О проблеме чистой воды

В последнее время проблема чистой воды становится одной из наиболее жизненно важных и актуальных для человека. Она тесно связана и с другой проблемой – антропогенным эвтрофированием природных водоемов, что вызывается избыточным поступлением в них биогенных веществ. Под эвтрофированием понимается повышение уровня новообразования органического вещества в водоеме в результате ускорения продукционно-биологических процессов.

Особая роль органических удобрений в современных условиях интенсификации земледелия и требований о недопустимости ухудшения почвенного плодородия обусловливают назревшую необходимость в коренном изменении практики проектирования и строительства животноводческих ферм. Применяемый в этой практике критерий «минимум приведенных затрат» входит в противоречие с конечными результатами сельскохозяйственного производства, ибо приводит к выбору вариантов с минимизацией затрат на очистные сооружения и подготовку органики, что вызывает ухудшение природного базиса, недополучение конечного эффекта.

Последствиями выбора такого варианта являются гидросмыв, сброс стоков в реки, некачественная органика.

4. Выявите морфологические особенности текста.

5. Обсудите проблему чистой воды, приводя конкретные примеры, взятые из жизненных ситуаций в регионах республики.

Задание 4.

1. Прочитайте текст, определите общую тему и микротемы.

2. Выпишите из текста существительные и укажите способы их образования.

3. Определите лексический потенциал текста.

4. Дайте характеристику текста на синтаксическом уровне.

5. Обсудите проблему, поднятую в тексте. Аргументируйте свои ответы, мнения.

Экологические проблемы Казахстана

Экологическими проблемами охвачены практически все природные зоны Казахстана.

В Западном Казахстане экологическая обстановка ослаблена разработками месторождений нефти и газа. Основную нагрузку несут почвенный покров, подземные воды, органическиймир. Наблюдается повышенное загрязнение атмосферы, которая насыщается вредными выбросами нефтяной промышленности. Вместе с осадками они выпадают на земную поверхность, загрязняя все природные компоненты. Глубина просачивания нефти в грунт достигает 1 м; попадание нефти в почву приводит к развитиюпочворазрушающихпроцессов, способствующих перерождению структуры и формированиюсолончаков. Загрязнение почвенного покрова влияет на способность самовосстановления растительных сообществ.

На севере Западно-Казахстанской области, по территории которой протекает река Урал, расположено Карачаганское газоконденсатное месторождение. В 18 км. от месторождения газа река пересечена системой трубопроводов для транспортировки углеводородного сырья на перерабатывающий завод Оренбурга. Газ содержит 4% сероводорода. В районе месторождения были произведены подземные взрывы с целью образования резервных емкостей для хранения газа. Как выяснилось, полная герметичностьемкостей не была достигнута, часть оказалась под водой. Степень радиационного загрязнения подземных вод, целостность водоносных горизонтов осталисьнеисследованным.

В регионе находятся два военных полигона. Полигон «Азгир» расположен на севере Атырауской области: здесь проводились атомные взрывы. Созданы 9 ёмкостейдля хранения воды во время заморозков. Процесс высыхания Аральского моря оказал воздействие на все природные компоненты региона. Экологические проблемы Или – Балхашского региона связаны с процессамиболотообразования,затопления и засоления. Активизация данных процессов вызвана антропогенной деятельностью. Здесь находятся орошаемыемассивырисосеяния, пастбищные угодья. Процессы заболачивания в долине реки Или активизировались в результате регулирования Капчагайского водохранилища и забором воды на орошение. Крупные участки заболачивания наблюдаются в прибрежной зоне озера Балхаш.

Таким образом, экологические проблемы Казахстана имеют не только региональный, но и международный уровень. Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев, выступая на совещании с акимами областей, четко определил целый комплекс сложных природоохранных мероприятий.

Задание 5. Прочитайте текст известного публициста В.Чивилихина.

(1) Вообще-то вода, истинное чудо земной природы, заслуживает, быть может, великой поэмы – так интересна она сама по себе, так велика ее роль в нашей жизни, так драматична и сложна судьба этого драгоценного жидкого минерала. (2) Некоторые на первый взгляд простые физико-химические свойства воды настолько нам привычны, что мы не задумываемся об их истинном значении. (3) Взять, например, ее четырехградусную тепловую константу. (4) При этой температуре вода обнаруживает поразительное свойство – она становится почему-то наиболее тяжелой и плотной. (5) И когда осенью остывает какой-либо водоем, то холодная вода опускается с поверхности вниз, на ее место поднимается более теплая – и так далее, пока вся водная среда не перемешается и не примет четырехградусную температуру. (6) Но вот холодает все больше, поверхностный слой воды остывает еще на один-два градуса. (7) И тут происходит странная метаморфоза: подчиняясь тончайшим молекулярным законам, вода разжижается и легчает. (8) Этот холодный легкий слой, как бы плавая на поверхности водоема, создает своего рода тепловую подушку и не позволяет охлаждаться нижележащей толще. (9) Образующийся при нуле градусов лед еще легче и потому не тонет. (10) Поистине сказочное свойство! (11) Кусок легкого олова, тяжелого свинца или, скажем, аморфного воска тонет в собственном расплаве, а лед чудесным образом держится на поверхности воды. (12) Не будь этого, наши водоемы промерзли бы до дна. (13) Все живое там погибло бы, и сама Земля не вырвалась бы из ледяного плена.

1. Какую новую, интересную для себя информацию вы извлекли из данного текста?

2. Определите стиль речи. Докажите.

3. Озаглавьте текст, отразив его стилевую принадлежность.

4. Какую стилистическую помету в толковом словаре будут иметь слова константа, метаморфоза? Как называются эти слова? В чем состоит отличие терминов от профессионализмов?

5. Объясните правописание следующих слов: один-два градуса, вообще-то, физико-химические, четырехградусную, какой-либо (I группа); истинное, драгоценное, интересна, собственное, чудесный, ледяной (II группа).

6. Объясните постановку знаков препинания в следующих предложениях:

I группа – 3, 13;

II группа – 2, 7.

7. Познакомьтесь со схемой к тексту.

Стал ли вам текст более понятен? Перескажите основную часть, пользуясь схемой.

Где бы вы могли встретиться с таким текстом, в каком источнике? Определите жанр.

▪ Где могут пригодиться знания, полученные на занятии?

▪ Назовите алгоритм определения стилевой принадлежности текста.

▪ Назовите характерные особенности научного стиля речи.

Задание для СРО. Подготовить реферат на тему «Экологические проблемы Казахстана»

Составитель: к.ф.н. Акишева А.Т.