Младенчество

241. Период младенчества:

а) от 1 месяца до 6меяцев;

б) от 2 недель до 2 лет;

в) от 2 недель до полутора лет;

г) от 2 до 12 месяцев;

д) все ответы верны.

242. Социальная ситуация развития в период младенчества – это:

а) ситуация «Он»;

б) ситуация «Они»;

в) ситуация «Вы»;

г) ситуация «Мы»;

д) все ответы верны.

243. Социальная ситуация развития в период младенчества характеризуется:

а) формированием активной речи;

б) неразделенным единством ребенка и взрослого;

в) увеличением количества игрушек;

г) уровнем притязаний;

д) все ответы верны.

244. Ведущий тип деятельности периода младенчества – это:

а) непосредственное эмоциональное общение;

б) беседа;

в) репродуктивные действия;

г) игра;

д) все ответы верны.

245. Ведущий тип деятельности периода младенчества характеризуется:

а) опрятностью;

б) самообслуживанием;

в) проявлением собственной активности;

г) пассивностью;

д) все ответы верны.

246. Центральными линиями новообразования в период младенчества являются:

а) голосовые реакции – гуление;

б) акт хватания;

в) круговые реакции;

г) первые функциональные действия;

д) все ответы верны.

247. Кризис младенчества – это:

а) кризис 1 года;

б) кризис 6 месяцев;

в) кризис полутора лет;

г) кризис 2-х лет;

д) все ответы верны.

248. Условия кризиса младенчества:

а) ребенок становится на ноги;

б) необходимо эмоционально-деловое общение;

в) рождается жест «Дай!»;

г) «автономная речь»;

д) все ответы верны.

249. Задача кризиса младенчества:

а) овладение прямохождением;

б) разрыв пассивной и активной речи;

в) разрыв полной слитности ребенка с взрослым;

г) овладение культурой приема пищи;

д) все ответы верны.

250. Явление госпитализма – это последствия недостатка общения для психического развития младенца, описанные М.И. Лисиной, для которых характерно:

а) речевое недоразвитие по жизни;

б) поразительная пассивность или суетливость и агрессивность;

в) неспособность к любви и волевому поведению;

г) плохая податливость воспитательным воздействиям;

д) все ответы верны.

Ранний возраст

251. Период раннего возраста:

а) от полутора лет до 4 лет;

б) от 2 лет до 4 лет;

в) от года до 3 лет;

г) от 2 лет до 3 лет;

д) все ответы верны.

252. Социальная ситуация развития в период раннего возраста – это:

а) «ребенок–предмет–взрослый»;

б) «ребенок–ситуация–взрослый»;

в) «ребенок–общество–взрослый»

г) «ребенок–идеал–взрослый»;

д) все ответы верны.

253. Социальная ситуация развития в период раннего возраста характеризуется:

а) возможности деятельности противоречат характеру общения;

б) потребность в новой системе общения – речи;

в) появляется совместная деятельность;

г) общение становится ситуативно-деловым;

д) все ответы верны.

254. Ведущий тип деятельности периода раннего детства – это:

а) трудовая деятельность;

б) учебная деятельность;

в) конструкторская деятельность;

г) предметная деятельность;

д) все ответы верны.

255. Ведущий тип деятельности периода раннего детства характеризуется:

а) усвоением способов употребления вещей;

б) всегда совместная со взрослым;

в) инициатива действия принадлежит ребенку;

г) формируются предпосылки игры;

д) все ответы верны.

256. Центральным новообразованием периода раннего детства является:

а) образ «своих» и «чужих»;

б) сформированность образа родителя;

в) представление в сознании образа Я;

г) представление образа друзей;

д) все ответы верны.

257. Побочные линии новообразований в период раннего детства – это:

а) развитие речи;

б) предметное восприятие;

в) мышление наглядно-действенное;

г) понимание мнимого действия «будто-бы»;

д) все ответы верны.

258. Кризис перехода из раннего возраста в дошкольный возраст – это:

а) кризис 3 лет;

б) кризис 4 лет;

в) кризис 2 лет;

г) кризис третьего года жизни;

д) все ответы верны.

259. Кризис перехода из раннего возраста в дошкольный возраст – это:

а) кризис «Ты мне»;

б) кризис «Я сам»;

в) кризис «Все мне»;

г) кризис «Ты мне – я тебе»;

д) все ответы верны.

260. Характеристика кризиса перехода из раннего возраста в дошкольный возраст:

а) негативизм;

б) строптивость;

в) обесценивание;

г) протест-бунт;

д) все ответы верны.