73. «Воробей собирает друзей» (см. Приложение, с. 85, 87)

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание, память; обогащает словарный запас; развивает фразовую речь.

Оснащение: ширма, пальчиковый театр: дикие птицы — ворона, воробей, голубь. Ход игры: скажите, что из леса прилетели птицы, они хотят с нами познакомиться. Прочтите стихи (по ходу чтения выставляйте на ширму птичек):

Как у нашего соседа Весела была беседа. Воробей: «Чик-чирик» И на елочку — прыг. А ворона: «Кар-кар-кар! Там в лесу пожар, пожар!» Ну а голубь: «Гуль-гуль-гуль, Не боюсь морозов, бурь!»

(появляется воробей) (появляется ворона) (появляется голубь)

Объясните, что в лесу был праздник, птицы встречали Новый год и решили пригласить гостей. Воробей сел на ветку и начал приглашать гостей. Предложите ребенку: «Давай поможем воробью. Сначала внимательно послушаем, кого он приглашает, а потом громко повторим, что услышали».

Откройте Приложение на с. 85. В сиденьях нарисованных стульев прорежьте отверстия по пунктирной линии. Из Приложения на с. 87 вырежьте птиц. По ходу игры «сажайте» птиц-гостей за стол.

Внятно и громко произнесите слова, предлагая ребенку внимательно дослушать до конца и затем повторить.

Усложнение: начинайте с двух слов и доводите до четырех: ворона, воробей, голубь, сорока.

Можно изменить условия игры. Взрослый называет гостей-птиц, ребенок выслушивает и выкладывает картинки в той же последовательности, в которой их назвал взрослый.

74. «Снег»

Чему учится ребенок: развивать способность понимать инструкции взрослого; выполнять соответствующие движения; использовать в речи диалоги. Оснащение: белые платочки. Ход игры: игра проводится с тремя и более детьми. Прочтите стихотворение А. Барто:

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собрались мы все в кружок,

Завертелись, как снежок!

Во время чтения стихотворения делайте круговые движения кистями рук. Затем предложите ребенку превратиться в снежинку — дайте ему белый платочек. При чтении стихотворения ребенок выполняет движения по тексту.

Усложнение: в игре принимают участие несколько детей. После чтения стихотворения спрячьте одного ребенка-снежинку в шкаф, под стол, на стол и т.д., а другие дети должны сказать, где спряталась снежинка (под столом, на столе, в шкафу и т. д.).

Игру повторите три раза, столько же раз читайте стихотворение.

75. «Вьюга воет, а ветерок помогает»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание; определять длительность звучания.

О снащение: картинка с изображением леса, в лесу длинная дорога и короткая дорожка.

Ход игры: покажите картинку и скажите, что это зимний лес и в лесу холодно, дует холодный ветер. Прочтите рифмовку:

Воет вьюга, а метель

Снег по просеке несет.

Ветерок ей подвывает

И немного поддувает.

Предложите ребенку послушать, как долго воет метель. Произносите длительно звук [У-У-У], при этом проводите двумя пальцами (указательным и средним) по длинной дорожке. После этого объясните: «Песенка метели — длинная».

Затем спойте песенку ветерка — короткую [у-у] и проведите пальцами по короткой дорожке, объяснив, что песенка ветерка короткая.

После показа закройте рот экраном и спойте обе песенки, а ребенок должен определить, кто поет песенку: метель или ветерок.

Во время пропевания ребенок проводит пальчиками по соответствующей дорожке (короткой или длинной).

Примечание: игру повторите три раза. Перед ребенком должна лежать карточка с дорожками. Если ребенок плохо усваивает материал, то дорожки можно сделать тактильными (из шершавой бумаги).