137. Rp.: Acidi hydrochlorici puri diluti 18,0

Pepsini 20,0

Glycerini 5,0

Aq. destill. 1000,0

M.f.S. Для орошения ран и пропитывания дрена­жей.

#

138. Rp.: Sol. Chlorophylipti spirituosae 1 % 100 ml

D.S. Развести 1: 5 в 0,5%-м

растворе новокаина. Для лечения гнойных ран.

#

139. Rp.: Acidi salicylici 5,0

Acidi borici 1,0

Zinci oxydati 25,0

Talci 50,0

M.D.S. Присыпать повер­хность гнойной раны 2 раза в день

#

На длительно незаживающие раны, предварительно смочив их 0,9%-м раствором натрия хлорида, наносят ронидазу (рец. 140).

140. Rp.: Ronidasi 10,0

D.S. Наносить на рану по 1,0 через 16...18ч

#

Для лечения вяло гранулирующих ран и язв применяют слож­ные составы с бальзамом Шостаковского (рец. 141), с йодоформом (рец. 142).

141. Rp.: Argenti nitratis 1,0

Balsami Schostakovsky 10,0

Lanolini anhydrici 10,0

Vaselini ad 100,0

M.D.S. Наносить тонким слоем

на поверхность вяло гранулирующих ран, язв.

#

142. Rp.: Jodoformii 10,0

Glycerini

Spiritus aethylici āā 45,0

M.D.S. Для повязок, дре­нажирования

при вяло гранулирующих ранах

#

Регенерацию ран стимулируют сок каланхое (рец. 143), а эпидермизацию — каротолин (рец. 144).

143. Rp.: Sued Kalanchoes 100 ml

D.S. Для лечения ран

#

144. Rp.: Carotolini 100,0

D.S. Наносить на поверх­ность ран,

язв; курс около месяца

#

При наличии ран в области мякишей пальцев положительный эффект оказывают заливки с настойкой йода (рец. 145), фор­малином (рец. 146), дегтем (рец. 147), а также присыпки (рец. 139).

145. Rp.: T-rae Iodi 15,0

Aetheris aethylici 5,0

M.D.S. Орошать рану мя­киша пальцев

#

146. Rp.:Formalini 10,0

Glycerini 90,0

M.D.S. Смочить тампон и прибинтовать

к ране мя­киша пальцев

#

147. Rp.: Picis liquidae 10,0

Xeroformii 12,0

О1. Vaselini

О1. jecoris Aselli āā 10,0

M.D.S. Применение см. рец. 163

#

При обширных инфицированных ранах проводят курс лечения антибиотиками (рец. 1, 2, 93) и сульфанила­мидами (рец. 18, 19, 32, 68, 83).

Методика проведения занятия. Под руководством преподавателя студенты отрабатывают на подопытных животных основные способы остановки крово­течения, накладывают жгут, давящую повязку, используют кровоостанавливающие инструменты и др. Изучают физи­ческие и химические методы остановки кровотечения, аппа­ратуру и препараты.

Сту­денты кратко повторяют клинические симптомы ран и ста­вят диагноз у раненого животного. Преподаватель демонстрирует технику хирургической обработки ран и наложение швов. Затем группу студентов делят на 2—3 подгруппы. Каждая подгруп­па самостоятельно, под руководством и контролем препода­вателя, проводит хирургическую обработку раны.

К этому времени необходимо иметь список животных, нуждающихся в пере­вязках и в снятии швов, их истории болезни, температурные кривые, лабораторные анализы, рентгеновские снимки и т. д. Преподаватель кратко сообщает основные сведения о каждом раненом животном, объясняет и демонстрирует методы оказания помощи при ранениях. При этом обращает внимание на необходимость остановки кровотечения, устра­нения угрозы асфиксии, на предупреждение выпадения внутренних органов при проникающих ранах и др. Особое внимание уделяют профилактике загрязнения и инфици­рования раны.

Каждая группа студентов изучает на животных клиническую картину ран и само­стоятельно обрабатывает кожный покров вокруг раны саму рану.

Студенты изучают лекарственные средства, антисепти­ческую способность в раневой среде, влияние на ткани организма, учатся менять повязки и снимать швы.