Методические рекомендации для подготовки к семинарскому занятию

Ответ на первый вопрос начните с критического анализа элементаристской доктрины в классической психологии сознания В.Вундта. Приведите примеры обоснования принципа целостности в изучении психических явлений (Дж.Ст.Милль, Х.Эренфельс).

При ответе на второй вопрос назовите основателя Берлинской школы гештальтпсихологии, место и время ее возникновения. Охарактеризуйте основные направления проработки идей целостного характера психики в Берлинской школе. Раскройте сущность метода феноменологического наблюдения. Приведите примеры экспериментальных исследований восприятия, объясняющих первичность целостного восприятия (фи-феномен). Дайте характеристику основным законам восприятия, приведите примеры их проявления. Обратите особое внимание на инсайт как механизм мышления и адаптации (сравните с механизмами научения и адаптации в бихевиоризме).

Отвечая на третий вопрос, обоснуйте научное единство школы К.Левина с Берлинской школой гештальтпсихологии. Дайте определение понятиям «психологическое поле», «валентность», «полевое поведение», «квазипотребность», «временная перспектива». Объясните механизмы поведения и развития личности с точки зрения теории поля. Приведите примеры экспериментальных исследований в школе К.Левина.

Ответ на четвертый вопрос начните с характеристики научных и социальных предпосылок возникновения гуманистической психологии. Охарактеризуйте специфику гуманистической психологии в отличие от существующих направлений. Назовите основные положения теории мотивации А.Маслоу и объясните суть проблемы самоактуализации. Дайте характеристику основным положениям индирективнго подхода К.Роджерса, раскройте сущность понятий «субъективный опыт», «конгруэнтность личности», «полностью функционирующая личность». Проведите анализ сходства и различий подходов А.Маслоу и К.Роджерса.

Ответ на пятый вопрос предполагает выделение общих оснований и принципиальных различий в гуманистической и экзистенциальной психологии. Раскройте взгляды экзистенциалистов на врожденный позитивный потенциал человека и движущие силы развития личности. Охарактеризуйте в общих чертах основные идеи логотерапии В.Франкла, их связь с автобиографическими фактами автора.

При ответе на шестой вопрос охарактеризуйте предмет и методы когнитивной психологии, поясните сущность «компьютерной метафоры». Назовите основные проблемы и сферы исследований когнитивной психологии. Обоснуйте отнесение когнитивной психологии к номотетическому подходу.

Практические задания

1. Заполните терминологический и персоналистический словари.

2. Придумайте и запишите примеры проявления в повседневной жизни законов восприятия, описанных в гештальтпсихологии (не менее 5 примеров).

3. Сформулируйте вопросы по содержанию работы В.Келера [4]* с целью проверки усвоения содержания данных работ другими студентами (для использования данных вопросов на семинарском занятии).

4. Законспектируйте работу Б.В.Зейгарник о теории поля К.Левина [3]*.

5. Придумайте и запишите примеры проявления в повседневной жизни феноменов, описанных К.Левиным в теории поля (не менее 3 примеров).

6. Тезирование работы К. Роджерса [9]*.

7. Цитирование работ К.Роджерса [10]*, В.Франкла [13]*.

8. Конспектирование работы А. Маслоу [6]*

9. Аннотирование работы Р.Солсо [12]*.