- •Психология Учебно-методический комплекс для студентов биологического факультета
- •Учебная программа по курсу «психология» для специальностей 1-02 04 05-01 «география. Биология»
- •1. Пояснительная записка
- •Тематический план курса «психология» спец.: «Биология. Химия», «География. Биология»
- •Тематический план курса «психология» спец.: «Биология. Химия», «География. Биология»
- •Тематический план курса «психология» Спец.: «Биология. Химия», «География. Биология»
- •2. Содержание учебного материала
- •2.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
- •2.2. Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •2.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
- •Вопросы к зачету по курсу «психология» спец.: «Биология. Химия», «География. Биология»
- •Вопросы к экзамену по курсу «психология» Спец.: «Биология. Химия», «География. Биология»
- •Вопросы к зачету по курсу «психология» Спец.: «Биология. Химия», «География. Биология»
- •Учебная программа по курсу «психология» для специальности 1-33 01 01 «биология»
- •1. Пояснительная записка
- •Тематический план курса «психология» Спец.: 1-33 01 01 «Биология»
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
- •2.2. Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •Вопросы к экзамену по курсу «психология» Спец.: 1-33 01 01 «биология»
- •Учебная программа по курсу «основы психологии» для специальности 1-33 01 01 «биология. Экология»
- •1. Пояснительная записка
- •Тематический план курса «основы психологии» для специальности «Биология. Экология»
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий
- •2.2. Семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •Вопросы к зачету по курсу «основы психологии» Спец.: «Биология. Экология»
- •Планы семинарских и лабораторных занятий по курсу «психология»
- •Семинарское занятие № 2 эволюция психики и сознания
- •Семинарское занятие № 3 психология деятельности
- •Семинарское занятие № 4 личность
- •Семинарское занятие № 5 темперамент
- •Лабораторное занятие № 6 ощущение. Восприятие
- •Лабораторное занятие № 7 внимание. Память
- •Лабораторное занятие № 8 мышление. Воображение
- •Семинарское занятие № 2 исследование динамики психического развития
- •Семинарское занятие № 3 психология педагогической деятельности
- •Семинарское занятие № 4 психология обучения и учебной деятельности
- •Семинарское занятие № 5 психологические основы педагогического общения
- •Семинарское занятие № 6 психология личности учителя
- •Семинарское занятие № 7 акцентуация характера школьника
- •Семинарское занятие № 8 развитие педагогических способностей
- •Семинарское занятие № 9 психология воспитания и самовоспитания
- •Семинарское занятие № 10 профилактика конфликтов в школьном коллективе
- •Семинарское занятие № 2 нейролингвистическое программирование в общении
- •Семинарское занятие № 3 трансактный анализ в общении
- •Семинарское занятие № 4 взаимодействие в процессе общения
- •Семинарское занятие № 2 методы психологического исследования
- •Семинарское занятие № 3 психология деятельности
- •Семинарское занятие № 4 ощущение. Восприятие
- •Семинарское занятие № 5 внимание. Память
- •Семинарское занятие № 6 мышление. Воображение
- •Семинарское занятие № 7 личность
- •Семинарское занятие № 8 темперамент
- •Семинарское занятие № 9 проблема общения в психологии
- •Семинарское занятие № 10 нейролингвистическое программирование в общении
- •Семинарское занятие № 11 трансактный анализ в общении
- •Семинарское занятие № 12 взаимодействие в процессе общения
- •Семинарское занятие № 2 темперамент
- •Семинарское занятие № 3 жизненный путь личности
- •Семинарское занятие № 4 личность и малая группа
- •Семинарское занятие № 5 проблема общения в психологии
- •Учебно-исследовательская самостоятельная работа студентов особенности подготовки реферата
- •Структура и оформление реферата
- •Тематика рефератов для специальности «Биология. Экология»
- •Тестовые задания для самоконтроля и повторения Психология как самостоятельная область знаний
- •Методы психологии
- •Психика и сознание
- •Психологическая теория деятельности
- •Личность
- •Ощущение
- •Восприятие
- •Внимание
- •Мышление
- •Воображение
- •Личность
- •Темперамент
- •Характер
- •Способности
- •Общение
- •Коллектив
- •Конфликт
- •Психология развития
- •Период новорожденности
- •Младенчество
- •Ранний возраст
- •Дошкольный возраст
- •Младший школьный возраст
- •Подростковый возраст
- •Юношеский возраст
- •Молодость
- •Взрослость
- •Старение и старость
- •Педагогическая психология
- •Приложение к семинарским занятиям
- •Семинарское занятие методы психологии
- •Этапы психологического исследования:
- •Зеркало
- •2. Функции психики
- •Чтобы судьба помогала…
- •Характеристики деятельности
- •Виды деятельности
- •Изменения при формировании навыка
- •Этапы формирования навыка
- •Формирование привычки
- •Даосская притча
- •Семинарское занятие личность Структура личности
- •Направленность личности
- •Критерии психологической зрелости личности
- •Уровни адаптации индивида
- •Характеристики жизненного пути
- •Особенности самоактуализации личности по а.Маслоу
- •Периодизация психосоциального развития по э. Эриксону
- •Периодизация психосексуального развития, по з. Фрейду
- •Периодизация интеллектуального развития, по ж. Пиаже
- •Периодизация психического развития по д.Б. Эльконину
- •Начинать развитие до родов
- •Семинарское занятие психология педагогической деятельности
- •Модели типологии профессиональных позиций учителей м. Талена
- •Семинарское занятие мотивация. Характеристика педагогической мотивации
- •Характеристика педагогической мотивации о.М. Дьяченко Кандыбович
- •Группа учебных мотивов по м.В. Матюхиной
- •Семинарское занятие № 4 психология обучения и учебной деятельности
- •Психологические основы предупреждения неуспеваемости школьников
- •Семинарское занятие взаимодействие субъектов педагогического процесса
- •Ошибка 2. «Старайтесь делать вид, что все всегда знаете»
- •Семена должны давать плоды
- •Учитель-Компьютер
- •Учитель-Мученик
- •Учитель-Приятель
- •Семинарское занятие акцентуация характера школьника Понятие акцентуации характера
- •Семинарское занятие развитие педагогических способностей Правила педагогического жестикулирования
- •Структура деловой беседы
- •Методы снятия напряжения при ведении беседы
- •Просто идите своим путем Буддийская притча
- •Грязная дорога Дзенская притча
- •Дополнительная литература
- •Психология развития и педагогическая Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Социальная психология Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Дополнительная литература
Семинарское занятие № 9 психология воспитания и самовоспитания
-
Психология воспитания: институты, средства, их эффективность.
-
Двусторонний характер процесса воспитания.
-
Воспитание как сдерживающий фактор проявления агрессивности.
-
Самовоспитание социальной перцепции.
-
Выражение социального одобрения и личностной поддержки.
Литература:
-
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М.: МГУ, 1984.
-
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / пер. с англ.; под ред. Н.И. Парамонова, Л.И. Дорого.– М.: Прогресс, 1986.
-
Грановская P.M. Элементы практической психологии. – Л., 1991.
-
Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л., 1985.
-
Прихожан А.М. Психологический справочник неудачника, или Как обрести уверенность в себе. – М.: Просвещение, 1994.
Семинарское занятие № 10 профилактика конфликтов в школьном коллективе
-
Признаки, типы и виды конфликтов в педагогическом взаимодействии.
-
Связь вариантов разрешения конфликта и стиля поведения.
-
Конфликтные ситуации в работе с подростками.
-
Конфликтные ситуации в работе со старшеклассниками.
-
Предупреждение конфликтов в работе педагогического коллектива.
Литература:
-
Бабосов Е.М. Конфликтология. – Мн., 2000.
-
Волков Б.С., Волкова Н.В. Конфликтология. – М.: Академический проект; Трикста, 2005.
-
Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб., 2000.
-
Драгунов Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте. – М., 1972.
-
Дмитриевский В.А. Психология безопасности в учебных заведениях. – М., 2002.
-
Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М., 1995.
-
Кон И.С. Психология ранней юности. – М., 1989.
-
Лишин О.В. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. – М., 1986.
-
Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. – М., 1991.
-
Ховенмей Е.К. Конфликты в школьном возрасте: пути их преодоления и предупреждения. – М., 1986.
Лабораторное занятие № 11
САМОАНАЛИЗ И САМОДИАГНОСТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ
-
Изучение динамики профессиональных качеств.
-
Изучение педагогических способностей.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ»
для специальностей «География. Биология», «Биология. Химия»
БФ 2 курс
Семинарское занятие № 1
ПРОБЛЕМА ОБЩЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
-
Общение как межличностное взаимодействие.
-
Коммуникационные стили.
-
Причины плохой коммуникации.
-
Виды общения.
-
Принципы общения.
Законспектировать:
Коммуникационные стили. Причины плохой коммуникации. Виды общения. Принципы общения.
Литература:
-
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. – М.: МГУ, 1982.
-
Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Мн.: БГУ, 1976.
-
Популярная психология: хрестоматия. – М., 1990: Арджайн А. Язык взгляда. – С. 205–209. Бойко В. «Я» и эффект бумеранга. – С. 198–205. Коломинский Я.Л. Алгоритмы общения. – С. 190–197.
-
Самоукина Н.В. Игры, в которые играют… – Дубна, 1997.