Методы психологии

11. Группы методов по Б.Г. Ананьеву:

а) организационные;

б) эмпирический;

в) обработки данных;

г) интерпретационные;

д) все ответы верны.

12. Методы психологии:

а) наблюдение;

б) беседа;

в) эксперимент;

г) тест;

д) все ответы верны.

13. Виды наблюдения:

а) интервью;

б) лабораторное;

в) исследовательское;

г) включенное;

д) все ответы верны.

14. Виды бесед:

а) дружеская;

б) деловая

в) анкета;

г) срез;

д) все ответы верны.

15. Требования к беседе:

а) непринужденность;

б) личный контакт;

в) конкретный план, задача, проблема;

г) двухсторонний характер;

д) все ответы верны.

16. Виды вопросов:

а) закрытый;

б) откровенный;

в) простой;

г) скрытый;

д) все ответы верны.

17. Виды тестов:

а) аналитические;

б) диагностические;

в) лонгитюдные;

г) формирующие;

д) все ответы верны.

18. Виды эксперимента:

а) естественный;

б) выборочный;

в) коррекционный;

г) непринужденный;

д) все ответы верны.

19. Метод психодиагностики через анализ результатов деятельности:

а) тест;

б) диагностика;

в) эксперимент;

г) контент анализ;

д) все ответы верны.

20. Этапы психологического исследования:

а)ориентировочно-подготовительный;

б) методический;

в) экспериментальный;

г) аналитический;

д) все ответы верны.

Психика и сознание

21. Психика – это свойство живой высокоорганизованной материи, способной своими состояниями:

а) отражать закон взаимной индукции;

б) отражать ретикулярную формацию;

в) отражать окружающий и внутренний мир;

г) отражать девиантное поведение;

д) все ответы верны.

22. Уровень развития психических свойств:

а) раздражимость;

б) воспитание;

в) ощущение;

г) суждение;

д) все ответы верны.

23. Уровни психики:

а) сенсорная;

б) перцептивная;

в) интеллектуальная;

г) сознание;

д) все ответы верны.

24. Функции психики:

а) интенсивность;

б) запоминание;

в) отражение;

г) наблюдение;

д) все ответы верны.

25. Теория о стадиях и уровнях психического отражения у животных принадлежит:

а) А.Н. Леонтьеву и К.Э. Фабри;

б) Г.У Олпорт и К.К. Хорни;

в) Сократу и Платону;

г) Н.Н. Ланге и К.Г Юнгу;

д) все ответы верны.

26. Сознание – это высший уровень психического:

а) реагирования на воздействия среды;

б) видового поведения;

в) научения методом повтора;

г) отражения и регуляции;

д) все ответы верны.

27. Основные характеристики сознания:

а) автоматизм;

б) активность;

в) объем;

г) понятие;

д) все ответы верны.

28. Уровни сознания:

а) мотивационно-ценностный;

б) организационный;

в) бессознательный;

г) функциональный;

д) все ответы верны.

29. Психические явления:

а) сновидения;

б) осмысленность;

в) предметность;

г) психические состояния;

д) все ответы верны.

30. Виды неосознаваемых психических процессов:

а) наблюдение;

б) беседа;

в) неосознаваемые сопроводительные действия;

г) узнавание;

д) все ответы верны.

Психологическая теория деятельности

31. Потребность – это состояние живого существа, выражающее:

а) зависимость от условий существования;

б) результаты общественного труда;

в) приобщение к культуре;

г) узколичностный характер;

д) все ответы верны.

32. Отличие потребностей человека от потребностей животного:

а) имеют операциональный аспект;

б) представлена природная вещь;

в) имеют стимул к активности;

г) формируются в процессе воспитания;

д) все ответы верны.

33. Потребности человека имеют общественный и личный характер, так удовлетворение личностных потребностей:

а) способствует удовлетворению потребностей общества;

б) требует результатов общественного труда;

в) нужны определенные условия;

г) использует исторически сложившиеся способы и приемы;

д) все ответы верны.

34. Виды потребностей по характеру предмета:

а) литературные;

б) производственные;

в) материальные;

г) чужие;

д) все ответы верны.

35. Виды потребностей по происхождению:

а) эгоистические;

б) культурные;

в) моральные;

г) личные;

д) все ответы верны.

36. Активность животного обусловлена:

а) строением тела;

б) строением органов;

в) заранее предопределенным кругом вещей;

г) фондом инстинктов;

д) все ответы верны.

37. Активность человека обусловлена:

а) опытом человечества;

б) требованиями инструкции;

в) содержанием релаксации;

г) саморегуляцией;

д) все ответы верны.

38. Когда внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность приобретает цель, то – это:

а) мотивация;

б) деятельность;

в) задача;

г) потребность;

д) все ответы верны.

39. Отличительные черты деятельности:

а) управляется потребностью;

б) управляется целью;

в) нет психической регуляции;

г) источник пассивности;

д) все ответы верны.

40. Структура деятельности включает:

а) цель;

б) действие;

в) операции;

г) движения;

д) все ответы верны.

41. Процесс преобразования внешних, предметных действий во внутренние, умственные – это:

а) операция;

б) интериоризация;

в) психофизиологическая функция;

г) экстериоризация;

д) все ответы верны.

42. Процесс перехода от внутреннего, умственного плана действия к внешнему, предметному – это

а) операция;

б) интериоризация;

в) психофизиологическая функция;

г) экстериоризация;

д) все ответы верны.

43. Основные виды деятельности:

а) спортивна;

б) управленческая;

в) игровая;

г) политическая;

д) все ответы верны.

44. Игра – это деятельность, направленная:

а) на процесс;

б) на результат;

в) на усвоение знаний, выработку умений;

г) на создание ценностей;

д) все ответы верны.

45. Учение – это деятельность, направленная:

а) на процесс;

б) на интуицию;

в) на усвоение знаний, выработку умений;

г) на создание ценностей;

д) все ответы верны.

46. Труд – это деятельность, направленная:

а) на процесс;

б) на эмоциональный контакт;

в) на усвоение знаний, выработку умений;

г) на создание ценностей;

д) все ответы верны.

47. В предысторию деятельности входят:

а) наблюдение;

б) общение;

в) действие;

г) образование;

д) все ответы верны.

48. Виды поведения в предыстории деятельности:

а) деликвентное;

б) адаптационное;

в) социодинамическое;

г) исследовательское;

д) все ответы верны.

49. Характеристики деятельности:

а) долговременность;

б) константность;

в) группировка;

г) предметность;

д) все ответы верны.

50. Этапы формирования навыка в деятельности:

а) когнитивный;

б) подготовительный;

в) стандартизирующий;

г) варьирующий;

д) все ответы верны.