Раздел IV. Самостоятельная работа студентов...

8. Проанализируйте два-три реальных конфликта из соб­ственного опыта, используя универсальную понятийную схему описания конфликта.

9. Оцените роль конфликтов в своей жизни, жизни вашей се­мьи, организации, в которой вы работаете или учитесь.

10. Проанализируйте конструктивную и деструктивную фун­кции одного из конфликтов, свидетелем которых вы являлись.

11. Проведите анализ комплекса причин одного из конфлик­тов в сфере социальной работы.

12. Проведите психодиагностические тест-опросники «Мето­дика диагностики самоконтроля в общении» (М. Снайдер), «Изу­чение эмоциональной направленности личности» (В.И. Даданов), «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» (В.В. Бойко); (Козловская С.Н., Старовойтова Л.И. Конфликтоло­гия в социальной работе: практикум. - М.: Изд-во РГСУ, 2013). Проанализируйте и проинтерпретируйте полученные результаты.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетен­ций: устный опрос, анализ сообщений (докладов).

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обу­чения), технология проведения учебной дискуссии.

СЕМИНАР. ТЕМА 4. Детерминация и динамика конфлик­тов и их особенность в социальной работе

Цель: быть готовым к систематическому использованию ре­зультатов научных исследований для обеспечения эффективнос­ти деятельности социальных работников, профессиональной под­держки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья; форми­ровать способность составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований.

Вопросы для обсуждения

1. Основные периоды и этапы в развитии конфликта.

2. Развязывание конфликта.

3. Эскалация конфликта.

4. Завершающая и послеконфликтная стадии конфликтного взаимодействия.

238

/. Планы групповых занятии и образовательные технологии

5. Динамика различных видов конфликта.

6. Последствия социальных конфликтов. Темы для докладов/рефератов

1. Теории симметричного схизмогенеза (Г. Бейтсон).

2. Спиральная модель конфликта.

3. Основные положения теории трансактного анализа.

4. Закон эскалации конфликтогенов.

5. Типы конфликтогенов и формы их проявления.

6. Правила бесконфликтного взаимодействия.

7. Природа социальной напряженности. Задания для самостоятельной работы студентов

1. Определите суть закона эскалации конфликтогенов.

2. Сформулируйте правила бесконфликтного взаимодей­ствия, вытекающие из закона эскалации конфликтогенов.

3. Охарактеризуйте основные типы конфликтогенов и фор­мы их проявления.

4. Отдифференцируйте понятия «конфликтная ситуация» и «инцидент».

5. Почему конфликт часто перерастает в фазу эскалации?

6. Проведите психодиагностический тест-онросник «Мето­дика диагностики самооценки психических состояний» (Г. Ай-зенк), (Козловская СП., Старовойтова Л.И. Конфликтология в со­циальной работе: практикум. - М.: Изд-во РГСУ, 2013). Проана­лизируйте и проинтерпретируйте полученные результаты.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: анализ сообщений (докладов), коллоквиум.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетен­ций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), оценка когни­тивной активности.

Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обу­чения), технология проблемного обучения.

СЕМИНАР. ТЕМА 5. Основные модели конфликтного вза­имодействия

Цель: быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочета­ния глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества, решению проблемы кли-

239