С думой о будущем

Прекрасна и богата наша земля. Огромные пространства на ней занимают густые леса, могучие горы, покрытые вечными снегами, синие озера, безбрежные океаны и моря украшают нашу Землю.

Космонавты говорят, что взглянув на нашу планету из космоса можно особенно ясно понять и почувствовать её незащищенность на фоне бесконечной вселенной. И тогда возникает чувство глубокой ответственности за сохранение Земли, её природы.

В век научно – технической революции человек берет у природы все больше и больше. А ведь ресурсы природы бесконечны! Сущность охраны природы состоит в том, чтобы рационально, разумно использовать почву, растительный и животный мир, воду, полезные ископаемые.

Человек вносит в природу большие изменения. Например, при освоении степей, рубке леса, обводнении пустынь преобразуются огромные территории. В случае неразумного вмешательства в природу могут разрушаться существующие в ней связи, которые называют экологическими (экология – наука о взаимоотношениях растительных и животных организмов и окружающей среды). Только при разумном хозяйствовании можно повысить продуктивность лесов, полей, степей, лугов.

Вопросы рационального использования природных ресурсов могут быть успешно решены при наличии доброго союза человека и природы.

Задание для СРО: Написать эссе на тему «Человек и его место в природе»

Составитель: к.п.н. Майбалаева А.А.

Неделя 11

Тема: Научно-популярный и научно-учебный подстили. Основные жанры научно-учебных текстов: аннотация, реферат, рецензия.

КЛК «Природа Казахстана».

Вопросы:

1. Научно-популярный подстиль

2. Научно-учебный подстиль.

3. Основные жанры научно-учебных текстов: аннотация, реферат, рецензия.

Цели:

- дать полную информацию о научно-популярном и научно-учебном подстилях; рассмотреть основные жанры научно-учебных текстов;

- научить студентов анализировать тексты по специальности; развитие навыков стилистического анализа текстов;

- воспитание патриотизма и экологической культуры

Количество часов: 3

Методы и приемы:экспресс-опрос, беседа, выборочное письмо, ролевая игра.

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы особенности научно-популярного и научно-учебного подстилей?

2. Что такое аннотация, реферат, рецензия?

3. Каковы структуры написания и употребления жанров научного стиля?

Справочный материал:

Научно-популярный подстиль – это подъязык научно-популярной литературы, рассчитанный на широкий круг читателей, основной целью которой является популяризация научной информации.

Цель – сообщение научных данных, фактов на доступном для массового читателя (слушателя) языке.

Функция - популяризация научных сведений.

Адресат – читатель, интересующийся вопросами науки; неспециалисты,

Черты научно-популярного подстиля:

• терминологическая лексика присутствует в минимальных количествах;

• научные понятия вводятся с опорой на бытовое сознание читателей, на их практический опыт,

Синтаксис НС:

• отмечается явное преобладание СПП над ССП. Это объясняется тем, что первые выражают причинные, условные, следственные, временные отношения

(что, безусловно, важно);

• культивируются многоструктурные предложения;

• связность

• вводные слова и конструкции типа во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны, итак, таким образом, следовательно,как уже отмечалось.

• повтор существительных;

• замена местоимениями это, все они, все это.

Научно-учебный подстиль – это язык учебной литературы, в которой даются основы той или иной науки (в школьных учебниках) или углубленное изучение той или иной науки (в вузовских учебниках), рассчитанной на формирующихся специалистов.

Научно-учебный подстиль соединяет в себе черты собственно-научного подстиля и научно-популярного изложения. С собственно научным подстилем его роднит терминологичность, системность в описании научных сведений, логичность, доказательность; с научно-популярными – доступность, насыщенность иллюстративным материалом. К жанрам научно-учебного подстиля относятся: учебное пособие, лекция, семинарский доклад, ответ на экзамене и др.

Аннотация- сжатая, краткая характеристика книги, ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуются его структура, композиция.

Реферат- адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике.

Рецензия - от латинского «recentio» означает сообщение, оценку, просмотр, отзыв. Это вторичный научный жанр построения текста, имеющие свои структурные особенности.

При написании аннотации, реферата, рецензии следует обратить внимание на следующие вопросы:

• Лимит слов.При написании аннотации необходимо придерживаться установленного лимита слов (100…250 слов (по ГОСТу 850 знаков, не менее 10 строк).

• Временное единство.Аннотации к уже написанным статьям и исследованиям логичнее всего писать в прошедшем времени.

• Структура.При написании аннотации необходимо придерживаться общепринятой структуры (таблица 1).

• Простота в изложении.Язык аннотации должен быть простым и понятным широкому кругу специалистов в конкретной области знания. Рекомендуется использовать известные общепринятые термины.

• Отсутствие деталей.В аннотации необходимо избегать лишних деталей и конкретных цифр.

• Ключевые слова.Авторов просят выделить ключевые слова работы. Это делается для поисковых систем и классификации статей по темам. В интересах автора указать количество ключевых слов необходимое для увеличения шансов нахождения статьи через поисковые системы.

Дидактический материал

Задание 1. Прочитайте текст. Выделите смысловые части текстов. Составьте различные варианты плана текста. В каждом абзаце текста определите ключевые предложения. К какому подстилю можно отнести данный текст? Докажите.