Прояснение понятий

Мы уже говорили о такой важной части психотерапевтической работы, как прояснение понятий, которыми оперирует клиент. Казалось бы, само по себе это – очень простое и понятное действие. Однако и в нем есть свои тонкости. Во-первых, работа, направленная на достижение ясного понимания клиентом того, какой смысл он вкладывает в то или иное понятие, требует от терапевта наличия собственного четкого и внятного представления о тех же понятиях. Это отнюдь не обозначает, что представление терапевта о смысле обсуждаемых с клиентом понятий должно становиться неким эталоном, с которым будут сравниваться представления клиента. Просто на примере собственной работы, направленной на прояснение тех или иных понятий, терапевт, получает, во-первых, понимание того, насколько это значимый и трудоемкий процесс, а во-вторых - представление о том, как подобная работа может быть в принципе устроена.

Для эффективности использования этого приема в психотерапевтическом процессе терапевту необходимо усвоить (просто-таки на уровне личностной позиции!), что в разговоре с клиентом нет и не может быть понятий, которые «и так понятны». Прояснение значения для клиента любого абстрактного понятия – то есть понятия, которое не обозначает какой-то конкретный материальный предмет – может принести совершенно неожиданные, чрезвычайно значимые результаты. Даже работа со словами, имеющими, казалось бы, очевидные значения – «семья», «работа», «успех», «учитель» и т.п. – может вывести как терапевта на огромный кусок новой для него информации о клиенте, так и клиента на осознание незнакомых для него сторон собственной личностной позиции и устойчивых паттернов отношений и реагирования.

Самая большая сложность подобной работы состоит в том, чтобы суметь очень точно и тонко обнаружить содержащиеся в представлениях клиента противоречия и ограничения. В сущности, на основании законов формальной логики можно достаточно четко сформулировать три основных критерия анализа определений, которые клиент пытается дать тому или иному понятию:

- определение должно позволять в каждом конкретном случае точно и однозначно решать, подпадает ли под него этот случай;

- оно должно быть таким, чтобы под него подходило все, что оно определяет, и не подходило ничего, что им не определяется;

- определение не должно быть дано через само определяемое понятие (например, формулировка «понимание – это когда тебя понимают так, как ты этого хочешь» определением считаться не может).

Допустим, клиент пытается определить для себя любовь как невозможность существования без того, что он любит. На основе такого определения оказывается возможным предположить, например, что он любит воздух, поскольку не может жить без содержащегося в нем кислорода. Маловероятно, что клиент согласится считать, что воздух он любит так же, как собственного ребенка или супруга. Тогда получается, что есть ситуации, когда данное им определение не является истинным.

Такого рода работа с прояснением понятий может строиться как на прямом анализе терапевтом предлагаемых определений – из активной позиции терапевта, - так и с использованием чисто провокативных интервенций – подобных тому, как в приведенном примере про понимание любви. Нам, честно говоря, второй вариант представляется более убедительным и эффективным. Однако он требует от терапевта определенной быстроты реакции – ведь ему придется практически мгновенно совершить две непростые мыслительные операции. Первая операция будет состоять в быстром нахождении противоречий или неполноты в определении клиента, а вторая – в столь же быстром подборе примера, на котором он сможет наглядно проиллюстрировать клиенту обнаруженные погрешности определения.