Занятие 1 Тема: Звук [У]. Звук [С].

Цель:1.Уточнение и закрепление артикуляции

звука [У].

2.Подготовка артикуляционного аппарата

к постановке звука [С].

1. Дыхательные упражнения.

2. Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Звук и буква У.

5. Припоминание рассмотренных на фронтальных занятиях картинок на У – игра “Телефон”.

6. Игра на развитие внимания и памяти с четырьмя картинка ми на звук У “Что изменилось?”.

7. Упражнение на развитие звукового анализа (выделение I ударного гласного) “Назови 1 звук” (в словах ухо, умный, утка, улей, улица, умница).

8. Развитие пассивной лексики — припоминание и классификация названий овощей и фруктов — дидактическая игра “Сад-огород”.

9. Итог занятия.

Занятие 2. Тема: Звук [У]. Звук [С].

Цель:1.Уточнение и закрепление артикуляции

звука [У].

2.Подготовка артикуляционного аппарата

к постановке звука [С].

1. Дыхательные упражнения.

2. Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Упражнения (игры) на развитие внимания и памяти с четырьмя картинками на звук У “Отгадай указанную картинку”, “Что изменилось?”.

5. Подготовка к постановке звука С — отработка упражнений “Футбол”, “Заморозим пальчики”, “Почистим нижние зубы”.

6. Упражнение на развитие звукового анализа — выделение 1 безударного гласного в словах утюг, умывальник, удав, улитка, утята.

7. Закрепление названий овощей и фруктов — дидактическая игра “Собери овощи (фрукты) в корзинку”.

8. Итог занятия.

Занятие З. Тема: Звук [А]. Звук [С].

Цель:1.Уточнение и закрепление артикуляции

звука [А].

2.Подготовка артикуляционного аппарата

к постановке звука [С].

1.Дыхательные упражнения.

2.Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Подготовка к постановке звука С — отработка упражнений “Футбол”, “Заморозим пальчики”, “Почистим нижние зубы”.

5.Припоминание картинок на звук А, рассмотренных на фронтальном занятии.

6. Упражнение на развитие звукового анализа — выделение 1 гласного в словах антенна, айва, ателье, альбом, атомоход.

8. Закрепление названий овощей и фруктов игра “Четвертый лишний”

логопед: ребенок:

яблоко ,груша, тыква ,слива тыква

чеснок ,картофель редиска ,айва айва

кабачок ,банан ,баклажан, морковь банан

9. Игра на развитие внимания и памяти “Запомни, повтори”тыква- айва- банан- дыня (менять порядок).

10. Итог занятия.

Занятие 4. Тема: Звук [А]. Звук [С].

Цель:1.Уточнение и закрепление артикуляции

звука [А].

2.Подготовка артикуляционного аппарата

к постановке звука [С].

1. Дыхательные упражнения.

2. Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Подготовка к постановке звука С — отработка упражнений

“Фокус”, “Желобок”

5. Игры на развитие внимания и памяти с пятью картинками на звук А — “Что изменилось?”, “Чего не стало?”, “Что прибавилось?”

6. Звуковой анализ ряда из двух гласных АУ, УА «Назови первый гласный», «Назови последний гласный», «Сколько гласных я произнесла?».

7. Итог занятия.

Занятие 5. Тема: Звук [У]. Звук [С].

Цель:1.Уточнение и закрепление артикуляции

звука [У].

2.Подготовка артикуляционного аппарата

к постановке звука [С].

1. Дыхательные упражнения.

2. Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4.Подготовка к постановке звука С—отработка упражнений «Футбол», «Заморозим пальчики».

5. Припоминание рассмотренных на фронтальных занятиях картинок на У — игра “Телефон”.

6. Игра на развитие внимания и памяти с шестью картинками на звук У “Что изменилось?”, “Отгадай указанную картинку”.

7. Упражнение на развитие звукового анализа: (выделение 1 ударного гласного) --“Назови 1 звук” (в словах ухо, умный, утка, улей, улица, умница, утюг, умывальник, удав, улитка, утята).

8. Итог занятия.

Занятие 6. Тема: Звук [А]. Звук [С].

Цель:1.Уточнение и закрепление артикуляции

звука [А].

2.Подготовка артикуляционного аппарата

к постановке звука [С].

1. Дыхательные упражнения.

2. Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4.Припоминание картинок на звук А, рассмотренных на фронтальном занятии.

5. Упражнение на развитие звукового анализа “Назови 1 звук” (антенна, айва, ателье, альбом, атомоход).

6. Игры на развил внимания и памяти с шестью картинками на звук А — “Что изменилось?”, “Чего не стало?”, “Что прибавилось?”

7. Звуковой анализ ряда из двух гласных АУ, УА “Назови первый гласный”, “Назови последний гласный”, “Сосчитай, сколько я произнесла гласных”.

8. Итог занятия.

Занятие 7. Тема: Звук [И]. Звук [С].

Цель:1.Уточнение и закрепление артикуляции

звука [И].

2.Подготовка артикуляционного аппарата

к постановке звука [С].

1.Дыхательные упражнения.

2.Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Подготовка к постановке звука С — отработка упражнений “Футбол”, “Заморозим пальчики”, “Почистим нижние зубы”, “Фокус”, “Желобок”.

5. Звук и буква И.

4. Припоминание рассмотренных на фронтальном занятии картинок на звук И— игра «Телефон».

6. Игры на развитие внимания и памяти с шестью картинками “Отгадай указанную картинку”, “Запомни, назови”.

7. Упражнения на звуковой анализ “Назови 1 гласный в слове” (ива, Инна, Иван, индюк, иней);

“Сосчитай и назови звуки” (АУИ, АИУ, ИАУ, ИУА, УАЯ, УПА).

8. Итог занятия.

Занятие 8. Тема: Звуки [П], [П’]. Звук [С].

Цель:1.Уточнение и закрепление артикуляции

звуков [П], [П’].

2.Подготовка артикуляционного аппарата

к постановке звука [С]

1.Дыхательные упражнения.

2.Массаж.

3. Артикуляционная гимнастика.

4. Подготовка к постановке звука С.

5. Звуки П , П’, буква П.

6. Припоминание картинок на П , П’, рассмотренных на фронтальном занятии.

7. Игра на развитие внимания и памяти “Запомни, повтори” пион— петух— пень— петунья

панама — попугай-- паук — подкова

(менять порядок слов).

8. Звуковой анализ и синтез обратного слога (АП, УП, ИП).

9. Воспроизведение слоговых рядов:

ап-уп-ип

уп-ип-ап

ип-ап-уп

10. Составление короткого рассказа по опорным словам Петя, Поля, дом, пень, петух, липа.

11. Итог занятия.

Занятие 9 . Тема: Звук [Т]. Звук [С].

Цель:1. Уточнение и закрепление артикуляции

звука [Т].