36. «Кто в домике живет?» (см. Приложение, с. 77)

Чему учится ребенок: дифференцировать звукоподражания, выделять звук [О] в звукоподражаниях.

Оснащение: ширма; картинка с изображением дома, курицы, лошади, коровы, бабушки; карточка с буквой О.

Ход игры: I вариант. Покажите ребенку картинки, рассмотрите их. Назовите изображенных на них персонажей. Спросите ребенка: «Как кудахчет курочка?», «Как ржет лошадь?», «Как вздыхает бабуля?».

Наши курочки в окно:

— Ко-ко-ко, ко-ко-ко. А лошадка:

— И-го-го, и-го-го. А бабуля:

— О-хо-хо, о-хо-хо!

Повторяйте звукоподражания за ширмой или прикрыв рот экраном, чтобы ребенок не видел вашей артикуляции. Произносите звукоподражания внятно, четко, не торопясь: «ко-ко-ко», «и-го-го», «о-хо-хо»). Попросите ребенка после каждого произнесения вами звукоподражания сказать, кто сейчас говорил в домике или кто в домике живет.

II вариант: прочтите рифмовку, выделяя голосом звукоподражания. Предложите ребенку, услышав звук [О], поднять карточку с изображенной на ней буквой О.

37. «Хохотушки» (см. Приложение, с. 79)

Чему учится ребенок: дифференцировать гласные звуки в слогах.

Оснащение: экран, карточки с буквами А, У, И, О, Ы; кукла-бабушка или картинка с изображением бабушки.

Ход игры: предложите ребенку поиграть и помочь старой бабушке услышать и повторить то, что вы сказали (слоги-звукоподражания).

Произносите слоги четко, внятно, по очереди выделяйте в слоге гласный звук, прикрыв рот экраном. Попросите ребенка после угадывания гласного звука в каждом слоге поднять букву, соответствующую услышанному гласному звуку.

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали:

Ха-ха-ха,

Хо-хо-хо,

Хи-хи-хи,

Ху-ху-ху,

Хы-хы-хы.

38. «Что за стук?»

Чему учится ребенок: дифференцировать гласные звуки [У], [О] в слогах.

Оснащение: экран, карточки с изображенными на них буквами У, О.

Ход игры: предложите ребенку поиграть вместе. Прочтите стихотворение и объясните ребенку правила игры: «Я прикрою губы экраном и еще раз начну читать стихотворение, выделяя голосом слоги с гласными звуками [У], [О] (эхо), а ты должен поднять букву, которая соответствует услышанному гласному звуку».

Что за грохот, что за стук-ук-ук?

Сел комар в лесу на сук-ук-ук.

Треснул сук под комаром-ом-ом —

Вот откуда стук и гром-ом-ом.

Усложнение: попросите ребенка выделить только звук [У] и показать его графическое изображение или только звук [О] в слоге и показать букву О.

Если ребенок еще не знает букв, их можно заменить символами: звук [У] — картинка с изображением паровоза, звук [О] — картинка с изображением ослика.

39. «Положим малышей спать»

Чему учится ребенок: дифференцировать гласные звуки [А], [О], [У], [И].

Оснащение: игрушки (картинки): кукла, бычок, мишка, мышка; манка, палочки.

Ход игры: предложите ребенку поиграть с вами. Прочтите рифмовку, выполняя действия в соответствии с текстом (укачивает куклу, бычка, мишку, мышку):

Кукла-куколка, бай-бай,

Спи спокойно, засыпай:

А-а, а-а, а-а.

На кроватке спит бычок,

Он улегся на бочок:

У -У, У-У, У-У.

Мишка-Мишенька, бай-бай,

Спи спокойно, засыпай:

О-о, о-о, о-о.

Захотела мышка спать

И полезла под кровать:

И-и, и-и, и-и.

Спросите ребенка, какую колыбельную песенку пели для мишки (о-о-о), для бычка (у-у-у), для мышки (и-и-и).

Предложите ребенку внимательно послушать колыбельные и сказать, кому и какую песенку пела мама. Прикройте экраном рот, произносите медленно и четко гласные звуки [И], [О], [А]. После предъявления каждого звука ребенок должен угадать, кому и какую песенку пела мама.

Усложнение: произносите звуки в другой последовательности. Попросите укачивать того детеныша, для которого мама поет колыбельную песенку (укачивает игрушки).

«А-а-а» — укачивает куклу, «у-у-у» — бычка, «о-о-о» — мишку, «и-и-и» — мышку. Начните играть с предъявления двух звуков, затем постепенно усложняйте игру, добавляя по одному звуку для дифференцировки.

Предложите ребенку показать, а затем взять картинку, соответствующую услышанному звуку. Предложите ребенку проверить правильность своего выбора: перевернуть картинку, на обратной стороне которой наклеена соответствующая услышанному звуку буква, вырезанная из наждачной бумаги.

Предлагаемые для узнавания звуки: [А], [У], [О] или [И].

Попросите ребенка обвести шершавую букву двумя пальцами (средним и указательным, сложенными вместе). Предложите ребенку написать букву на манке. Насыпьте на поднос тонким слоем манную крупу. Положите на крупу букву, вырезанную из толстого картона. Предложите ребенку палочкой обвести букву по контуру.

Данное упражнение можно предлагать ребенку тогда, когда он может уверенно обводить пальцами шершавую букву.