113. «Отгадай, какие птицы прилетели к нам весной»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание; слоговому анализ слов.

Оснащение: картинки с изображением грача, ласточки, скворца.

Ход игры: спросите: «Как называются птицы, которые весной возвращаются к нам из теплых стран?» — «Перелетные».— «Правильно. Я буду загадывать загадки о перелетных птицах, а ты отгадывай».

Прочитайте загадки:

Всех перелетных птиц черней, Чистит пашню от червей. (Грач)

На шесте — дворец, Во дворце — певец. (Скворец)

Спереди — шильце, Сзади — вильце, Сверху — черное суконце, Снизу — белое полотенце. (Ласточка)

Предложите отхлопать количество слогов в названиях птиц: грач, скво-рец, лас-точ-ка.

Скажите: «А теперь я буду хлопать, а ты считай, сколько раз я хлопну, и определи пo количеству слогов, какую птицу я загадаю». Хлопните один раз (грач), затем три раза (лас-точ-ка), два раза (скво-рец).

Если ребенок не справился с заданием, еще раз отхлопайте количество слогов в названии каждой птицы.

114. «Назови свою улицу»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание; слоговому анализу слов.

Оснащение: барабан или бубен.

Ход игры: предложите ребенку вспомнить название улицы, на которой он живет, и передать его по «телеграфу» (отстучать на барабане столько раз, сколько слогов в названии улицы).

Если улица имеет сложное название, можно отстучать слово «улица» или любое другое.

115. «Где живет Маша?»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание, память, количественные представления.

Оснащение: карточки с изображением домов 1-, 2-, 3-, 4-, 5-этажных, карточки с цифрами 1, 2, 3, 4, 5.

Ход игры: сообщите ребенку, что сегодня пойдете в гости к кукле Маше, но вы забыли, в каком доме и на каком этаже она живет, и предложите ему найти ее квартиру.

Перед ребенком положите картинки с домами, это будет «улица». Попросите ребенка внимательно послушать, сколько раз вы хлопнете, и найти дом с таким количеством этажей. После того как ребенок найдет нужный дом, предложите ему расставить номера этажей в доме, начиная с первого.

Опять попросите послушать, сколько раз вы хлопнете, и определить, на каком этаже живет Маша. Ребенок считает количество хлопков и называет этаж, на котором живет Маша.

Примечание: игру следует начинать с двух хлопков и постепенно увеличивать до пяти.

116. «Отгадай слово»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание, фонематический слух, слоговой анализ; закрепляет представления о правилах дорожного движения.

Оснащение: светофор, руль на каждого ребенка, жезл регулировщика.

Ход игры: дайте ребенку руль и сообщите, что он сегодня будет «работать» водителем, а вы — регулировщиком. Скажите: «На дороге — светофор. Если регулировщик включает зеленый свет, машины едут. Если включен красный свет — машины останавливаются».

Регулировщик предлагает ребенку отгадать слово (произносите слово наоборот, например: кос (сок), лок (кол), кус (сук), асо (оса) и т. д.). Если водитель отгадывает) слово, на светофоре загорается зеленый свет и можно продолжать движение.

Игру повторите несколько раз.