- •Микробиология, вирусология
- •Содержание
- •Введение
- •Тематический План практических занятий
- •Образец экзаменационного билета
- •Гбоу впо хмао-югры Ханты-Мансийская государственная медицинская академия
- •Индивидуальная карта студента, допущенного для выполнения экзаменационной работы по дисциплине микробиология, вирусология
- •Результаты экзамена
- •Нормировка рейтинга к стандартной оценке
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Справочный материал для оформления протоколов
- •Видовая идентификация стафилококков
- •Дифференциация стрептококков и энтерококков
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Определение вирулентности на белой мыши
- •Микроскопия исследуемого материала
- •Справочный материал для оформления протоколов
- •Дифференцированные свойства некоторых видов рода Neisseria
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Справочный материал для оформления протоколов
- •Биотипирование Haemophilus influenzae
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Справочный материал для оформления протоколов
- •Дифференциация коринебактерий
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Серологическая диагностика острой дизентерии
- •Справочный материал для оформления протоколов
- •Биохимические свойства эшерихий и шигелл
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Результаты реакции Видаля больного п.
- •Результаты реакции Видаля больного т.
- •Справочный материал для оформления протоколов
- •Биохимическая активность сальмонелл
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Сероидентификация в реакции агглютинации с о-холерной сывороткой и типовыми сыворотками Огава и Инаба
- •Определение биовара холерного вибриона
- •Справочный материал для оформления протоколов
- •Сахаролитические свойства вибрионов на триаде Хейберга
- •Дифференциация биоваров Vibrio choleraе
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Справочный материал для оформления протоколов
- •Дифференциация некоторых условно-патогенных грамотрицательных бактерий
- •Интерпретация результатов исследования при кандидозе
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Серологический метод диагностики
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Вопросы для подготовки
- •Сальмонеллы – возбудители брюшного тифа, паратифа а и паратифа в
- •Сальмонеллы – возбудители пищевых токсикоинфекций и генерализованного сальмонеллеза
- •Протеи – возбудители пищевых токсикоинфекций и уроинфекции
- •Диареегенные эшерихии – возбудители кишечных коли-инфекций
- •Патогенные вибрионы – возбудители холеры
- •Шигеллы – возбудители дизентерии
- •Иерсинии – возбудители кишечного иерсиниоза и псевдотуберкулеза
- •Кампилобактерии – возбудители кампилобактериоза
- •Хеликобактерии – возбудители хеликобактериоза
- •Бруцеллы – возбудители бруцеллеза
- •Yersinia pestis – возбудитель чумы
- •Bacillus anthracis – возбудитель сибирской язвы
- •Francisella tularensis – возбудитель туляремии
- •Pseudomonas aeruginosa – возбудитель гнойно-септических инфекций человека
- •Стафилококки – возбудители гнойно-воспалительных инфекций человека
- •Стрептококки – возбудители раневой, гнойно-воспалительной и септической инфекции
- •Streptococcus pyogenes – возбудитель скарлатины
- •Streptococcus pneumoniae – возбудитель пневмококковой пневмонии
- •Neisseria meningitidis – возбудитель менингококковой инфекции
- •Neisseria gonorrhoeae – возбудитель гонореи
- •Клостридии – возбудители газовой гангрены
- •Clostridium tetani – возбудитель столбняка
- •Clostridium botulinum – возбудитель ботулизма
- •Неклостридиальные облигатные анаэробы (ноа) – возбудители гнойно-воспалительных заболеваний человека
- •Bordetella pertussis – возбудитель коклюша
- •Микобактерии – возбудители туберкулеза
- •Микобактерии – возбудители микобактериозов
- •Corynebacterium diphtheriae – возбудитель дифтерии
- •Дифтероиды – возбудители оппортунистических инфекций
- •Treponema pallidum – возбудитель сифилиса
- •Leptospira interrogans – возбудитель лептоспироза
- •Боррелии – возбудители боррелиозов (возвратный тиф и болезнь Лайма)
- •Mycoplasma pneumoniae – возбудитель острой пневмонии
- •M. Hominis и Ureaplasma urealiticum – возбудители урогенитального микоплазмоза
- •Chlamydia trachomatis – возбудитель урогенитального хламидиоза
- •Контрольные микропрепараты
- •Контрольные макропрепараты
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Результаты рга и ртга
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Справочный материал для оформления протоколов
- •Вопросы для подготовки
- •Задания для подготовки
- •Практическая работа
- •Вопросы для подготовки
- •Нейротропные вирусы
- •Энтеровирусы, Ротавирусы
- •Респираторные вирусы
- •Ретровирусы, Онкогенные вирусы, прионы
- •Контрольные макропрепараты
- •1. Бактериологическое исследование при подозрении на сепсис или бактериемию
- •2. Бактериологическое исследование грудного молока
- •3. Бактериологическое исследование мочи
- •4. Бактериологическое исследование спинномозговой жидкости (смж)
- •5. Бактериологическое исследование желчи
- •6. Бактериологическое исследование отделяемого дыхательных путей
- •7. Бактериологическое исследование раневого отделяемого
- •8. Бактериологическое исследование отделяемого женских половых органов
- •Библиографический Список Обязательная
- •Дополнительная
- •При составлении методического пособия была использована следующая литература:
- •Микробиология, вирусология
Задания для подготовки
1. Зарисовать из атласа микропрепараты чистых культур Bacillus anthracis,Brucella melitensis, Francisella tularensis (окраска по Граму)Yersinia pestis (окраска метиленовым синим). Указать морфологию и тинкториальные свойства.
2. Решить задачу.
В населенном пункте, неблагополучном по бруцеллезу у овец, в семье, состоящей из 4 человек, заболела дочь, студентка, приехавшая на зимние каникулы, острым заболеванием с высокой температурой; предполагаемый диагноз – «Бруцеллез?». Проведено лабораторное обследование на бруцеллез всех членов семьи, результаты представлены в таблице.
Обследуемые |
Отец |
Мать |
Дочь |
Сын |
Какие методы диагностики использованы? | |
Вид исследований |
Выделение гемокльтуры |
– |
– |
+ |
+ |
|
Реакция Райта |
– |
1:100 |
– |
1:400 |
| |
Реакция Бюрне |
+ |
+ |
– |
+ |
| |
Вопросы |
Кто болен острой формой бруцеллеза? |
|
|
|
|
|
У кого скрытая форма инфекции или бруцеллез в прошлом? |
|
|
|
|
| |
У кого бессимптомная форма болезни? |
|
|
|
|
|
Практическая работа
Р а б о т а №1
Цель: Освоить методы микробиологической диагностики бруцеллеза (реакции Хадделсона, Райта, Бюрне и бактериологический метод).
Задача. Ветфельдшер обратился к врачу с жалобами на потливость, волнообразную лихорадку, головную боль, боли в мышцах и суставах. Врач предположил, что у больного бруцеллез. Было проведено комплексное бактериологическое, серологическое и аллергологическое исследование. Реакция Бюрне на 2-ой неделе заболевания оказалась сомнительной. На исследование взята сыворотка крови для постановки реакции Хеддлсона с бруцеллезным диагностикумом на стекле. Дать диагностическую оценку полученных результатов. Оформить протокол исследования.
М е т о д и ч е с к и е у к а з а н и я
Берут обезжиренное предметное стекло размером 912 см, расчерчивают на 5 квадратов. В первом квадрате записывают номер сыворотки; в последующие квадраты с помощью пипетки вносят ингредиенты как указано в таблице.
Содержимое квадратов перемешивают, аккуратно покачивая стекло. Затем стекло равномерно подогревают над пламенем спиртовки до 37С около 2 мин. Стекло необходимо держать высоко над пламенем, чтобы капли не высыхали. В случае положительной реакции в первые же минуты появляются хлопья голубого или фиолетового цвета, т.к. бруцеллезный диагностикум окрашен метиленовой синькой или генцианвиолетом. Степень выраженности реакции должна быть не менее ++. Максимальный срок наблюдения 8 мин. В Ксыв.и КAg. должна отсутствовать спонтанная агглютинация.
Если агглютинация отсутствует со всеми дозами сыворотки – результат отрицательный;
Если агглютинация положительна с дозой сыворотки 0,04 мл – результат сомнительный;
Если агглютинация положительна с дозами сыворотки 0,02-0,01 мл – результат положительный;
Если агглютинация положительна со всеми дозами сыворотки – результат резко положительный.
Для диагностики бруцеллеза имеет значение только положительный и резко положительный результаты. В этом случае реакция агглютинации ставится в развернутом ряду – реакция Райта.
Реакция Райта ставится с разведениями сыворотки обследуемого и бруцеллезным диагностикумом, разведенным 1:10. Пробирки термостатируют при 37С в течение 24 ч. Диагностический титр реакции равен 1:200. При отрицательном или сомнительном результатах рекомендуется через 7-10 дней повторить реакцию. Реакция Райта может быть положительной не только у больных, но у вакцинированных и переболевших, поэтому для определения инфекционной природы антител проводится исследование парных сывороток. Нарастание титра антител в 2 и более раз является достоверным серологическим подтверждением заболевания бруцеллезом.
ПРОТОКОЛ
Цель: