- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •1. Дыхательные упражнения.
- •8. Итог занятия.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •1.Дыхательные упражнения.
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Развитие навыков звукового анализа
- •2. Развитие навыков звукового анализа
- •2. Развитие навыков, согласования количественных числительных и существительных.
- •2.Развитие внимания и памяти.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования местоимений с существительными.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования ,спряжения .
- •10. Итог занятия.
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования , спряжения .
- •12. Итог занятия.
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования ,спряжения .
- •10. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •13.Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •2.Дифференциация звуков [з] и [с] .
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10 . Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11 . Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •15. Итог занятия.
- •16. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
12. Итог занятия.
Занятие 58 . Тема: Звук [Л]. Цели:1. Постановка звука [Л]. 2. Закрепление артикуляционной позы звука [Л], первоначальное закрепление в слогах . 3. Развитие навыков склонения . 1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звук Л — Л — Л (многократное произнесение) . Артикуляционная поза: кончик языка прижат к альвеолам, по бокам языка образуется щель, в которую проходит воздух, губы открыты, зубы разомкнуты. 5. Слоги и слова (проговаривание по 3-5 раз) ал-ал-ал бал— вал— мал— пол— зал ол-ол -ол бол — нол — мол — пол — зол ул-ул-ул бул— бул— мул— пул— зул ыл-ыл-ыл был— выл— мыл—пыл— зыл ил -ил-ил бил — вил — мил — пил — зил ел-ел-ел бел— вел— мел— пел— зел ял-ял-ял бял — вял — мял — пял— зял 6. Отработка произношения слов (перед зеркалом) стул, забыл, пенал, пол, Павел . 7. Скороговорка
Ал-ал-ал — пенал на пол упал, ол-ол-ол — пенал упал на пол, ул-ул-ул— пенал упал на стул, ыл -ыл-ыл — Павел пенал забыл.
8. Игра “1-2-5-6-7-8-9-10” со словами пенал, стул, зал.
9. Итог занятия.
Занятия 59—60 . Тема: Звук [Л]. Цели:1. Автоматизация звука [Л] в слогах. 2. Развитие навыков склонения ,звукового анализа. 1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звук Л — Л — Л (многократное произнесение) . 5. Слоговые ряды ал-ол-ул-ыл ол-ул-ыл-ал ул-ыл-ал-ол ыл-ал-ол-ул 6. Слова пал — палка укол бутылка гал — галка бокал фиалка , бел — белка дятел косилка пол — полка вокзал скакалка , бул — булка козел молния вил — вилка футбол сеялка , бал — балкон пенал солдат 7. Игры “Эхо” (именительный падеж мн.числа), “1-2-5-8-9-10”, “Что изменилось?”, “Чего не стало?”, “Запомни, назови”, “Телеграф” (используются подходящие слова — см.п.3). 8. Скороговорка Ал-ал-ал—Павел днем не спал, ол-ол-ол — Павел видел футбол, ул- ул-ул — Павел сел на стул, ил-ил-ил — Павел гол забил, ыл-ыл-ыл— у нос суп остыл, ел-ел-ел— Павел суп не ел, ёл-ёл-ёл— Павел пол подмёл. 9. Выделение из скороговорки слов со звуком Л. 10. Звуко-слоговой анализ, чтение, письмо, составление схем бал— балка бел— белка бул— булка вил— вилка гал — галка пал— палка пол— полка 11. Скороговорка “Скакалка” (адаптированный текст по стихотворению И. Демьянова “Скакалочка”) Очень любит Галка Веселую скакалку. Скок да скок, скок да скок! Галке не жалко ног. А бывает жалко Веселую скакалку. — Отдохни, скакалка,— Еле шепчет Галка.