств
г) определяет образ жизни
19. Субъективное понимание и отношение к ситуации – это:
а) операциональное значение
б) смысл
в) вербальное значение
г) предметное значение
20. Чувственная ткань сознания – это:
а) наблюдаемая внешняя форма живого движения
б) система всех ощущений человека от разных органов чувств
в) содержание общественного сознания, необходимое для построения индивидуального опыта
г) обобщение свойств, связей и отношений между предметами