- •Федеральное агентство по образованию
- •Учебное издание
- •Предмет и метод социологии
- •2. Структура и уровни социологического знания
- •3. Функции социологии как науки и учебной дисциплины
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Классический этап в развитии социологии
- •1. Становление и развитие социологии на Западе
- •2. Социология в России (60-е гг. XIX – начало 30-х гг. XX вв.)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Развитие социологической науки в 1920-е – 2000-е годы
- •1. Зарубежная социология: палитра парадигм
- •2.Отечественнная социология: возрождение и развитие
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Общество как система. Методы системного анализа общества
- •1. Понятия «общество» и «система» в современной социологии. Системные качества общества, уровни его организации.
- •2. Проблема типологизации обществ.
- •3. Методы системного анализа общества.
- •Социальное действие и взаимодействие
- •1. Анатомия социального действия
- •2. Механизм социального действия
- •3. Социальное взаимодействие
- •4. Регуляция социального взаимодействия
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Социокультурная динамика
- •1. Специфика социокультурных систем.
- •2. Природа социокультурной динамики.
- •3. Формы социокультурных процессов.
- •Социальное время
- •2. Характеристики социального времени
- •1. Множественность времени
- •3. Качественное и количественное в социальном времени
- •Процессуальность социального времени схватывается в разнообразных и чрезвычайно популярных сегодня изысканиях, объединенных «биографическим методом».
- •1. Опрос как метод сбора первичной социологической информации, его особенности, типология опросов
- •Вопрос 131. В наше сложное время не так много счастливых моментов. И все-таки, что в этой жизни Вам доставляет радость? _________
- •2. Метод наблюдения
- •3. Анализ документов
- •4. Возможность проведения эксперимента в социологии
- •5. Маркетинговые исследования
- •6. Качественные методы в социологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Процедура социологического исследования
- •1. Этапы социологического исследования
- •2. Необходимость составления программы
- •3. Методологический раздел программы
- •4. Процедурный раздел программы
- •5. Обработка собранной информации, интерпретация полученных данных
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •«Социально-профессиональное самочувствие учителя»1
- •II. Строение общества, социальные институты социальная структура и социальная стратификация
- •1. Основные понятия теории социальной структуры
- •Культура
- •Личность
- •2. Классово-слоевая структура российского общества
- •3. Социальная стратификация. Типы стратификационных систем
- •Стратификация современных обществ
- •Основные черты стратификационных систем
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Социальная мобильность
- •1. Социальная мобильность: определение, классификация.
- •Горизонтальная
- •2. Эмпирические исследования социальной мобильности.
- •3. Механизмы социальной мобильности.
- •4. Тенденции мобильности в российском обществе.
- •Социально-демографическая структура населения
- •1. Общий анализ социально-демографической структуры России.
- •2. Социально-демографические группы в структуре населения России.
- •160 См 180 см 150 см 160 см 180 см
- •3. Проблемы качества населения.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Социология поселений
- •1. Социально-территориальная структура общества
- •2. Социология поселений (регион, город, село)
- •Образы города в социологии
- •Распределение городского населения России
- •3. Город, в котором мы живем
- •Динамика смертности и рождаемости по Екатеринбургу (тыс.Чел.)
- •4. Основные тенденции развития поселенческой структуры
- •Основные черты урбанизации в современном мире
- •Особенности урбанизации в России
- •Соотношение городского и сельского населения в России
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Этносоциология
- •1. Предмет этносоциологии. Основные понятия этносоциологии
- •2. Этносциальная стратификация российского общества.
- •3. Современные проблемы межэтнических отношений в России
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Социология экономической жизни
- •1. Предмет экономической социологии
- •2. Трудовая мотивация и модели трудового поведения
- •3. Социальные аспекты занятости
- •Основные особенности первичного и вторичного рынков труда
- •4. Предприниматели и предпринимательство
- •Этапы становления бизнес-элиты в России
- •5. Экономическая культура
- •Социология культуры
- •1. Феномен культуры
- •2. Культура и общество
- •3. Культурная жизнь современного российского общества: тенденции и проблемы
- •Социология религии
- •1. Специфика социологического подхода к исследованию религии.
- •2. Функции религии.
- •3. Типы религиозных организаций.
- •4. Религиозность. Формы религиозного сознания и поведения.
- •Типы религиозности
- •5. Основные тенденции изменения религии и религиозного сознания в современном обществе.
- •Социология семьи
- •1. Брак и семья как социальные институты. Предмет социологии семьи.
- •2. Социальные функции семьи
- •3. Проблемы брака и семьи в современном российском обществе.
- •Образование как социальный институт
- •1. Объект и предмет социологического изучения образования
- •2. Образование как социальный институт и ценность, «личностный капитал»
- •3. Система образования как социальная организация
- •4. Проблемы и трудности реформирования системы образования. Концепция модернизации образования до 2010 г.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •III. Личность в социальных процессах социология конфликта
- •1. Теоретические исследования конфликта
- •2. Понятие социального конфликта
- •3. Структура конфликта
- •4. Динамика конфликта
- •5. Социальные конфликты в современном российском обществе
- •Социология и кризиология личности
- •1. Понятие и структура личности
- •2. Основные социологические теории личности.
- •3. Противоречия социализации личности
- •Структура общей социализации
- •4. Личностные кризисы в процессе социализации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Социология лидерства
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Социология девиантного поведения
- •1. Всеобщий характер девиаций. Девиантное поведение как социальное отклонение: его сущность, роль, структура, механизм действия
- •2. Основные формы девиантного поведения
- •3. Методы и средства регулирования девиантного поведения. Место и роль школы в этом процессе
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
н
Горизонтальная
я н я
а а
я я
Рис. 1. Виды мобильности
Для социологического анализа значительно интереснее вертикальная мобильность. Во-первых, потому что ее направление и интенсивность важны для социального самочувствия каждого человека. Восходящая мобильность, повышение своего социального статуса становятся для человека стимулом к деятельности, источником хорошего настроения и удовлетворенности жизнью. Нисходящая мобильность может вызвать стресс от крушения планов, переживание «несправедливости», недовольство. Во‑вторых, интенсивность и направленность вертикальной мобильности многое говорит об обществе, особенностях его развития. Социальные структуры обществ отличаются друг от друга не только профилем стратификации, но и теми возможностями вертикальной мобильности, которые представляет та или иная структура для человека.
Кроме индивидуальной социальной мобильности, о которой до сих пор шла речь, существует групповая мобильность, когда повышает или понижает свое положение в стратификационной системе социальная группа. В этом случае социальный статус изменяется для всех членов группы. Именно в терминах групповой социальной мобильности П.А. Сорокин анализировал те изменения социальной структуры, которые произошли в России в результате революции. Большевики, до революции - маргиналы и подпольщики, придя насильственным путем к власти, резко повысили свой социальный статус. Затем, в соответствии с идеей «диктатуры пролетариата», насильственным образом статус одних групп (рабочие, солдаты) был повышен, другие группы (промышленники, религиозные деятели, дворяне, старая интеллигенция и др.) очень быстро потеряли все преимущества своего прежнего статуса, т.е. пережили вертикальную нисходящую мобильность.
В социологии анализируется также особый вид социальной мобильности – межпоколенная вертикальная мобильность. В этом случае социолога интересует изменение социального статуса детей по сравнению с социальным статусом родителей. Каким образом происходит замещение статусов следующим поколением? Происходит ли наследование статуса у родителей, или новое поколение переходит в другие статусные группы? Часто в анализ включают три поколения.
Семья – институт, оказывающий существенное влияние на процессы мобильности. Наследование статуса, передача по наследству собственности – одна из функций семьи, поэтому семья – институт, играющий отчасти консервативную, сдерживающую роль в процессах социальной мобильности, поскольку родители стремятся передать детям статус, по крайней мере, не ниже собственного. С другой стороны, семья влияет на формирование уровня притязаний у детей, то есть отчасти определяет, будет ли у человека стремление чего-то добиваться, делать карьеру, «карабкаться» вверх по «социальной лестнице».
Сравнение социальных статусов нескольких поколений может дать интересную и важную информацию об обществе, поскольку в межпоколенной мобильности, как в зеркале, отражаются социально-экономические макропроцессы, значительные изменения социальной структуры, причем на больших временных промежутках, равных периоду смены поколений – 25-30 лет. Процессы мобильности и модификации стратификационных систем связаны циклическим образом: изменения в системе стратификации создают возможности для мобильности, но в то же время любые изменения могут происходить только через механизмы мобильности. Следовательно, анализ процессов мобильности может стать основой анализа трансформации социальной структуры.
Высокий уровень наследования характерен для обществ с жесткой социальной структурой, в которых переход в другую статусную группу очень сложен. Ярким примером такого типа обществ могут служить общества с кастовой или сословной социальной структурой.
Для современных индустриальных и постиндустриальных обществ характерен относительно высокий уровень межпоколенной мобильности. Это связано прежде всего с техническим прогрессом, требующим все большее количество квалифицированных кадров. Как результат – рост межпоколенной мобильности из группы рабочих в группу квалифицированных специалистов с высоким уровнем образования. Мобильность, связанную с подобным изменением социальной структуры, принято называть структурной.
Кроме индустриального развития, на возможности мобильности в обществе влияют и другие факторы. На уровне социальной системы это прежде всего политическое и экономическое устройство, состояние экономики, особенности функционирования системы образования. Оказывают влияние на мобильность и демографические процессы, происходящие в обществе. Падение уровня рождаемости, отмеченное в большинстве индустриальных стран со второй половины ХХ века, происходит, прежде всего, в семьях, занимающих высшие и средние позиции в обществе. Как показывают результаты исследований мобильности, этот процесс дает дополнительные шансы на восходящую мобильность выходцам из низкостатусных социальных групп.
При изучении социальной мобильности социолога интересуют прежде всего следующие характеристики:
направление мобильности (восходящая или нисходящая);
количественные характеристики мобильности – ее интенсивность;
соотношение мобильности и наследования в обществе (при изучении межпоколенной мобильности);
влияние социальной мобильности на структуру общества;
факторы, которые влияют на мобильность.