96. «Жадина»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание; выделять и дифференцировать звуки [Т], [П], [М], [Н] в обратных слогах, соотносить с буквой.

Оснащение: карточки с буквами «Т», «П», «М», «Н» на каждого ребенка.

Ход игры: в игре участвуют трое и более детей. Раздайте детям карточки с буквами и скажите: «Сейчас я буду читать чистоговорки, а вы внимательно слушайте и поднимайте ту букву, которая обозначает согласный звук в слогах чистоговорки». Медленно и четко прочтите чистоговорки:

АТ-АТ-АТ — кушаю салат.

УП-УП-УП — съем я вкусный суп.

АН-АН-АН — возьму я и банан.

АМ-АМ-АМ — никому не дам.

АН-АН-АН — положу в карман.

Спросите, как называется человек, который ни с кем не делится. Хорошо ли он поступает?

97. «Петушок кота любил»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховую память.

Оснащение: картинки с изображением предметов туалета: мыло, полотенце, таз с водой, ширма, куклы «би-ба-бо» (кот, петух).

Ход игры: в игре участвуют трое и более детей. Наденьте на обе руки кукол (кота и петуха) и изображайте их голосом. На ширме появляются кот и петушок. Петушок читает стихотворение:

Петушок кота любил,

Петушок кота учил: —

Ты всегда перед едой

Лапки чисто с мылом мой.

Петушок сообщает, что кот забыл все, что ему нужно для умывания. «Я вам скажу, а вы повторите коту, что он должен принести: мыло, полотенце, таз, воду». Дети повторяют слова.

Затем спросите у детей, как петушок, кто заботится о нас, всегда помнит и учит нас, как и когда мыть руки, помогает одеваться, заботится. (Это няня).

Вариант игры: по мере называния вынимайте игрушечные предметы туалета из маленькой сумочки. После того как дети вспомнили все слова, проверьте, не осталось ли чего в сумочке.

Усложнение: проведите игру с картинками. Начинайте с трех слов, в младшем возрасте доведите до пяти слов.

98. «У меня зазвонил телефон»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание, количественные представления, прямой счет.

Оснащение: игрушечный телефон, слон, заяц, карточки с цифрами, полосочки с точками.

Ход игры: изображайте игрушечного зайца и слона. Появляется заяц, здоровается. Вдруг звонит телефон. Заяц говорит: «У меня зазвонил телефон, кто говорит?» — «Слон».— «Здравствуй, слоник, что случилось?» — «Я заболел, мне скучно».— «Давай поиграем и ребят позовем с нами играть! Я буду тебе звонить, а ты считай, сколько звоночков прозвенело, показывай цифру и столько же точек». (Звоните, а ребенок будет считать, сколько раз, и показывать соответствующие цифры, подбирать карточки с соответствующим количеством точек.)

Усложнение: 1 этап — 1-2 звонка; 2 этап — от 3 до 5 звонков.

Если ребенку трудно сосчитать на слух, предложите ему после каждого звонка накладывать палец на точку. По окончании — пересчитать количество наложенных на точки пальчиков.

99. «Сломанный телевизор»

Чему учится ребенок: продолжает развивать фонематический слух, анализ и синтез.

Оснащение: телевизор из картона с отверстием на месте экрана.

Ход игры: расскажите, что вчера сломался телевизор и поэтому диктор говорит слова не полностью, «проглатывает» звуки. Предложите починить телевизор: послушать неправильные слова и произнести их полностью.

Поставьте перед собой экран телевизора и как диктор прочитайте слова, не произнося звуки, данные в скобках: «(и)ней, (у)сы, (а)птека, (и)мя, (а)втобус, комо(к), вени(к), жаке(т), колобо(к)» и т. д. Ребенок произносит слова полностью.

Примечание: начинайте с трех слов, постепенно доводя до шести слов.