- •Психология социальной работы
- •660041, Г. Красноярск, пр. Свободный, 79
- •Раздел 1
- •2 Объекты и субъекты социальной работы в как сферы практической деятельности
- •3 Основные модели социальной работы
- •Вопросы для закрепления
- •Литература параграфа
- •Тема 1.2 Социализация, социальная адаптация и дезадаптация личности Содержание темы
- •1 Понятие и основные модели социализации
- •2 Факторы, условия и механизмы социализации
- •3 Человек в процессе социализации
- •4 Социальная адаптация как механизм социализации личности
- •Вопросы для закрепления
- •Литература темы
- •Тема 1.3 Неудачная социализация и формирование дезадаптивных форм мышления и поведения
- •1.3.1 Социальная изоляция и эмоциональная депривация в детском возрасте
- •1.3.2 Социальная и педагогическая запущенность как предпосылки нарушений социализации
- •1.3.3 Личностные дисгармонии у детей, с раннего возраста воспитывающихся в институализированных учреждениях
- •1.3.4 Акцентуации и аномалии характера и неудачная социализации
- •1.3.5 Инвалидность ребенка, тяжелое заболевание, связанное с ограничением контактов
- •1.3.6. Формирование зависимостей как нарушение нормальной социализации
- •Литература темы
- •Вопросы для обсуждения и закрепления
- •Литература темы
- •Тема 1.4 Психологические основы социальной работы
- •1.4.1 Психологические концепции личности.
- •1.4.2.Системно-структурное строение личности
- •Внутренний мир личности
- •Опорный «скелет» личности: свобода, ответственность и духовность
- •«Я» - концепция личности.
- •1.4.3. Этапы и кризисы развития личности
- •1.4.4. Влияние группы на социализацию личности.
- •1.4.5.Психология общения и взаимодействия людей.
- •Задание для студентов:
- •Литература темы
- •Раздел 2 Основные технологии социальной работы
- •Тема 2.1. Психологические концепции социальной работы
- •2.2.1. Психоаналитический подход в социальной работе
- •2.2.2.Когнитивно-бихевиоральные модели социальной работы
- •2.2.3.Гуманистическая психология в социальной работе
- •Вопросы для закрепления.
- •Литература темы
- •Тема 2.2.Комплексные технологии в системе социальной работы
- •2.3.2.Социальная реабилитация
- •2.3.3.Социальное сопровождение
- •2.3.4.Социальная адаптация
- •2.3.5 Социальная профилактика
- •2.3.6 Социальное моделирование и проектирование
- •2.3.7. Социальная терапия проблем индивида и группы
- •2.3.10 Инновационные социальные практики в систиеме социального обслуживания населения
- •Задания для студентов
- •Литература
- •Раздел 3 Основные объекты и технологии социальной работы
- •Тема 3.1 Семья как объкт социальной работы
- •3.1.2 Социально-педагогическая и психологическая помощь семьям, имеющим детей младенческого возраста
- •3.1.3 Профилактическая работа с дисфункциональной семьей
- •1 Выявление семей, детей и подростков, находящихся в социально опасном положении и формирование банка данных
- •3 Разработка индивидуальной программы улучшения жизненной ситуации семьи
- •4 Реализация индивидуальных программ по улучшению жизненных ситуаций несовершеннолетних
- •3.1.4 Работа с семьей и ребенком, пережившим семейное насилие
- •Консультативные программы помощи детям-жертвам насилия
- •3.1.5 Работа с семьей ребенка-инвалида
- •Тема 3.1.6. Помощь семьям с нарушенным психологическим микроклиматом.
- •Вопросы для размышлений
- •Литература вопроса
- •Тема 3.2 Социально-психологическая помощь детям, оставшимся без попечения родителей
- •3.2.1 Психологические особенности детей-сирот
- •III. Отклонения в поведении
- •3.2.2. Основные направления социально-психологической помощи детям, оставшимся без попечения родителей
- •Вопросы и задания для размышления
- •Литература темы
- •Тема 3.3 Социальная работа с безработными
- •3.3.1. Понятие и социальные причины безработицы
- •3.3.2.Психологическое состояние безработных
- •3.3.3.Психологическая помощь безработным
- •Вопросы и задания
- •Литература параграфа
- •Тема 3.4 Социальная работа с пожилыми людьми
- •Тема 3.5 Социально-психологическая работа с подростками
- •Тема 3.6 Молодежь в системе социальной работы
- •Литература темы
- •Тема 3.7 Саморазрушающее поведение. Технологии профилактики нарко - и алко-зависимости, суицидального поведения
- •Литература параграфа
- •Список литературы по всему курсу
2 Объекты и субъекты социальной работы в как сферы практической деятельности
Нынешняя социальная ситуация в России характеризуется такими явлениями: расслоение общества, маргинализация значительной части населения, приватизация социальной жизни, сопровождаемая разрушением коммунитарной, общинной жизни, атомизация человека, муниципализация социальной сферы, разрушение сложившейся системы социальной и нравственной регуляции при отсутствии новых, правовых, и ряд других негативных явлений, требующих создания системы социальной защиты населения.
К настоящему времени сложились следующие основания для отнесения людей к объектам социальной помощи:
Состояние здоровья (инвалиды, семьи, социальные болезни).
Служба и труд в экстремальных условиях.
Пожилой, пенсионный возраст.
Девиантное поведение в его различных формах и видах.
Трудное, неблагополучное положение различных категорий людей.
Безработные и семьи безработных граждан.
Особое положение (сиротство, бродяжничество, бездомность).
Предродовое и послеродовое состояние женщин.
Семейные аномалии (семьи малолетних родителей, неполные семьи, студенческие, семьи с неблагоприятными отношениями и т.д.).
Жертвы различных природных и техногенных катастроф.
Мигранты.
В зависимости от различных обстоятельств, могут появиться и другие категории людей или отдельные граждане, нуждающиеся в социальной или социально-психологической помощи.
Система социальной работы в России включает в себя следующие элементы:
Организации, учреждения, социальные институты:
Государство со своими структурами в виде законодательной, испольнительной и судебной властей разного уровня (федерального, регионального и муниципального). Ведущую роль в этой структуре играет Министерство труда и социального развития РФ, Министерство социальной политики регионального уровня, соответствующие структуры на муниципальном уровне
Различные службы и учреждения социальной помощи: территориальные центры социальной помощи семье и детям, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних; центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей; реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями и т.д.
Общественные, благотворительные и другие организации и учреждения: частные социальные службы, организации профсоюзы, отделения Детского Фонда, общества Красного Креста и т.д. В настоящее время в стране благотворительная деятельность осуществляется в соответствии с Федеральным Законом «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», который обеспечивает правовое регулирование этой деятельности, гарантирует поддержку её участникам, создает правовые основы для развития деятельности благотворительных организаций, в частности, установление налоговых льгот. Поддержка этих организаций в настоящее время осуществляется и за счет передачи на аутсорсинг общественным организациям некоторых видов социальной помощи, которые преджде осуществляли государственные и муниципальные учреждения.
Люди, занимающиеся практической социальной работой профессионально или на общественных началах. При этом их можно разделить на три группы: организаторы-управленцы; исполнители, практические социальные работники различных учреждений; общественники, зщанимающиеся социальной работой на добровольных началах, волонтеры и т.д.
Преподаватели, а также те, кто способствует развитию и закреплению знаний, навыков, умений в сфере социальной работы: рукововдители студенческой практики, наставники, практические социальные работники и другие работники, способствующие прохождению практики студентов, обмену опытом, повышению квалификации практических социальных работников.
Исследователи социальной работы, научные работники.
Социальная работа разворачивается в различных сферах жизнедеятельности людей – это сфера учреждений социальной защиты, сферы производства, здравоохранения; образования; культуры; силовые структуры общества; пенитенциарная система; социально-этническая среда; и т.д.