43. «Повтори за мной»

Чему учится ребенок: дифференцировать звуки в слогах, словах.

Оснащение: игрушечный медведь.

Ход игры: покажите ребенку игрушку и скажите: «К нам из сказочной страны приехал мишка, он не умеет разговаривать по-человечески, поэтому нам надо научиться говорить на его языке. Мишка будет говорить, а ты повторяй за ним». Прикройте губы игрушкой и произнесите группы слогов, сначала пары, потом по три слога. Например: ПА-БА, ПО-БО, ПУ-БУ; ПА-ПА-ПА, БА-БА-БА.

Попросите ребенка по очереди повторять слоги.

44. «Кто кричал?»

Чему учится ребенок: дифференцировать звукоподражания.

Оснащение: картинки с изображением цыпленка, барашка; карточки с буквами «Б», «П».

Ход игры: покажите ребенку картинки. Попросите его вспомнить, как «говорят» цыпленок и барашек (цыпленок — «пи-пи-пи», барашек — «бе-бе-бе»).

Повторите звукоподражания еще раз, попросите ребенка сказать, кто кричал (с опорой на картинки или без них).

Усложнение: ребенок прослушивает звукоподражания и соотносит согласный звук с буквой; отвечает путем поднятия карточки с согласной буквой («П» или «Б»), соответствующей согласному звуку в звукоподражании.

45. «Повторялки»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание; дифференцировать прямые и обратные слоги.

Оснащение: экран для губ, мяч.

Ход игры: скажите ребенку: «Сегодня мы пойдем гулять в лес. А там живет эхо. Ты знаешь, что это такое? Сейчас мы с ним познакомимся. Мы с тобой по очереди будем произносить любое слово». (Ребенок произносит слова, а взрослый повторяет за ним, изображая эхо.)

Скажите: «Эхо повторяет за всеми слова, но живет оно не везде». Предложите ребенку поменяться ролями, теперь ребенок изображает эхо, повторяя за вами группы слогов (прямые, обратные, два слога, три слога): ПА-ПУ, ПА-ПО; ПУ-ПА-ПО; АП-УП, ОП-ИП; ИП-ОП-АП и т. д.

При произнесении слогов прикрывайте губы экраном.

Усложнение: проведите игру с мячом. Произносите слоги и бросайте мяч ребенку. Он должен поймать мяч и повторить слог, который вы сказали, бросая мяч (для детей среднего дошкольного возраста).

46. «Будь внимательным»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание, память; произносить трехсложные слова; называть существительные, обозначающие домашних животных: «собака», «корова», «лошадь»; использовать в активной речи обобщающие слова «домашние животные».

Оснащение: игрушки или картинки с их изображением (собака, корова, лошадь).

Ход игры: сядьте с ребенком перед столом, на котором разложены игрушки. Шепотом назовите одну из игрушек. Произнося слова шепотом, выговаривайте их достаточно отчетливо. Ребенок должен взять ту игрушку, которую вы назвали, и произвести с ней какие-то действия (собака бежит, корова идет, лошадь скачет).

Игру можно усложнить, проведя ее с несколькими детьми.

Дети садятся на ковер на таком расстоянии, чтобы им было удобно дотянуться до уха соседа, когда они будут шепотом просить его взять игрушку. Игрушки сложите в неглубокую корзину.

Скажите первому ребенку шепотом первое слово: «Корова». Дети передают слово шепотом друг другу, когда последний ребенок услышит слово и найдет названную игрушку, игра начинается сначала. Первым становится следующий ребенок.