- •Психология социальной работы
- •660041, Г. Красноярск, пр. Свободный, 79
- •Раздел 1
- •2 Объекты и субъекты социальной работы в как сферы практической деятельности
- •3 Основные модели социальной работы
- •Вопросы для закрепления
- •Литература параграфа
- •Тема 1.2 Социализация, социальная адаптация и дезадаптация личности Содержание темы
- •1 Понятие и основные модели социализации
- •2 Факторы, условия и механизмы социализации
- •3 Человек в процессе социализации
- •4 Социальная адаптация как механизм социализации личности
- •Вопросы для закрепления
- •Литература темы
- •Тема 1.3 Неудачная социализация и формирование дезадаптивных форм мышления и поведения
- •1.3.1 Социальная изоляция и эмоциональная депривация в детском возрасте
- •1.3.2 Социальная и педагогическая запущенность как предпосылки нарушений социализации
- •1.3.3 Личностные дисгармонии у детей, с раннего возраста воспитывающихся в институализированных учреждениях
- •1.3.4 Акцентуации и аномалии характера и неудачная социализации
- •1.3.5 Инвалидность ребенка, тяжелое заболевание, связанное с ограничением контактов
- •1.3.6. Формирование зависимостей как нарушение нормальной социализации
- •Литература темы
- •Вопросы для обсуждения и закрепления
- •Литература темы
- •Тема 1.4 Психологические основы социальной работы
- •1.4.1 Психологические концепции личности.
- •1.4.2.Системно-структурное строение личности
- •Внутренний мир личности
- •Опорный «скелет» личности: свобода, ответственность и духовность
- •«Я» - концепция личности.
- •1.4.3. Этапы и кризисы развития личности
- •1.4.4. Влияние группы на социализацию личности.
- •1.4.5.Психология общения и взаимодействия людей.
- •Задание для студентов:
- •Литература темы
- •Раздел 2 Основные технологии социальной работы
- •Тема 2.1. Психологические концепции социальной работы
- •2.2.1. Психоаналитический подход в социальной работе
- •2.2.2.Когнитивно-бихевиоральные модели социальной работы
- •2.2.3.Гуманистическая психология в социальной работе
- •Вопросы для закрепления.
- •Литература темы
- •Тема 2.2.Комплексные технологии в системе социальной работы
- •2.3.2.Социальная реабилитация
- •2.3.3.Социальное сопровождение
- •2.3.4.Социальная адаптация
- •2.3.5 Социальная профилактика
- •2.3.6 Социальное моделирование и проектирование
- •2.3.7. Социальная терапия проблем индивида и группы
- •2.3.10 Инновационные социальные практики в систиеме социального обслуживания населения
- •Задания для студентов
- •Литература
- •Раздел 3 Основные объекты и технологии социальной работы
- •Тема 3.1 Семья как объкт социальной работы
- •3.1.2 Социально-педагогическая и психологическая помощь семьям, имеющим детей младенческого возраста
- •3.1.3 Профилактическая работа с дисфункциональной семьей
- •1 Выявление семей, детей и подростков, находящихся в социально опасном положении и формирование банка данных
- •3 Разработка индивидуальной программы улучшения жизненной ситуации семьи
- •4 Реализация индивидуальных программ по улучшению жизненных ситуаций несовершеннолетних
- •3.1.4 Работа с семьей и ребенком, пережившим семейное насилие
- •Консультативные программы помощи детям-жертвам насилия
- •3.1.5 Работа с семьей ребенка-инвалида
- •Тема 3.1.6. Помощь семьям с нарушенным психологическим микроклиматом.
- •Вопросы для размышлений
- •Литература вопроса
- •Тема 3.2 Социально-психологическая помощь детям, оставшимся без попечения родителей
- •3.2.1 Психологические особенности детей-сирот
- •III. Отклонения в поведении
- •3.2.2. Основные направления социально-психологической помощи детям, оставшимся без попечения родителей
- •Вопросы и задания для размышления
- •Литература темы
- •Тема 3.3 Социальная работа с безработными
- •3.3.1. Понятие и социальные причины безработицы
- •3.3.2.Психологическое состояние безработных
- •3.3.3.Психологическая помощь безработным
- •Вопросы и задания
- •Литература параграфа
- •Тема 3.4 Социальная работа с пожилыми людьми
- •Тема 3.5 Социально-психологическая работа с подростками
- •Тема 3.6 Молодежь в системе социальной работы
- •Литература темы
- •Тема 3.7 Саморазрушающее поведение. Технологии профилактики нарко - и алко-зависимости, суицидального поведения
- •Литература параграфа
- •Список литературы по всему курсу
Министерство образования и науки Российской Федерации
Сибирский федеральный университет
Психология социальной работы
Учебно-методическое пособие
Красноярск
СФУ
2014
УДК
ББК
Л 20(авт. знак дает РИО. Буква по первой фамилии или по названию)
Составитель: Лукина Антонида Константиновна
К 20 Психология социальной работы [Электронный ресурс] / сост. А.К. Лукина. – Электрон. дан. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2014. – Систем. требования: PC не ниже класса Pentium I; 128 Mb RAM; Windows 98/XP/7; Adobe Reader V8.0 и выше. – Загл. с экрана.
Анотация:
Предназначено для студентов направления 050400 «Психолого-педагогическое образование».
УДК
ББК
© Сибирский
федеральный
университет, 2014
Учебное издание
Подготовлено к изданию РИО БИК СФУ
Подписано в печать 2014 г. Формат 60х84/16
Бумага офсетная. Печать плоская
Усл. печ. л. Уч.-изд. л.
Тираж ??? экз. Заказ (дает РИО)
Редакционно-издательский отдел
Библиотечно-издательского комплекса
Сибирского федерального университета
660041, Г. Красноярск, пр. Свободный, 79
Тел/факс (391) 206-21-49. E-mail rio@sfu-kras.ru
http://rio.sfu-kras.ru
Отпечатано Полиграфическим центром
Библиотечно-издательского комплекса
Сибирского федерального университета
660041, г. Красноярск, пр. Свободный, 82а
Тел. 206-26-58, 206-26-49
Оглавление
Введение 5
Раздел 1 7
Методологические основания социальной работы 7
Тема 1.1 Социальная работа как феномен современного мира 7
Содержание темы 7
Тема 1.2 Социализация, социальная адаптация и дезадаптация личности 18
Раздел 2 Основные технологии социальной работы 80
Тема 2.1. Психологические концепции социальной работы 81
Тема 2.2.Комплексные технологии в системе социальной работы 89
Содержание темы 89
Раздел 3 Основные объекты и технологии социальной работы 108
Тема 3.1 Семья как объкт социальной работы 108
Тема 3.1.6. помощь семьям с нарушенным психологическим микроклиматом. 127
Тема 3.2 Социально-психологическая помощь детям, оставшимся без попечения родителей 131
Содержание темы 131
1.Психологические особенности детей-сирот 131
2.Основные направления социально-психологической помощи детям, оставшимся без попечения родителей 131
3.2.2. Основные направления социально-психологической помощи детям, оставшимся без попечения родителей 136
Тема 3.3 Социальная работа с безработными 141
Тема 3.4 Социальная работа с пожилыми людьми 149
Тема 3.5 Социально-психологическая работа с подростками 152
Тема 3.6 Молодежь в системе социальной работы 157
Тема 3.7 Саморазрушающее поведение. Технологии профилактики нарко - и алко-зависимости, суицидального поведения 162
Введение
Развитие социальной работы как государственно организованных программ помощи наименее защищенным слоям населения в нашей стране началось с середины 90-х годов прошлого века, тогда как мировая практика социальной помощи насчитывает уже вековую историю. Не лукавя против истины, надо признать, что традиции попечительской и благотоворительной деятельности в дореволюционной России также были достаточно глубокими, да и в советское время также происходили своеобразные процессы социальной помощи и социального обеспечения наименее защищенных слоев населения.
Рождением, или институализацией социальной работы как профессиональной области можно считать 1870 год, когда состоялась Первая национальная конференция социальных работников США. В настоящее время социальная работа за рубежом – отдельная научная область, в которой проводятся обширные исследования, защищаются диссертации и присваивается ученое звание профессор социальной работы; практически каждый зарубежный университет имеет в своем составе отдельный факультет социальной работы, где требования к профессиональным навыкам вупускников очень высоки.
Развитие социальной работы в нашей стране даже в сравнительно короткий срок показало необходимость профессионализации этой одной из самых гуманных практик. В российских вузах создаются факультеты социальной работы, ведется подготовка профессионалов этой сферы на уровне бакалавриата и магистратуры.
Развитие практики социальной работы невозможно без знания психологии, так как реальная практика связана с пониманием психологических механизмов различных нарушений социальной адаптации людей, и с необходимостью позитивного воздействия на эти механизмы, обеспечивающие восстановление связей человека и общества.
Тенденция психологизации социальной работы прослеживается во всем мире, начиная со Второй мировой войны. Развиваются такие направления, как «социальная терапия», психодиагностика в социальной работе, а практическая подготовка социальных работников складывается из разнообразных тренингов по навыкам вмешательства в ситуацию, по умению слушать клиента, по развитию его внутренних ресурсов.
Так, уже в 1954 году предметом социальной работы стало считаться предотвращение и снижение социально и психологически опасных эффектов кризисных ситуаций; акцент также ставился этичных гармоничных и эффективных взаимоотношений индивидуумом, его ближайшим окружением и обществом. Ведущими в социальной работе стали 3 крупных блока методов: консультирование, поиск ресурсов и создание сети вокруг клиента. Стало ясно, что в отличие от других практик целью социальной работы должно становиться самоусиление клиента, которому оказывается помощь.
Курс «Психология социальной работы» и настоящее пособие предназхначено как для студентов – будущих психологов, которым в той или иной степени предстоит работатьв сфере социальных практик, так и для будущих социальных педагогов, которые также решают социальные проблемы своих клиентов.
Целью курса «Психология социальной работы» и настоящего пособия является формирование у студентов целостного представления о назначении, формах, методах, технологиях и правовом обеспечении социальной работы. Это дает возможность лучшей ориентации специалистов в проблемах социальной защиты и помощи, а также позволяет получить необходимые навыки психологической работы в сфере социальных практик.
Достижение этой цели предполагает решение ряда задач, главная из которых связана с наиболее полным и всесторонним изучением проблем социальной сферы, психологии личности, психологии поведения человека в различных жизненных ситуациях. Описание такого проблемного поля включает ряд более конкретных задач, которые отражены в содержании пособия.
Первый раздел пособия посвящен описанию методологических оснований социальной работы, и обеспечивает изучение социологических, психологических, педагогических, этических основаних социальной работы. В разделе также описан предмет, объект и основные методы социальной работы, представлен анализ социальной работы как науки и история её становления.
Во втором разделе пособия представлены основные психолого-ориентированные технологии социальной работы. Представлены психоаналитические, когнитивно-бихевиоральные, гуманистические концепции социальной работы, сложившиеся к настоящему времени; описаны технологии психологического консультирования, мультимодальной терапии, другие психологические технологии, используемые в социальной работе.
Третий раздел посвящен описанию основных объектов социальной работы и психологическим технологиям работы с ними. В разделе выделены основные направления социальной работы с различными категориями населения, принципы и технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности общества.
На основе изучения данного пособия может быть сформировано представление студентов - будущих психологов и социальныхь педагогов о проблемном поле социальной работы как общественной практики, организационной структуре и функциях учреждений социальной защиты населения, месте и возможностях психологии в оказании помощи людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
Данное пособие поможет лучше осмыслить философские концепции отношения к человеку, проанализировать социологические теории общественного устройства, определить теоретический фундамент социальной работы; даст представление о духовно-нравственных качествах и обязанностях социального работника. Студенты будут ознакомлены с организацией системы социальной защиты и социального обеспечения населения; с наиболее острыми проблемами социальной безопасности населения и возможностях психологии в их преодолении.