Методические указания к выполнению практических заданий по курсу «общая психология (введение)»

Уважаемые студенты! Вашему вниманию предлагается учебно-методическое пособие, призванное помочь Вам в овладении знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешного формирования общекультурных и профессиональных компетенций психолога. Учитывая типичные проблемы студентов при выполнении самостоятельной работы, мы постарались максимально обеспечить Вас необходимым теоретическим материалом и методическими рекомендациями по работе с этим материалом. Для выполнения заданий к семинарским занятиям Вам необходимо завести отдельную общую тетрадь. Обращаем Ваше внимание на то, что в списках рекомендуемой литературы и практических заданиях по каждой теме отмечены (звездочкой (*) те научные труды, которые представлены в приложении данного пособия.

Желаем успехов!

Прежде, чем Вы приступите к выполнению практических заданий и работе с профессионально-ориентированными текстами, мы предлагаем Вам ознакомиться с основными методами предстоящей работы:

Аннотирование

Аннотация – краткая структурная характеристика текста, содержащая перечень основных разделов, тем или вопросов, рассматриваемых в работе. Примерная схема (алгоритм) аннотации:

Источник (автор, название, издательские данные)	Хьелл, Л, Зиглер, Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 1997.
О чем повествует статья (книга, монография и т.п.)?	Учебник содержит систематическое изложение основных теорий личности.
Ключевые слова данной работы	структура личности, движущие силы и источники развития личности, мотвация личности, периодизация развития личности, гомеостатические и гетеростатические теории личности, психопатология и критерии психического здоровья и др.
Из каких частей состоит работа?	Учебник содержит систематическое изложение основных теоретических направлений, эмпирических исследований и приложений психологии личности. Работа состоит из двенадцати глав. В конце каждой главы представлены резюме, вопросы для обсуждения и глоссарий. В первой главе обсуждаются вопросы, связанные с личностью как объектом исследования, функции, выполняемые теорией, компоненты теории и критерии, с помощью которых ее можно оценить. В главе также обсуждаются основные положения о природе человека, которые дают схему для рассмотрения различий между концепциями человечества у разных теоретиков. Вторая глава подробно рассматривает исследовательские стратегии, используемые для изучения личности. Затем авторы рассматривают методы оценки личности, концепции надежности и валидности методик самоотчета и проективных методик. В главах с 3-й по 11-ю включительно представлены наиболее значительные теоретические концепции личности: психодинамическое, результаты пересмотра психодинамического направления, эго-психология, диспозициональное направление, научающее-бихевиоральное направление, социально-когнитивное и когнитивное направления, гуманистическое и феноменологическое направления. Заключительная глава посвящена обзору перспектив в исследованиях личности. В заключении всей книги авторы предлагают обширную библиографию по теме (на английском языке).
Цитаты автора и страницы цитируемых фрагментов	«Теории личности основываются на определенных исходных положениях о природе человека..<> девять основных положений, касающихся природы человека: свобода-детерминизм, рациональность-иррациональность, холизм-элементализм, конституционализм-инвайронментализм, изменяемость-неизменность, субъективность-объективность, проактивность-реактивность, гомеостаз-гетеростаз и познаваемость-непознаваемость» (С. 10).
Основные выводы автора в заключении работы	Авторы, размышляя над перспективой персонологии в современном обществе, полагают, что психология будет играть решающую роль в попытках помочь людям сделать жизнь плодотворной и полной смысла, концепции и направления теории личности будут значительно более сложными и эклектичными, чем те, которые известны нам сегодня. Кроме того, авторы считают, что персонологи будут больше взаимодействовать с социальными психологами, социологами, антропологами и этологами. Следовательно, в области проблем личности будет применяться междисциплинарный подход к исследовательским проблемам.