92. «Мамин праздник»

Чему учится ребенок: развивает фонематический слух, анализ и синтез.

Оснащение: картинки с изображением астры, утки, ириса, обруча или любые другие картинки, названия которых начинаются со звуков [А], [У], [О], [И].

Ход игры: напомните ребенку, что скоро праздник мам, и предложите вместе подумать, что можно подарить.

Покажите картинки и спросите: «Какой из этих подарков ты подаришь маме Оле (произнесите имя, выделяя голосом первый звук)?» Ребенок выбирает картинку со звуком [О] в начале слова (обруч). «А какой подарок подаришь маме Ане?» — «Астру».— «А что ты подаришь маме Инне?» - «Ирис».- «Маме Уле?» - «Утку».

93. «Что сказал врач?»

Чему учится ребенок: развивать слуховую память.

Оснащение: атрибуты врача (белая шапочка, повязка на руку с красным крестом, трубка для прослушивания дыхания и т. д.).

Ход игры: в игре участвуют трое и более детей. Выберите водящего, наденьте на него шапочку, повязку врача и скажите участникам игры: «Сегодня к нам пришел врач, он хочет проверить, здоровы ли вы. Врач произнесет слова, а вы внимательно слушайте и запоминайте, а потом повторите».

На ухо водящему произносите фразы. Водящий говорит эти фразы вслух, а дети запоминают их и повторяют.

Начинать можно с одной фразы и доводить до 3-4.

Примеры фраз: открой рот, покажи язык, покажи живот, подними руки.

94. «Няня накрывает на стол»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое восприятие, внимание; дифференцировать бытовые шумы.

Оснащение: посуда: глубокая и мелкая тарелки, блюдце, чайная ложка, чашка, белая шапочка, передник, ширмочка.

Ход игры: в игре участвуют трое и более детей. Попросите детей вспомнить, кто в детском саду помогает им накрыть на стол, убирает посуду, моет ее, убирает в группе — это няня. Тот ребенок, который первым ответил на вопрос, становится ведущим, он надевает белую шапочку, передник и становится «няней».

Предложите «няне» накрыть на стол и послушать, как «поет» посуда. «Няня» выставляет на стол глубокую тарелку, мелкую тарелку, блюдце, чашку и поочередно стучит по ним чайной ложкой. Затем «няня» убирает посуду за ширмочку и стучит по очереди по предметам, предлагая ребенку отгадать, что звенело.

95. «Продукты» (см. Приложение, с. 90)

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание, чувство ритма; слоговому анализу слов.

Оснащение: I вариант: картинки с изображением продуктов — хлеба, молока, сока, масла, мяса и т. д. (количество картинок должно соответствовать количеству играющих детей).

Ход игры: в игре участвуют трое и более детей. Предложите ребенку сходить в продуктовый магазин и купить продукты. (На столе лежат картинки с изображением продуктов.) Взрослый — продавец, дети — покупатели. Каждый ребенок выбирает себе картинку-покупку.

Затем попросите каждого ребенка отстучать или отхлопать количество слогов в названии его продукта.

II вариант: перед детьми лежат картинки. Отстучите одно из предложенных слов, а дети должны отгадать, что это за продукт. Отгадавший получает картинку. Ребенок, набравший больше картинок, получает приз.