В. А. Гарабажий

РОЛЬ ТВОРЧЕСТВА СТУДЕНТОВ В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ВУЗОВ

Для того чтобы сегодняшний выпускник мог отвечать всем требованиям общества, современным вузам необходимо перенести

акценты в процессе обучения с накопления готовых знаний, умений и навыков на «формирование личности, владеющей технологией

творческого труда, способной создавать новое и нести за это персональную ответственность».

В связи с этим одной из основных социальных задач высшего образования является, по мнению автора, формирование творчес-

кой активности студентов. В условиях нарастающей конкуренции между образовательными учреждениями, усиливающейся за счет роста

негосударственного звена, формирование оптимальных условий для проявления и развития разносторонних творческих способностей

студентов является не только важнейшей социальной задачей, но и непосредственным условием выживания вуза.

95

В связи с этим автор считает, что формирование условий для развития творчества студентов должно стать одним из важнейших

элементов корпоративной культуры вузов. Однако на сегодняшний день внедрение программ и мероприятий, направленных на творчес-

кую самореализацию студентов, в практику вузов имеет ряд серьезных финансово-экономических и социальных проблем.

В целях выявления социальных проблем низкой эффективности программ развития творчества, предлагаемых вузами, был прове-

ден анкетированный опрос среди тюменских студентов.

Всего были опрошены 428 студентов очной формы обучения вузов города. Такой характер выборки обусловлен задачей исследо-

вания: студенты очной формы обучения большую часть времени проводят в вузе, в то время как жизнь студентов заочной и дистанцион-

ной форм обучения связана с вузом лишь эпизодически.

Среди опрошенных студентов мужчины составили 41,1 %, женщины 58,9 %. Следует отметить, что большинство студентов поступи-

ли в вузы сразу после окончания школы (82,4 %).

Показатели творческой активности студентов вузов г. Тюмени по результатам проведенного опроса представлены в табл. 1.

Таблица 1

Показатели творческой активности студентов вузов г. Тюмени

№ п/п Показатель Кол-во студентов Доля студентов, %

1.

Принимают участие в культурных мероприяти-

ях и творческой самодеятельности вуза

регулярно 36 8,3

периодически 78 18,2

не принимают участия 315 73,5

2.

Принимают участие в периодическом научном

творчестве вуза

регулярно 21 4,8

периодически 91 21,2

не принимают участия 317 74,0

3. Регулярно посещают кружки, секции, семинары, факультативы в рамках вуза 56 13,2

4. Регулярно посещают кружки, секции, семинары,

факультативы за пределами вуза

75 17,6

Всего 428 100,0

Как видно из данных, представленных в табл. 1, только четверть студентов принимают участие в организуемых вузами культурных

мероприятиях, причем большинство принимает в них участие нерегулярно. Примерно такое же число студентов (26 %) принимают учас-

тие в периодическом научном творчестве вуза (выступления на лекциях, семинарах, участие в тренингах). Регулярно посещают постоянно

действующие при вузах кружки, факультативы научного и художественного творчества студентов, а также спортивные секции лишь 13,2%

опрошенных студентов. Следует отметить, что за рамками вузов творческая активность студентов несколько выше – регулярно посещают

секции, кружки, факультативы 17,6% студентов.

Таким образом, проведенное исследование позволяет сделать вывод о низкой творческой активности студентов вузов г. Тюмени.

Другая проблема, выявленная при анализе результатов анкетирования, – это низкая степень информированности студенчества о

творческой жизни вузов (табл. 2).

Таблица 2

Информированность студентов вузов г. Тюмени

о предлагаемых творческих мероприятиях и программах творческого развития

№ п/п Показатель Кол-во студентов Доля студентов, %

1.

Осведомленность студентов о работе

кружков (факультативов) научного,

художественного творчества, спортив-

ных секциях вуза

- знают о работе 1-2 кружков (секций,

факультативов)

91 21,3

- знают о работе 3 – 5 кружков (секций,

факультативов)

25 5,8

- ничего не знают о дополнительных воз-

можностях вуза

312 72,9

2.

Оценка степени информированности

студентов о творческой деятельности

вузов

- крайне низкая 250 58,3

- низкая 100 23,4

- удовлетворительная 58 13,5

- хорошая 21 4,8

Всего 428 100,0

96

Как видно из данных, представленных в табл. 2, только каждый четвертый студент знает о наличии в их образовательных учреж-

дении постоянно действующих дополнительных форм творческого развития. При этом лишь 4,8 % студентов отмечают, что они доста-

точно хорошо осведомлены о творческой деятельности вуза. Подавляющее большинство студентов г. Тюмени не имеет представления о

творческой жизни своих образовательных учреждений (81,7 %).

На первый взгляд, результаты проведенного исследования свидетельствуют о том, что студенческое творчество в тюменских вузах

не находит должной поддержки у студентов. Однако результаты анализа ответов на вопрос анкеты опровергают данное мнение. Как вы-

яснилось, половина студентов хотела бы принимать более активное участие в творческой жизни вуза, причем три четверти из них хотели

бы посещать дополнительно кружки, секции, факультативы.

Выяснилось, что популярны среди студентов факультативы иностранных языков (их хотели бы посещать 48,2 % опрошенных);

психологические тренинги (саморазвития, развития лидерских качеств, коммуникативных навыков) (их хотели бы посетить 24,1 % опро-

шенных); факультативы актерского мастерства и ораторского искусства, этикета, умения вести деловые переговоры (18,4 %); различные

спортивные секции (12,8 %).

Как выяснилось, студенты активно формируют свои творческие способности. И в большинстве случаев этот интерес связан либо с

необходимостью совершенствования своих профессиональных и личностных качеств, либо с желанием вести здоровый образ жизни.

В связи с этим было интересно выяснить то, какие условия мешают студентам принимать более активное участие в творческих

мероприятиях, предлагаемых вузом. Этот вопрос был открытым, что позволило с большей полнотой выяснить мнения студентов по затро-

нутой проблеме и разделить их на следующие группы:

– высокая степень загруженности студентов, отсутствие свободного времени (72,4 % опрошенных);

– низкая степень информированности о культурной и научной деятельности вуза (68,6 % опрошенных. В эту группу вошли ответы

типа: «Я не знаю, какие кружки, секции, факультативы работают в вузе и как туда записаться»);

– отсутствие кружков, секций, факультативов, соответствующих реальным запросам студентов (48,2 % респондентов);

– платность, высокая стоимость дополнительных развивающих программ (36,8 %);

– низкая престижность и социальная значимость предлагаемых вузами программ творческой реализации студентов (26,2 %);

– другое (7,8 %).

В заключение следует отметить, что выявленная низкая творческая активность студентов вузов г. Тюмени обусловлена, прежде

всего, причинами социального характера: низкой степенью информированности студентов о предлагаемых вузом программах творчес-

кого развития; несоответствием программ социальным запросам студентов, низкой престижностью и социальной значимостью предлага-

емых программ. Таким образом, в результате на сегодняшний день система развития творческих способностей студентов вузов является

больше формальностью, чем органичной частью корпоративной культуры вузов.