134. «Цветы» (см. Приложение, с. 101)

Чему учится ребенок: развивает фонематический слух; выделять и дифференцировать гласные и согласные звуки в конце слова.

Оснащение: картинки с изображением двух ваз, ромашки, мака, василька, розы.

Ход игры: покажите ребенку картинки и предложите расставить цветы в вазы. В одну вазу — цветы, названия которых заканчиваются гласным звуком, в другую — согласным. Расставив цветы по вазам, ребенок называет последние звуки в словах ([А], [К]).

135. «Звуковое дерево» (см. Приложение, с. 103-106)

Чему учится ребенок: развивает фонематический анализ и синтез; выделять первый гласный и последний согласный звуки в словах.

Оснащение: две картинки с изображением дерева; на одном дереве раскрасьте листочки красным карандашом, на втором — синим; картинки с изображением аиста, арбуза, иглы, ивы, утки, уха, обруча, осы (оканчиваются на гласный звук), мака, жука, укропа, кота, зонта, сома, гриба, дома (оканчиваются на согласный).

Ход игры: скажите ребенку: «Пришла весна, и на деревьях распустились листики, но не простые, а разноцветные: на первом дереве листики красные, а на втором — синие. К этим листикам надо подобрать картинки».

1 вариант. Покажите ребенку все картинки и попросите его выбрать те из них, в названии которых гласные звуки [А], [У], [О], [И] стоят в начале слова, и разложить их на красные листики первого дерева.

2 вариант. Покажите ребенку все картинки и попросите его выбрать те, в названии которых согласные звуки [П], [Т], [К], [М] стоят в конце слова, и разложить их на синие листики второго дерева.

3 вариант. Покажите ребенку все картинки и попросите его разложить их на оба дерева. На дерево с красными листиками — картинки с изображением животных и растений, в названии которых гласные звуки стоят в начале слова, на дерево с синими листиками — картинки с изображением животных и растений, в названии которых согласные звуки находятся в конце слова. Так могут играть и двое детей.

136. «Прожорливый жук» (см. Приложение, с. 107)

Чему учится ребенок: развивает фонематический анализ и синтез.

Оснащение: карточки с буквами «К», «Т», «П».

Ход игры: расскажите: «В лесу завелся прожорливый жук, он съел последние звуки всех слов. Теперь насекомые не могут разговаривать, потому что не понимают друг друга. Давай им поможем, подберем к словам недостающие звуки». Дайте ребенку карточки с буквами и предложите поиграть: «Я буду произносить слова без последнего звука, а ты поднимай подходящую букву и говори слово полностью».

Примеры слов: жу(к), чуло(к), щено(к), замо(к), вени(к), су(п), сно(п), сала(т), паке(т), буке(т), мос(т), бан(т), зон(т) и т. д.

1 37. «Лето»

Чему учится ребенок: находить звук в словах — названиях предметов по сюжетной картинке.

Оснащение: сюжетная картинка «Лето» («На реке» и т. д.), на которой изображены предметы с определенным звуком в названии.

Ход игры: покажите ребенку картинку и предложите рассказать, что происходит на картине, какое время года изображено. Далее попросите ребенка найти на картине предметы, в названии которых есть звуки [П], [К], [Т], [М], [Н].