З. С. Рябчикова, н. Г. Хайруллина

ИЗУЧЕНИЕ ЭТНОЯЗЫКОВЫХ ПРОЦЕССОВ В СЕВЕРНОМ РЕГИОНЕ

Этнические и этноязыковые процессы, происходящие в последние годы в стране в целом и в Ханты-Мансийском автономном

округе в частности требуют их объективного научного анализа, который послужит основой для разработки эффективной этноязыковой

политики.

Для принятия эффективных мер по развитию этноязыков, этнокультур, для сохранения этнической среды, воспроизводящей тра-

диционные ценности, для приобщения к этим ценностям поколений коренных малочисленных народов Севера округа ученые Югорского

университета в январе-марте 2006 г. провели социологические исследования (анкетный опрос коренных жителей округа и опрос экспер-

тов). Социологический инструментарий разработан доктором социологических наук, профессором кафедры социального менеджмента

Тюменского государственного нефтегазового университета Хайруллиной Н.Г. Обработка результатов исследований осуществлялась со-

трудниками лаборатории социально-политических исследований научно-исследовательского института исследования общества Тюменс-

кого государственного нефтегазового университета.

На первом этапе исследования был проведен анкетный опрос коренного населения Белоярского и Березовского районов округа.

В опросе приняли участие 194 респондента; в том числе 117 – ханты, 59 – манси, 17 – ненцев, 11 – коми. Из числа опрошенных 30,0% со-

ставили мужчины, 70,0% – женщины. В традиционных отраслях (охота, рыболовство, оленеводство, звероводство, народные промыслы)

заняты 10,1% респондентов; в сфере обслуживания – 3,7%; культуры – 14,9%; образования – 32,5%; здравоохранения – 4,3%; органах

власти – 2,7%; на транспорте – 1,1%; в строительстве – 0,5%; связи – 4,8%; в коммерческих структурах – 1,6%; в нефтегазовой промыш-

ленности – 8,0%; 1,6% – в сельском хозяйстве, неработающие составили 9,0% от общей численности опрошенных.

На втором этапе исследования был проведен опрос 75 экспертов, которых можно условно разделить на четыре категории: пред-

ставители органов власти, принимающие решения социокультурного, экономического развития северных территорий и влияющие на

политику в отношении коренных народов Севера; ведущие ученые вузов, научные сотрудники, изучающие различные проблемы коренных

народов Севера; лидеры общественных организаций коренных народов Севера, представители национальной интеллигенции; руководи-

тели предприятий.

Своеобразие языковой ситуации в Ханты-Мансийском автономном округе, по мнению экспертов, состоит в следующем. С одной

стороны, эксперты обратили внимание на многообразие языков и диалектов, на снижение функциональной роли родных языков и, как

следствие, исчезновение языков народов Севера. С другой стороны, наблюдается желание как представителей коренных национальнос-

тей, так и других национальностей изучать северные языки. Одновременно эксперты заостряют внимание на необходимости создания

условий для изучения родных языков, на отсутствии специалистов, научных грамматик, комплексов. Некоторые эксперты отмечают стес-

нение лиц коренной национальности при использовании родных языков. Этот факт нашел подтверждение при анализе ответов респон-

дентов на вопрос об ущемлении языковых прав коренного населения. Более четверти респондентов однозначно указали на ущемление

языковых прав представителей национальных меньшинств. Отрицательно на данный вопрос ответило вдвое большее число экспертов.

Положительно ответившим на данный вопрос экспертам предлагалось раскрыть, в чем проявляется ущемление языковых прав. Каждый

третий эксперт указал, что в округе не стимулируется знание родных языков (33,3%). Равное количество экспертов (28,6%) отметило в

качестве причин «уменьшение часов изучения родных языков в школьной программе» и «не реализован закон о языках».

При организации анкетного опроса нам интересно было узнать о возможностях получения образования в местах проживания

аборигенного населения. Судя по результатам исследования, у 38,4% респондентов существует возможность получить образование в

национальной школе своего населенного пункта. Остальные ответили отрицательно (61,6%). Отметим, что респонденты в качестве ва-

риантов ответа могли выбрать такие альтернативы, как «нет возможности» или «заведение отсутствует». Аналогично обстоит ситуация с

получением образования на курсах изучения национального языка (соответственно 40,4 и 59,6%).

То, что молодежь необходимо обучать национальным языкам, было отмечено в ответах всех экспертов. Так, каждый второй экс-

перт указал, что родному языку необходимо обучать в дошкольных учреждениях (51,3%), продолжать в школах, средних специальных и

98

высших учреждениях (32,1%). При этом, по мнению пятой части экспертов (20,5%), языковое общение должно обязательно присутство-

вать в семье.

На вопрос «Возможности современной школы в сохранении и развитии национальных языков увеличились, уменьшились или

не изменились?» были получены следующие ответы. Равное количество опрошенных – каждый четвертый – полагают, что возможности

«безусловно или скорее увеличились» либо «безусловно или скорее уменьшились». Каждый третий участник опроса считает, что возмож-

ности не изменились, а пятая часть опрошенных не смогла определиться с ответом.

Проведенное исследование фиксирует тенденцию языковой ассимиляции, т.е. снижение среди коренных народов округа доли

лиц, свободно владеющих родным языком. Если в 1995 г., по результатам исследований, проведенных Н.Г.Хайруллиной и Т.Г.Харамзиным,