Семинарское занятие № 8 темперамент

1. Происхождение понятия «темперамент».

2. Темперамент и свойства нервной системы.

3. Свойства и типы темперамента.

4. Типология темперамента.

5. Индивидуальный стиль деятельности.

Законспектировать:

Темперамент и свойства нервной системы. Типология темперамента.

Практические упражнения:

а) тесты: «Ваш темперамент» (Айзенк), «Ваша темпераментная структура» (А.Белов), «Опросник для изучения темперамента» (Я.Стреляу), «Темперамент и социотепы» (Франция–Хейманс).

б) положительные и отрицательные стороны каждого вида темперамента.

Литература:

1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1977.

2. Кон И.С. Открытие Я. – М., 1982.

3. Гиппенрейттер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М., 1988. – С. 234–256.

4. Мерлин В.С. Общая психология. – М., 1986. – С. 401–418.

5. Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. – 1985. – № 11. – С. 19–33.

Семинарское занятие № 9 проблема общения в психологии

1. Общение как межличностное взаимодействие.

2. Коммуникационные стили.

3. Причины плохой коммуникации.

4. Виды общения.

5. Принципы общения.

Законспектировать:

Коммуникационные стили. Причины плохой коммуникации. Виды общения. Принципы общения.

Литература:

1. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М.: МГУ, 1982.

2. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Мн.: БГУ, 1976.

3. Популярная психология: хрестоматия. – М., 1990: Арджайн А. Язык взгляда. – С. 205–209. Бойко В. «Я» и эффект бумеранга. – С. 198–205. Коломинский Я.Л. Алгоритмы общения. – С. 190–197.

4. Аграшенков «Психология на каждый день. Советы, рекомендации, тесты».

5. Самоукина Н.В. Игры, в которые играют… – Дубна, 1997.

Семинарское занятие № 10 нейролингвистическое программирование в общении

1. Основные понятия НЛП.

2. Особенности проявления во взаимодействии.

3. Вариативность использования в профессиональной деятельности.

4. Лингвистические стереотипы.

5. Целенаправленное наблюдение симптомокомплексов в демонстрационных ситуациях.

Литература:

1. Бэндлер Р., Гриндлер Д., Сатир В. Семейная терапия. – М., 2000.

2. Введение в практическую социальную психологию. – М., 1996.

3. Ковалев С.В. НЛП педагогической эффективности. – Воронеж, 2001.

4. Самоукина И.В. Игры в школе и дома. – М., 1993.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д, 1997.

Семинарское занятие № 11 трансактный анализ в общении

1. Основные понятия трансактного анализа.

2. Особенности проявления во взаимодействии.

3. Вариативность использования в профессиональной деятельности.

4. Лингвистические стереотипы.

5. Целенаправленное наблюдение симптомокомплексов в демонстрационных ситуациях.

Литература:

1. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. – СПб., 1991.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / пер. с англ. – СПб: Лениздат, 1992.

3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д, 1997.

4. Левин К. Разрешение социальных конфликтов. – СПб.: Речь, 2000.