28. «Транспорт»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое восприятие, внимание; слушать шепотную речь; обогащает словарь.

Оснащение: картинки с изображением машины, автобуса, троллейбуса, трамвая.

Ход игры: скажите: «Сегодня мы „пойдем" на экскурсию в парк, но в какой, ты сам отгадаешь. Я буду шепотом произносить слова, а ты громко повторяй за мной». Шепотом, но четко произносите слова: машина, трамвай, автобус, троллейбус. Ребенок громко повторяет каждое слово отдельно.

Затем разложите перед ним картинки с названным транспортом, рассмотрите их вместе и спросите: «Каким одним словом можно назвать все эти предметы?» — «Это транспорт». Спросите: «Зачем нужен транспорт, кого возит транспорт, о котором мы сейчас говорим (людей-пассажиров)? Ты догадался, в какой парк мы сегодня „ходили" на экскурсию?» — «В транспортный парк».— «В парк, где живет пассажирский транспорт».

29. «Мишка»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание, память; считать и называть, сколько раз мишка топнул лапой; понимать и пользоваться наречиями: «много», «мало»; числительными: «один, «два», «три», «четыре», «пять».

Оснащение: игрушечный медвежонок или любая другая игрушка; карточка с изображением этой игрушки; карточка с двумя рядами точек (в первом ряду одна точка, во втором — пять), карточки с цифрами (от 1 до 5).

Ход игры: познакомьте ребенка с медвежонком. Скажите: «Мишка пришел в гости и хочет с тобой поиграть. Он очень капризный и часто топает ногами. Когда мишка будет топать, посчитай, сколько раз он топнул. Найди на полоске столько же точек. Скажи, сколько раз топнул мишка».

Топайте ногой разное количество раз (1,4, 2 раза). Действия выполняйте медленно, чтобы ребенок успел сосчитать их количество и показать такое же количество точек на карте.

Усложнение: увеличьте количество ударов до 10 (пятый год); показывайте цифры, соответствующие количеству услышанных ударов.

30. «Успокой Таню»

Чему учится ребенок: выделять звук [А] из ряда звуков; понимать и употреблять в речи глаголы настоящего времени: «плачет», «уронила». Оснащение: ширма, кукла, мячи. Ход игры: покажите ребенку куклу Таню. Прочтите отрывок стихотворения:

Наша Таня громко плачет:

А-А-А!

Уронила в речку мячик.

Предложите ребенку успокоить Таню тогда, когда она заплачет. Четко, не торопясь, произнесите ряд гласных звуков: «[А], [У], [И], [А], [О], [А]».

Предложите ребенку поднять над головой куклы Тани мячик тогда, когда он услышит звук [А].

Усложнение: измените порядок произнесения гласных звуков.

31. «Паровозик»

Чему учится ребенок: выделять звук [У] из ряда других гласных звуков; активизировать в речи глаголы настоящего времени: «бежит», «гудит».

Оснащение: экран; игрушка паровоз; картинка с изображением паровоза. Ход игры: покажите ребенку игрушечный паровоз. Прочтите рифмовку:

Паровозик наш бежит

И гудит, гудит, гудит.

Предложите ребенку хлопнуть в ладоши тогда, когда он услышит «гудок» паровоза (звук [У]). При произнесении звука [У] прикройте рот экраном. Звуки произносите неторопливо и четко: «[А], [У], [А], [О], [И], [Ы], [У]».

Усложнение: измените игровые действия (покатайте паровоз, спойте песенку паровоза вместе с ребенком). Предложите ребенку покатать большой паровоз, когда он услышит звук [У], произнесенный громко, покатать маленький паровозик, когда услышит звук [у], произнесенный тихим голосом.

Покажите картинку, изображающую игрушечный паровоз. Погудите, как паровоз: «У-у-у».