Семинарское занятие № 7 акцентуация характера школьника

1. Понятие акцентуации характера.

2. Сильные стороны типов характера.

3. «Место наименьшего сопротивлении» в характере.

4. Протестные реакции школьников различных типов характера.

5. Тип акцентуации характера учителя и его взаимодействие с классом.

Законспектировать: Понятие акцентуации характера. Сильные стороны типов характера. «Место наименьшего сопротивлении» в характере. Протестные реакции школьников различных типов характера. Стратегия и тактика построения педагогического общения в зависимости от акцентуации характера школьника.

Литература:

1. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.

2. Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками. – М.: Генезис, 1999.

3. Кле М. Психология подростка. – М.: Педагогика, 1991. – 173 с.

4. Леонгард К. Акцентуированные личности. – Киев: Выща школа, 1981.

5. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983.

6. Психология развития: учебник для студ. высш. психол. и пед. учебн. заведений / Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко, К.Н. Поливанова и др.; под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 352 с.

7. Раис Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. –СПб.: Питер, 2000.

8. Сапогова Е.Е. Психология развития человека: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2005.

9. Сенько Т.В. Психология взаимодействия: учебное пособие. – Мн.: Карандашев, 2000. – Часть 4: Истоки агрессивного поведения детей.

10. Шаповаленко И.В. Возрастная психология: учебник для студентов вузов. – М.: Гардарики, 2007.

Семинарское занятие № 8 развитие педагогических способностей

1. Основные концептуальные подходы к структуре и классификации педагогических способностей.

2. Стили педагогического общения.

3. Правила педагогического жестикулирования.

4. Структура деловой беседы. Методы снятия напряжения при ведении беседы.

5. Навыки разрешения конфликтов и посредничества школьников в разрешении конфликтов.

Законспектировать:

Основные концептуальные подходы к структуре и классификации педагогических способностей. Стили педагогического общения. Правила педагогического жестикулирования. Структура деловой беседы. Методы снятия напряжения при ведении беседы. Возможности внедрения навыков разрешения конфликтов и посредничества ровесников в школьное сообщество.

Литература:

1. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М.: МГУ, 1982.

2. Сенько Т.В. Возможности внедрения навыков разрешения конфликтов и посредничества ровесников в школьное сообщество // Психологическая служба. – 2004. – № 6. – С. 73–78.

3. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2000. – 416 с. (Серия «Мастера психологии»).

4. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995.

5. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 544 с.