- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •1. Дыхательные упражнения.
- •8. Итог занятия.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •1.Дыхательные упражнения.
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Развитие навыков звукового анализа
- •2. Развитие навыков звукового анализа
- •2. Развитие навыков, согласования количественных числительных и существительных.
- •2.Развитие внимания и памяти.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования местоимений с существительными.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования ,спряжения .
- •10. Итог занятия.
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования , спряжения .
- •12. Итог занятия.
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования ,спряжения .
- •10. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •13.Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •2.Дифференциация звуков [з] и [с] .
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10 . Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11 . Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •15. Итог занятия.
- •16. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
2. Постановка звука [с].
1.Дыхательные упражнения.
2.Массаж.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Постановка звука С.
5. Звук и буква Т.
6. Припоминание 7-8 картинок на звук Т, рассмотренных на фронтальном занятии.
7. Звуковой анализ обратных слогов (ат, ут, ит). Складывание их из разрезной азбуки.
8. Воспроизведение слоговых рядов
ат-от-ут-ит
ат-ут-ит-ат
ут-ит-ат-от
ит-ат-от-ут
9. Итог занятия.
Занятие 10 . Тема: Звук [Т]. Звук [С].
Цель:1. Уточнение и закрепление артикуляции
звуков [Т], [П].
2. Постановка звука [с].
1.Дыхательные упражнения.
2.Массаж.
3. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
4. Постановка звука С.
5. Преобразованиё слогов
ат-та, ут-ту, ит-ти, ап-па, уп-пу, ип-пи.
6. Воспроизведение слоговых рядов
та-то-ту-ти па-по-пу-пи
то-ту-ти-та по-пу-пи-па
ту-ти-та-то пу-пи-па-по
ти-та-то-ту пи-па-по-пу
7. Звуковой анализ — выделение последнего глухого согласного Т, П в словах лифт, бинт, бант, кот, хобот, топ, туп, хомут.
8. Развитие внимания и памяти — игра “Запомни, повтори” утка— попугай— танк— петух (менять порядок слов).
9. Итог занятия.
Занятие 11. Тема: Звук [Т]. Звук [С].
Цель:1. Уточнение и закрепление артикуляции
звуков [Т], [П].
2. Постановка звука [с].
1.Дыхательные упражнения.
2.Массаж.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Постановка звука С.
5. Звуковой анализ обратных слогов ап, ат, ут, уп, ип, ит).
6.Преобразование этих слогов (упражнения с разрезной азбукой).
7. Письмо слогов АП, А Т, УТ, УП, ИП, ИТ.
8. Игра “Закончи слово”
бин., бан., то., хобо., топо., сно., хло., ко., ки., сто..
9. Развитие внимания и памяти — игра “Отгадай указанную картинку” (6-7 картинок на звуки П, Т).
10. Согласование количественных числительных и существительных — игра “1-2-5” (утка, петух, попугай, танк).
11. Итог занятия.
Занятие 12. Тема: Звук [Т]. Звук [С].
Цель:1. Уточнение и закрепление артикуляции
звука [Т], [П].
2. Постановка звука [с].
1.Дыхательные упражнения.
2.Массаж.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Постановка звука С.
5. Развитие внимания и памяти — игра “Что изменилось?” с семью картинками на звуки П, Т
(петух, попугай, танк, плита, кот, пулемёт).
6. Звуковой анализ прямых слогов та, па, пу, ту, ти, пи; упражнения с разрезной азбукой;
7. Образование и употребление притяжательных прилагательных с суффиксом -ин. Составление предложений по картинкам петух, попугай, утка, бант, кот по данному образцу
У Томы утка. — Это Томина утка.
У Пети петух. — Это Петин петух.
8.Итог занятия.
Занятие 13. Тема: Звук [Т]. Звук [С].
Цель:1. Уточнение и закрепление артикуляции
звука [Т].
2. Постановка звука [с].
1.Дыхательные упражнения.
2.Массаж.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Постановка звука С.
5. Звуковой анализ обратных и прямых слогов (см. занятия 9-12);
упражнения с разрезной азбукой;
6. Развитие внимания и памяти — игры “Запомни, повтори”, “Что изменилось?”, “Отгадай указанную картинку” (см. занятия 9-12).
7. Игра “Закончи слово”
бип., бан., то., хобо., топо., сно., ко., ки., сто..
8. Итог занятия.
Занятие 14. Тема: Звуки [К] , [К’]. Звук [С].
Цель:1. Уточнение и закрепление артикуляции
звуков [К] , [К’].