- •Міністерство фінансів України
- •Системні:
- •Інструментальні:
- •Міжособистісні:
- •Спеціальні:
- •1. Програма навчальної дисципліни
- •1.1. Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни «Економіка праці та соціально-трудові відносини» Модуль 1. Теоретико-методологічні та організаційні основи соціально-трудових відносин та економіки праці
- •Тема 1. Об’єкт, предмет і завдання дисципліни
- •Тема 2. Трудові ресурси і трудовий потенціал суспільства
- •Тема 3. Соціально-трудові відносини як система
- •Тема 4. Соціальне партнерство
- •Тема 5. Ринок праці та його регулювання
- •Тема 6. Соціально-трудові відносини зайнятості
- •Тема 7. Моніторинг соціально-трудової сфери як інструмент регулювання й удосконалення соціально-трудових відносин
- •Тема 8. Міжнародна організація праці та її вплив на розвиток соціально-трудових відносин
- •Тема 9. Організація і нормування праці
- •Тема 10. Продуктивність і ефективність праці
- •Тема 11. Політика доходів і оплата праці
- •Тема 12. Планування праці
- •Тема 13. Аналіз, звітність і аудит у сфері праці
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Інструктивно-методичні вказівки до самостійної роботи:
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 3. Соціально-трудові відносини як система
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Ситуаційні завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 5. Ринок праці та його регулювання
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 6. Соціально-трудові відносини зайнятості
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Ситуаційні завдання
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 7. Моніторинг соціально-трудової сфери як інструмент регулювання й удосконалення соціально-трудових відносин
- •План вивчення теми
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 8. Міжнародна організація праці та її вплив на розвиток соціально-трудових відносин
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 9: Організація і нормування праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Допоміжний час (Тдоп) –
- •Час організаційного обслуговування (Торг) –
- •Час технічного обслуговування (Ттех) –
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 10: Продуктивність і ефективність праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 11: Політика доходів і оплата праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список
- •Тема 13: Аналіз, звітність і аудит у сфері праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
- •Питання для самоконтролю
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття
- •Питання для обговорення
- •Питання для обговорення
- •Проблемні ситуації
- •Питання для обговорення
- •Проблемні ситуації
- •1. Методологія, в контексті методу соціально-економічного пізнання ринку праці являє собою:
- •Бібліографічний список
- •Тема 8. Міжнародна організація праці та її вплив на розвиток соціально-трудових відносин
- •План заняття
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття
- •Проблемні питання або питання для обговорення
- •Приклад 1.
- •Практичні завдання (задачі)
- •Контрольні завдання (проблемні ситуації)
- •Бібліографічний список
- •Тема 9: Організація і нормування праці
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання (задачі)
- •Бібліографічний список
- •Тема 8.Продуктивність і ефективність праці
- •План заняття
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Практичні завдання (задачі)
- •Бібліографічний список
- •Тема 11.Політика доходів і оплата праці
- •План заняття:
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Погодинна форма заробітної плати
- •Відрядна форма заробітної плати
- •Відрядно-прогресивна система оплати праці
- •Відрядно-преміальна система оплати праці
- •Акордна система оплати праці
- •Оплата праці керівників, службовців та спеціалістів.
- •Практичні завдання (задачі)
- •Бібліографічний список
- •Тема 10: Планування праці
- •Практичні завдання
- •Контрольні завдання
- •Практичні завдання
- •Бібліографічний список
- •5. Методичні рекомендації до виконання індивідуальних завдань
- •5.1. Методичні рекомендації щодо виконання та оформлення індивідуальних-науково дослідних завдань
- •5.2. Рекомендована тематика індивідуальних науково-дослідних завдань
- •6. Підсумковий контроль
- •6.1 Питання до іспиту з дисципліни „Економіка праці і соціально-трудові відносини”
- •6.2. Питання до модульного контролю з дисципліни „Економіка праці і соціально-трудові відносини”
- •6.4. Порядок оцінювання знань з дисципліни для студентів денної форми навчання
- •7. Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Економіка праці і соціально-трудові відносини
Завдання до самостійної роботи щодо вивчення навчального матеріалу
Опрацювати теоретичні основи лекційного матеріалу по темі “Соціально-трудові відносини зайнятості”.
Розробити шляхи поліпшення ситуації на ринку праці України відповідно до теоретичних основ аналізу ринку праці і зайнятості.
Оцінити роль державної служби зайнятості на ринку праці.
Оцінити нормативно-правове забезпечення державної політики зайнятості.
Написати есе на теми “ Роль приватних кадрових агенцій на ринку праці” і “Роль програм сприяння зайнятості у активній політиці зайнятості”.
Порівняти трудове законодавство в сфері зайнятості України і Польщі (або іншої країни).
Підготувати реферати на тему:
“Глобалізація економіки та її вплив на зайнятість”,
“Державна політика зайнятості та проблеми її реалізації”,
“Роль соціальних партнерів у вирішенні проблем ринку праці в Україні”.
Розробити прогноз зайнятості населення певної адміністративно-територіальної одиниці на основі даних статистичної звітності.
Опрацювати статті; проаналізувати статистичні матеріали й підготуватися до роботи в групах за темою “Політика зайнятості в сучасних умовах”.
На основі даних статистичного збірника визначити достовірність або хибність закону Оукена для України. Пояснити результати.
Покажіть, як вимір загального рівня безробіття може недооцінювати чи переоцінювати економічні проблеми, пов'язані з даним рівнем безробіття. Яке значення мають при цьому статичні і динамічні показники безробіття?
Ситуаційні завдання
1. Що відбудеться з тривалістю пошуку роботи і заробітною платою, на яку погоджується працівник при пошуку роботи, якщо відбуваються наступні події:
а) зростає допомога по безробіттю;
б) економіка впадає в кризу, скорочується пропозиція робочих місць;
в) введення нових галузей промисловості зменшує визначеність інформації про характеристики доступних робочих місць;
г) приймається законодавство, що збільшує витрати звільнення, і тому середня тривалість кожного періоду зайнятості збільшується.
Визначте, на зміну в якому з типів безробіття ( фрикційного, структурного, циклічного) впливає кожна з наступних ситуацій:
а) у результаті закриття підприємства “Екскорт” звільнено 1000 чоловік;
б) Василь Никанорович відмовляється від пропозицій про роботу, тому що пропонована зарплата менше його допомоги по безробіттю;
в) компанія “Автолюкс” тимчасово звільняє 100 чоловік через відсутність контрактів на постачання продукції;
г) безробіття в національному масштабі зростає з 5,8 до 6% через зростання оподатковування виробництва;
д) автоматизація потокової лінії на поліграфічному підприємстві скорочує чисельність працівників на 5%;
е) рівень інфляції зненацька падає, через що багато з тих, хто шукає роботу, помилково відмовляються від пропонованих вакансій;
ж) Марія шукає роботу після декількох років перерви в трудовій діяльності, пов'язаного з народженням дітей;
з) зміна геополітичного клімату привела до обмеження багатьма країнами імпорту української військової техніки, що викликало значне скорочення робочих місць в українській промисловості (з огляду на ланцюгову реакцію в багатьох галузях);
и) випускник економічного факультету університету шукає роботу, що відповідає його кваліфікації.
к) через зниження активності на ринку акцій банк скорочує чисельність співробітників відділу корпоративних цінних паперів.
Припустимо, що безробіття в гіпотетичній економіці знаходиться на природному рівні в 6%, а ціни, як очікується, ростуть на 4% у рік. Зміни в економіці можуть привести до одного з чотирьох результатів:
- рух нагору і вліво уздовж кривої Філліпса;
- рух вниз і вправо уздовж кривої Філліпса;
- зрушення нагору на нову криву Філліпса;
- зрушення вниз на нову криву Філліпса.
Покажіть основні розходження між фрикційним і структурним безробіттям, приведіть приклади ситуацій, коли може бути неясно, до якого типу безробіття, фрикційного чи структурного, варто віднести людину, що втратила роботу.
Які показники Ви б використовували для оцінки ефективності державної політики, спрямованої на скорочення безробіття?
Підвищення рівня безробіття може бути викликано:
а) збільшенням потоку з зайнятих в економічно неактивне населення;
б) збільшенням потоку з безробітних в економічно неактивне населення;
в) скороченням потоку з економічно неактивного населення в безробітні;
г) збільшенням потоку з безробітних у зайняті.
7. Визначте статус осіб, перерахованих нижче, з погляду їхнього відношення до зайнятості і робочої сили, якщо вони класифікуються як зайняті (E), безробітні (U) і ті, що не включаються в склад робочої сили (економічно неактивні) (NLF):
а) працівник, звільнений з підприємства по скороченню штатів і шукаючий нову роботу;
б) працівник, переведений адміністрацією на режим неповного робочого дня;
в) шахтар, що за станом здоров'я більше не може працювати;
г) звільнений робітник, що протягом тривалого часу не міг знайти роботу і припинив пошуки;
д) студент, що учиться на денному відділенні університету;
е) продавщиця, що учиться на вечірньому відділенні торгівельного технікуму;
ж) домашня господарка, що займається тільки своїм будинком і родиною;
з) домашня господарка, яка частину часу працює секретарем на телефоні.
8. За інших рівних умов тривалість пошуку роботи тим більше, ніж:
а) Менше допомога по безробіттю;
б) Більше кількість пропозицій;
в) Вище витрати пошуку роботи;
г) Більше заощадження індивіда.
9. Приведена оцінка суми пенсійних виплат часто виявляється вище, якщо людина виходить на пенсію раніше нормального пенсійного віку. Це є серйозною спонукальною причиною до раннього виходу на пенсію. Як подібні пенсійні програми, що стимулюють вихід на пенсію, вплинуть на рівень безробіття людей похилого віку ( тобто на рівень безробіття в даній віковій групі) ?
10. Ринок праці в державі N характеризується кривою Бевериджа такого виду: u = 9/ v , де u і v – кількість безробітних і вакансій у відношенні до чисельності робочої сили (%). Фактичний рівень безробіття 9 %. Визначте:
а) який природний рівень безробіття в цій економіці;
б) чому дорівнює рівень циклічного безробіття;
в) на скільки відсотків необхідно збільшити обсяг виробництва, щоб знизити безробіття до природного рівня.