14. Итог занятия.

Занятие 54 . Тема: Звуки [Ш] и [С]. Звук [Л].

Цель:1. Дифференциация звуков [Ш] и [С]. 2. Подготовка к постановке звука [Л]. 3. Развитие навыков звукового анализа ,спряжения . 1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звуки С — Ш (попеременное произнесение). 5. Игра “Наоборот” а) слоги са-са-са — ша-ша-ша,со-со-со...,су-су-су...,сы-сы-сы... . аш-аш-аш — ас-ас-ас, ош-ош-ош...,уш-уш-уш...,иш-иш-иш... . б) слова уши— усы, шутки, кашка, Машка, Мишка, посол, масса, Сашка, саман, шины, басня, наш, мыс. 6. Заучивание чистоговорки Наша большая пушистая кошка сидит на окошке, А ваша маленькая смешная кошка уходит с окошка.

7. Подбор признаков и действий на звуки С, Ш к предмету Кошка ( большая, пушистая, смешная , ушастая, плюшевая ) (спит , ест, спешит , дышит , шалит ). 8. Спряжение в настоящем времени спешить к окошку с пушистой кошкой.

9. Письмо по следам анализа, чтение предложения, схема Кошка дышит. Повторение правописания ШИ

10. Игра “Отгадай слово” (пропущены С или Ш).

.апка, .умка, .оль, .ум, анана. , .анки, .лем, .умит, .пать, камы., .уба , .ова, .ок, ду., компа., .ом, .айба, .уп, ква., мы. .

11. Подготовка к постановке звука Л. Упражнения “Улыбка”, “Лопатка”, “Накажем непослушный язык”.

12. Итог занятия.

Занятие 55 . Тема: Звуки [Ш] и [С]. Звук [Л]. Цели:1. Дифференциация звуков [Ш] и [С]. 2. Подготовка к постановке звука [Л]. 3. Развитие навыков,спряжения и связной речи . 1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звуки С — Ш (попеременное произнесение). 5. Слоговые ряды

сна-сно-сну-сны сно-сну-сны-сна сну-сны-сна-сно сны-сна-сно-сну асн-осн-усн-ысн осн-усн-ысн-асн усн-ысн-асн-осн ысн-асн-осн-усн шна-шно-шну-шны шно-шну-шны-шна шну-шны-шна-шно шны-шна-шно-шну ашн-ошн-ушн-ышн ошн-ушн-ышн-ашн ушн-ышн-ашн-ошн ышн-ашн-ошн-ушн сна-шна-шна, шна-шна-сна сна -сна-шна шна-сна-сна, сна-шна –сна шна-сна-шна

6. Проговаривание чисто- и скороговорок на С, Ш (см. № 53, 54) . 7. Рассказ “Сосна” (заучивание или пересказ) Саша и Маша пошли в лес за сосновыми шишками. Вот и опушка леса. На опушке стоит высокая сосна. На сосне густые пушис-тые ветки. А высоко, на самой макушке,— большие шишки. Шишки с шумом падают вниз, на землю. Под сосной много шишек. Саша и Маша поднимают шишки. С пакетом шишек они спешат домой. А сзади доносится шум соснового леса. 8. Выделение из рассказа слов а) со звуками С, Ш в одном слове; б) со звуком С; в) со звуком Ш. 9.“1-2-5-9”со словосочетаниями пушистая сосна, сосновая шишка . 10. Спряжение в настоящем времени спешить в лес за сосновыми шишками , спешить из леса домой с сосновыми шишками. 11. Подготовка к постановке звука Л. Упражнения “Улыбка”, “Лопатка”, “Накажем непослушный язык”.