- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •1. Дыхательные упражнения.
- •8. Итог занятия.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •1.Дыхательные упражнения.
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Развитие навыков звукового анализа
- •2. Развитие навыков звукового анализа
- •2. Развитие навыков, согласования количественных числительных и существительных.
- •2.Развитие внимания и памяти.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования местоимений с существительными.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования ,спряжения .
- •10. Итог занятия.
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования , спряжения .
- •12. Итог занятия.
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования ,спряжения .
- •10. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •13.Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •2.Дифференциация звуков [з] и [с] .
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10 . Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11 . Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •15. Итог занятия.
- •16. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
9. Итог занятия.
Занятие 35 . Тема: Звук [Ц].
Цель:1. Автоматизация звука [Ц] в обратных и прямых слогах. 2.Развитие навыков словообразования.
1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звук Ц (многократное произнесение).
5. Слоги и слова цо-цо-цо— лицо , яйцо, кольцо, письмецо . Це-це-це –цепь, оценка, цены, зацепка . 6.Слоговые ряды ца-цо-цу-цы, цо-цу-цы-ца, цу-цы-ца-цо цы-ца-цо-цу
7. “Запомни, повтори” лицо— цепь— яйцо— кольцо . 8. Игра “Эхо” — словообразование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами -ц-, -иц-, -ец- тело — тельце, здание — зданьице,письмо, объявление, знание, объяснение, сало, мыло, пальто,дело,село,задание.
9. Заучивание потешки “Цыплятки”
Цып-цып-цып! Цыплятки!
Есть водица в кадке.
Кто меня боится,
Тому не дам водицы.
Вот бегут цыплятки — Не боятся Натки.
Возле кадки блюдце — Все они напьются.
10. Итог занятия.
Занятие 36 . Тема: Звук [Ц].
Цель:1. Автоматизация звука [Ц] в слогах со стечением согласных. 2.Развитие навыков согласования , звукового анализа.
1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звук Ц (многократное произнесение).
5. Слоговые ряды цма-цмо-цму-цмы ацм-оцм-уцм-ыцм цмо-цму-цмы-цма оцм-уцм-ыцм-ацм цму-цмы-цма-цмо уцм-ыцм-ацм-оцм цмы-цма-цмо-цму ыцм-ацм-оцм-уцм 6. Повторение потешек и скороговорок на Ц. 7. Заучивание чистоговорки “Метелица”.
Пусть метет метелица, Легким снегом стелется. Зайцы бегали в лесу, Там заметили лису, На сосне сидит синица, Под сосной стоит лисица.
8.Игра «1-2-5-9» со словами (картинками) заяц, цапля, яйцо, птенец, птица, овца, цыпленок, боец, улица,мыльница, пуговица, хлебница, гиацинт, певец. 9. Родственные слова (по образцу) хлеб — хлебный, хлебница суп — суповой, супница, салфетка — салфетница, конфета- конфетный, конфетница, лист — лиственный, лиственница, мыло — мыльный, мыльница. 10. Преобразование предложений (упражнение в употреблении притяжательных прилагательных с суффиксом -ая-): У Сони хлебница. — Это Сонина хлебница. У Сани салфетница. —... У Васи в саду лиственница. —... У Симы стеклянная конфетница.—... УЛюси синяя пуговица.--УАси фаянсовая супница. —...