40. «Кто стонал?»

Чему учится ребенок: дифференцировать звуки по высоте звучания (высокий — низкий).

Оснащение: сюжетная картинка с изображением мальчика и мужчины, ждущих очереди на прием к стоматологу.

Ход игры: покажите ребенку картинку и попросите ребенка рассмотреть ее внимательно. Задайте вопросы по ее содержанию: «Как ты думаешь, почему у мальчика завязана щека платком?» Выслушайте ответ.

Если ребенок затрудняется ответить, скажите: «У мальчика болят зубы. Ему очень больно и он стонет: „О-о-о"». (Стон мальчика произносите высоким голосом.)

Обратите внимание ребенка на изображение мужчины, сидящего около мальчика. Спросите ребенка, указав на его изображение: «Как ты думаешь, почему этот мужчина сидит около мальчика?»

Выслушайте ответ и скажите: «У мужчины тоже болят зубы, и он тоже стонет: „О-О-О"». (Стон произнесите низким голосом.)

Поинтересуйтесь у ребенка, что же нужно делать, чтобы зубки меньше болели? (Чистить каждый день утром и вечером, есть полезные продукты, не кусать очень твердые предметы и т. д.)

Предложите ребенку поиграть, скажите: «Я закрою рот экраном и буду произносить звук [О] высоким и низким голосом, а ты должен угадать, кто стонет — мальчик или мужчина?»

При проведении игры в следующий раз предложите ребенку не отвечать, а показывать картинку с изображением того, кто стонет, дожидаясь очереди к врачу-стоматологу.

41. «Дом большой — дом маленький»

Чему учится ребенок: дифференцировать звуки [А], [О]; продолжает развивать общую моторику.

Ход игры: игру можно организовать с несколькими детьми. Разделите детей на две команды. Первая команда повторяет за вами слоги со звуком [А] и соответствующие движения, вторая команда повторяет слоги со звуком [О] и движения, которые вы показываете, читая стихотворение:

У медведя дом болыной-ой-ой, А у зайца маленький, ай-ай-ай. Мишка наш пошел домой-ой-ой Да и крошка-заинька, ай-ай-ай.

(разводите руки в стороны) (приседайте) (пройдитесь вразвалку) (прыгайте на двух ногах)

42. «Заводные игрушки»

Чему учится ребенок: дифференцировать звуки [И], [У]; соотносить звукоподражания с предметом; продолжает развивать мелкую моторику.

Оснащение: ширма, заводные игрушки: лошадка и паровозик.

Ход игры: I вариант. Покажите ребенку игрушечную лошадку. Объясните, что лошадка может скакать и ржать: «И-И-И». Покажите ребенку игрушечный паровозик. Скажите, что паровозик едет по рельсам и гудит: «У-У-У».

Предложите поиграть с игрушками. Заведите лошадку, предложите ребенку изобразить, как ржет лошадка. Заведите паровозик, пустите его по рельсам, а ребенку предложите изобразить гудок паровоза: «У-у-у».

Предложите ребенку поиграть в игру «Угадайка». Объясните, что вы закроете рот экраном и будете произносить звуки, а он должен повторить услышанный звук и сказать, чей это голосок.

II вариант: после внимательного прослушивания звука ребенок повторяет услышанный звук и показывает картинку с изображением гудящего паровоза или ржущей лошадки.