- •Психология социальной работы
- •660041, Г. Красноярск, пр. Свободный, 79
- •Раздел 1
- •2 Объекты и субъекты социальной работы в как сферы практической деятельности
- •3 Основные модели социальной работы
- •Вопросы для закрепления
- •Литература параграфа
- •Тема 1.2 Социализация, социальная адаптация и дезадаптация личности Содержание темы
- •1 Понятие и основные модели социализации
- •2 Факторы, условия и механизмы социализации
- •3 Человек в процессе социализации
- •4 Социальная адаптация как механизм социализации личности
- •Вопросы для закрепления
- •Литература темы
- •Тема 1.3 Неудачная социализация и формирование дезадаптивных форм мышления и поведения
- •1.3.1 Социальная изоляция и эмоциональная депривация в детском возрасте
- •1.3.2 Социальная и педагогическая запущенность как предпосылки нарушений социализации
- •1.3.3 Личностные дисгармонии у детей, с раннего возраста воспитывающихся в институализированных учреждениях
- •1.3.4 Акцентуации и аномалии характера и неудачная социализации
- •1.3.5 Инвалидность ребенка, тяжелое заболевание, связанное с ограничением контактов
- •1.3.6. Формирование зависимостей как нарушение нормальной социализации
- •Литература темы
- •Вопросы для обсуждения и закрепления
- •Литература темы
- •Тема 1.4 Психологические основы социальной работы
- •1.4.1 Психологические концепции личности.
- •1.4.2.Системно-структурное строение личности
- •Внутренний мир личности
- •Опорный «скелет» личности: свобода, ответственность и духовность
- •«Я» - концепция личности.
- •1.4.3. Этапы и кризисы развития личности
- •1.4.4. Влияние группы на социализацию личности.
- •1.4.5.Психология общения и взаимодействия людей.
- •Задание для студентов:
- •Литература темы
- •Раздел 2 Основные технологии социальной работы
- •Тема 2.1. Психологические концепции социальной работы
- •2.2.1. Психоаналитический подход в социальной работе
- •2.2.2.Когнитивно-бихевиоральные модели социальной работы
- •2.2.3.Гуманистическая психология в социальной работе
- •Вопросы для закрепления.
- •Литература темы
- •Тема 2.2.Комплексные технологии в системе социальной работы
- •2.3.2.Социальная реабилитация
- •2.3.3.Социальное сопровождение
- •2.3.4.Социальная адаптация
- •2.3.5 Социальная профилактика
- •2.3.6 Социальное моделирование и проектирование
- •2.3.7. Социальная терапия проблем индивида и группы
- •2.3.10 Инновационные социальные практики в систиеме социального обслуживания населения
- •Задания для студентов
- •Литература
- •Раздел 3 Основные объекты и технологии социальной работы
- •Тема 3.1 Семья как объкт социальной работы
- •3.1.2 Социально-педагогическая и психологическая помощь семьям, имеющим детей младенческого возраста
- •3.1.3 Профилактическая работа с дисфункциональной семьей
- •1 Выявление семей, детей и подростков, находящихся в социально опасном положении и формирование банка данных
- •3 Разработка индивидуальной программы улучшения жизненной ситуации семьи
- •4 Реализация индивидуальных программ по улучшению жизненных ситуаций несовершеннолетних
- •3.1.4 Работа с семьей и ребенком, пережившим семейное насилие
- •Консультативные программы помощи детям-жертвам насилия
- •3.1.5 Работа с семьей ребенка-инвалида
- •Тема 3.1.6. Помощь семьям с нарушенным психологическим микроклиматом.
- •Вопросы для размышлений
- •Литература вопроса
- •Тема 3.2 Социально-психологическая помощь детям, оставшимся без попечения родителей
- •3.2.1 Психологические особенности детей-сирот
- •III. Отклонения в поведении
- •3.2.2. Основные направления социально-психологической помощи детям, оставшимся без попечения родителей
- •Вопросы и задания для размышления
- •Литература темы
- •Тема 3.3 Социальная работа с безработными
- •3.3.1. Понятие и социальные причины безработицы
- •3.3.2.Психологическое состояние безработных
- •3.3.3.Психологическая помощь безработным
- •Вопросы и задания
- •Литература параграфа
- •Тема 3.4 Социальная работа с пожилыми людьми
- •Тема 3.5 Социально-психологическая работа с подростками
- •Тема 3.6 Молодежь в системе социальной работы
- •Литература темы
- •Тема 3.7 Саморазрушающее поведение. Технологии профилактики нарко - и алко-зависимости, суицидального поведения
- •Литература параграфа
- •Список литературы по всему курсу
Тема 3.6 Молодежь в системе социальной работы
Молодежь составляет почти 30% населения планеты, и именно она (когда повзрослеет) займет со временем ведущие позиции как в экономике и политике, так и в социальной, духовной сферах общества. В России молодежь составляет 23% населения страны
Молодежь – это социально демографическая группа, специфические социальные и психологические черты которой обусловлены возрастными особенностями её представителей, процессом становления их духовного мира, социализации, спецификой положения в социальной структуре общества. Обычно к молодежи относят людей в возрасте от 16 до 30 лет. Однако в зависимости от социально-экономических и других факторов эти границы могут быть сдвинуты. Нижнюю границу иногда определяют в 14 лет (возраст выбора образовательного и профессионального пути), а верхняя – колеблется от 25 (молодые рабочие) до 35 лет. Верхняя граница определяется тем, что к этому возрасту молодые люди, как правило, достигают профессиональной зрелости, создают собственную семью.
Молодежь как социально-демографическая группа характеризуется и общими (психологическими, социальными, возрастными), и специфическими чертами. Специфические черты определяются, главным образом, местом жительства (городская/сельская молодежь), образованием, материальным положением, социальным статусом, профессиональной деятельностью и т.д.
Социальная струкура общества представляет собой совокупность устойчивых и упорядоченных связей между объективно существующими общественными классами, социальными и другими группами, слоями и общностями людей. Она отражает дифференциацию общества на группы, в той или иной мере социально отличающиеся друг от друга. Молодежь в социальной структуре общества занимает совершенно особое место, как группа, построенная по возрастному принципу, объединяющая представителей различных социальных, профессиональных, этнических слоев и классов. В этом качестве молодежь выступает интегратором общества, обеспечивает связь поколений, передачу культурно-исторического опыта от старших к младшим.
Половозрастное деление населения определяется естественными, природными факторами. Были, есть и будут мужчины и женщины, различные возрастные группы. И они будут иметь место, пока существует общество.
Нынешняя социальная структура российского общества достаточно противоречива. Для неё характерно большое количество маргинальных слоев, не связанных непосредственно с производством. Доминируют крайние группы в материальном отношении: сверхбогатые и с верхбедные. Средний класс только начинает формироваться. К бедным слоям населения относятся представители большинства работающего населения, сельские и городские жители, люди умственного и физического труда, значительные массы социально-этнических групп. Конечно же, значительную долю бедных составляют молодые люди. Кроме того, важно отметить, что значительную часть работающей молодежи составляют не представители производящих отраслей, а трговли, что формирует соответствующие социальные установки.
Нельзя отрицать того, что молодежь, являясь достаточно динамичной, легко перемещается в те отрасли и сферы, которые позволяют получать приличный доход. Кроме того, мололдежь очень активна в получении образования, а это практически гарантирует повышение уровня жизни в среднесрочной перспективе (10-15 лет).
Вместе с тем, имеется ряд проблем в развитии молодежи, которые делают её особым объектом социальной работы. Очень высока смертность среди молодых мужчин, вызванная небрежным отношением к собственной жизни и жизни других людей. Резко снизилось качество здоровья молодежи. Существует проблема трудоустройства молодых людей; в числе безработных их доля превышает долю в составе населения. Особенно трудно найти высокооплачиваемую работу по специальности выпускникам вузов. Несмотря на принимаемые профилактические меры, растет молодежная преступность, наркомания, токсикомания, алкоголизм. Причины моральной деградации кроются как в социальном неблагополучии, так и в неумении организовать свой досуг, отсутствии возможности найти подходящую работу, в пьянстве, жестокости родителей, отсутствии семейного воспитания, и т.д.
Ответом на эти проблемы является государственная молодежная политика (ГМП) – деятельность государства, направленная на создание правовых, экономическх и организационных условий и гарантий для самореализации каждого молодого человека и развития молодежных движений, объединений и инициатив. В ней определены основные понятия, важнейшие принципы ГМП, обозначены целевые установки, приоритетные направления и механизмы реализации. Кроме того, в Концепции обозначены пути и механизмы преодоления отрицательных социальных явлений, получивших распространение в молодежной среде, а также обоснованы задачи, связанные с вовлечением молодого поколения россиян в активную созидательную деятельность.
В настоящее время ведущим государственным органом является Департамент молодежной политики в структуре Министерства спорта, туризма и молодежной политики РФ. Одним из важных направлений его работы является поддержка молодежных и детских общественных объединений.
Молодежные общественные объединения берут на себя защиту прав и интерсов молодежи, участвуют в выработке и экспертизе проектов законодательных и нормативных актов, включают молодежь в систему соцуиальных отношений, промогают ей осваивать новые социальные роли.
В целях решения накопившихся социальных проблем молодежи создана сеть учреждений социального обслуживания молодежи, которым присвоен специальный статус, рекомендованы инновационные формы и направления работы с молодежью.
Деятельность учреждений органов по делам молодежи включает поддержку, оказание социальных услуг и содействие адаптации и реабилитации юношей и девушек, попавших в трудную жизненную ситуацию. Эти учреждения создаются на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.
Основной задачей учреждений органов по делам молодежи является создание условий для физического, духовного и нравственного развития подростков и молодежи. Эти службы оказывают психологическую, социально-педагогическую, правовую. И информационную помощь, содействуют занятости подростков и молодежи, их профессиональной ориентации и социально-трудовой адаптации, осуществляют поддержку молодых семей, содействуют в решении их жилищных проблем, поддерживают талантливую молодежь, детские и молодежные общественные объединения, молодежные инициативы, формируют и развивают кадровый потенциал.
Молодой человек, оказавшийся в трудной жизненной ситуации, может получить гарантированный государством минимум социальных услуг по обучению, воспитанию, духовному и физическому развитию, охране здоровья, профессиональной подготовке и трудоустройству. Объем, виды и качество социальных услуг должны обеспечивать необходимое развитие личности и подготовку к самостоятельной жизни.
Непосредственно реализацией этих социальных услуг занимается специалист по социальной работе с молодежью, который:
Выявляет молодые семьи, отдельных молодых людей, нуждающихся в различных видах и формах социальной поддержки, и осуществляет их патронаж;
Устанавливает причины возникающих у клиентов трудностей, в том числе по месту жительства, работы или учебы, а также определяет характер и объем необходимой социальной помощи;
Осуществляет социально-психологическую реабилитацию клиентов, страдающих алкоголизмом, наркоманией, подвергшихся насилию, освобожденных из мест лишения свободы, находящихся в социально опасном положении;
Ведет работу с молодыми семьями, имеющими неблагоприятные социально-бытовые и медико- психологические условия проживания;
Выявляет бывших воспитанников детских домов и школ-интернатов, не имеющих родителей или оставшихся без их попечения, несовершеннолетних матерей, нуждающихся в трудоустройстве или другой помощи;
Содействует активизации потенциала собственных возможностей отдельного человека, семьи или социальной группы;
Дает необходимые консультации по различным вопросам социальной помощи и защиты;
Помогает в оформлении документов для принятия нуждающихся на постоянное или временное социальное обслуживание, для опеки и попечительства;
Содействует в предоставлении права на проживание в стационарных учреждениях, и т.д.