60. «Прискакал или пришел?»

Чему учится ребенок: развивать переключаемость слухового внимания; воспроизводить движения в соответствии с ритмом ударов в бубен (медленные удары в бубен — идет медведь, быстрые — скачет зайка); развивать координацию движений, мелкую моторику.

Оснащение: бубен, шапочки с изображением медведей и зайцев, «волшебная» палочка.

Ход игры: возьмите «волшебную» палочку, покажите ее ребенку и скажите, что вы сегодня отправитесь в волшебный лес. Взмахните «волшебной» палочкой и «перенеситесь» в лес. Скажите: «В волшебном лесу должны жить волшебные животные». (Наденьте ребенку шапочку с изображением медведя или зайца.) «Волшебные животные двигаются только под звуки бубна. Когда бубен стучит быстро, зайчики прыгают на месте с ударами, когда медленно, медведи идут вразвалку».

Прочтите рифмовку:

Медведь на полянке: Топ-топ-топ! А заинька по горочке: Скок-скок-скок!

(медленно ударяйте в бубен) (быстро ударяйте в бубен)

Ребенок двигается в соответствии с темпом ударов бубна: на быстрые удары «зайчик» скачет, на медленные — по полянке идет «медведь».

Усложнение: на картоне нарисуйте «шаги (следы) медведя» и «прыжки (следы) зайчика». Предложите ребенку в соответствии с текстом стихотворения «пошагать» пальчиками, как медведь, по нарисованным точкам или «поскакать», как зайчик.

Игру можно проводить без чтения стихотворения, а только соотносить движения пальчиков с ударами бубна.

Для того чтобы игра стала образной, пришейте к картинкам резиночки и на одну руку оденьте картинку с зайчиком, а на другую — с медведем.

61. «Медведица и медвежонок»

Чему учится ребенок: продолжает развивать слуховое внимание; дифференцировать звукоподражания, произносимые высоким и низким голосом.

Оснащение: ширма, две игрушки — большой и маленький медведи (на втором этапе — картинки с изображением медведей).

Ход игры: загадочным голосом сообщите ребенку, что к нему пришли гости. Возьмите игрушки: из-за ширмы появляется мама-медведица и медвежонок, они медленно, вразвалочку идут вдоль ширмы.

Прочтите рифмовку:

Пыхтит, как пышка, Мамочка-мишка: Ы-Ы-Ы-Ы. Пыхтит, как пышка, И маленький мишка: ы-ы-ы-ы.

(произнесите звук [Ы] грубым голосом) (произнесите звук [ы] тонким голосом)

Скажите ребенку, что медведи погостили и опять ушли в лес, но снова зовут его. Скажите: «Послушай, кто тебя зовет: Ы-Ы-Ы... (мама-медведица), ы-ы-ы... (маленький медвежонок)».

Усложнение: проведите игру, используя персонажи пальчикового или кукольного театра. Можно дать ребенку предметные картинки. Пение песенки медведей можно сопровождать движением руки (тонкий голосок — рука вверху, а низкий — рука внизу).

Примечание: для неговорящих детей целесообразно давать две картинки, на которых изображены медведи — большой и маленький. Говорящего ребенка можно попросить спеть песенку мамы-медведицы, а потом — маленького медвежонка.